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2022小班教案范文汇总七篇小班教案 篇1科学活动：水果宝宝活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中相识水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动打算：1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙签插好。3、西瓜宝宝图，水果图片。活动过程：一、猜一猜1、出示西瓜图。小挚友你们看，他是谁啊？（西瓜）对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。二、认一认1、请小挚友打开看看，里面究竟是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形态。2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。3、请小挚友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿依据图片回忆。三、说一说1、现在请小挚友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不相识你的宝宝，你应当怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）2、大家一起来。四、尝一尝1、小挚友，欢迎你们。我打算了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。2、幼儿品尝。3、组织沟通。五、小结。今日我很兴奋和小挚友一起相识了很多水果宝宝，知道了它们的颜色和形态；还品尝了很多水果，知道了他们的味道。感谢你们。欢迎你们下次再来！小班教案 篇2设计意图：网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。活动目标：1在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的嬉戏，并能遵守其规则。2学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：1鱼网。2音乐。活动过程：一、导入活动。师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。二、学习小鱼吃食的动作。1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）2.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。三、老师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。1.老师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的嬉戏规则。2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。3.老师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。师：“今日妈妈和宝宝们一起玩个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗？”师幼完整嬉戏。请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩嬉戏。四、结束活动。师：“今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得快乐吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。活动反思：今日我执教了一节音乐嬉戏网小鱼，小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并依据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的爱好，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。小班教案 篇3目标：1、激励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和开心的心情。2、学习听辨乐句。供应：头饰、磁带指导：1、引起爱好今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？边放录音老师边旁白：漂亮的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这漂亮的世界。漂亮的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飘舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。就象一对好挚友在春风中做着漂亮的梦。提问：听了这首曲子你有什么感觉？2、再次观赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、漂亮的蝴蝶望见漂亮的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。活动反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的机会。小班教案 篇4活动目标：1.通过儿歌的形式，初步培育幼儿对语言的节奏感。2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的爱好。重点难点：1.能够有表情的朗诵儿歌。2.边说儿歌边做动作协作。活动打算：画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。活动过程：一、导入部分老师进行语言导入，进行提问：老师：（伸出手）这是什么？幼儿：手。老师：我有几只手？幼儿：两只手。老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？幼儿：我有一双手。老师：今日我的两只手给小挚友们变个魔术。老师：（伸出一只手）噔噔，小挚友视察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，老师刚好给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。老师：（伸出另一只手）噔噔，小挚友再来视察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。老师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的爱好。二、老师完整的朗诵儿歌。（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。（老师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；老师说上句，幼儿接下句。）老师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜爱的一句与大家共享。（引导幼儿说出整首儿歌）四、老师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。双手同时向内外随儿歌节奏翻动。右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）五、幼儿向老师学习动作并进行儿歌表演。活动延长：画小手。小班教案 篇5一、小班健康活动：跳进圆圈活动目标：1、能按指令快速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。活动打算：1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。活动重点：依据指令进入对应的圈中。活动难点：听指令能快速调整自己的行为。活动过程：1、嬉戏请挚友进圈。按指令调整行为。师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”“请贴有红标记的'小挚友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小挚友进入绿色的圈中。“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”嬉戏反复进行几次。2、嬉戏躲猫 猫安排角色，全体幼儿扮演“老鼠”，老师扮演“猫”。和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”抓紧依据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为成功。老师和幼儿一起检查躲得对不对。二、小班健康活动：我的身体活动目标：1. 初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2. 主动参与活动，能用相应的身体部位做动作。3. 懂得爱护自己的身体。活动打算：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。活动过程：1.音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。2.出示课件：引导幼儿相识身体的各部位，并说出它们的名字。引导幼儿视察的时候，老师提示幼儿按依次地视察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。3.探讨身体各部位的作用：引导幼儿探讨身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。4.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5. （点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？让幼儿自由回答；老师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。6、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固相识身体各部位名称。小班教案 篇6活动目标：1、初步学习模板印画简洁的物体小花，并能娴熟地沿着轮廓线剪出简洁的物体。2、体验剪贴、合作的欢乐以及帮助他人的开心心情。活动打算：1、幼儿已学会对折纸，了解折痕线。2、画有各种大小形态不同的半朵花的模板若干，各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。3、剪刀、铅笔人手一份；浆糊、湿抹布每桌各两份。活动过程：一、情境导入，引起幼儿爱好。小挚友，现在是什么季节？（春天）（出示范画）对了，春天来了，可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样？（难过、难受）那我们小挚友一起来帮这朵小花找找挚友吧。（出示一朵剪好的小花）瞧，老师已帮它找到了挚友，是什么呀？（花）细致看一看，这朵小花是怎么做出来的？（幼儿回答）说对了，是剪出来的。那我们抓紧把小花送到花园里吧。二、示范模板印画小花，初步驾驭模板印画的方法。1、示范花的印法、剪法。（出示模板花）问：请来了谁？（模板）我先请一位小挚友把这张纸对折，然后请小挚友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢？请细致看好了。（小小模板手中拿，请它亲亲折痕线，一只手儿压压牢，另一只手拿好笔，沿着轮廓往下画，仔细细致剪一剪，一朵小花变出来。）哈哈，一朵小花变出来了。（请一名幼儿上来送花）模板真奇妙，我们也来跟着老师一起变一变。（请幼儿说说步骤）哇，半朵小花又变出来了。请个别幼儿上来示范，其他幼儿念儿歌。（提示幼儿在印画过程中手指不能移动，否则花会变形。）三、合作剪贴春天的花园。1、交代要求：小挚友真能干学会了新本事，就可以去帮助小花找到更多的挚友啦！但是你们做好小花把它送上来时，请把剪刀放放好，千万不能拿着剪刀乱跑，记住了吗？（记住了）2、播放美丽的音乐，幼儿动手操作，老师巡回指导。那我们抓紧行动，让大家一起来帮助小花找到更多的挚友吧！四、展示观赏作品，体验与同伴合作的欢乐。呀，你们帮小花找到了这么多挚友，变出来了一个漂亮的花园，我们一起去看看吧。问：你最喜爱花园里的那朵花，为什么？活动反思：在今日的活动中孩子们很是感爱好，他们能主动地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，简单剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形态贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。小班教案 篇7活动目标:1、感知5以内的数量，初步学习手口一样地点数并能说出总数。、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。、体验数学活动的乐趣。活动打算图卡、图片、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、奖品等。活动过程1.嬉戏导入，引起爱好师：老师知道小挚友最喜爱小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的嬉戏，好吗？师：小挚友先把左手举起来，再把右手举起来。（老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着， 师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。）2.学习按序点数的方法（1）学习从左到右按物数数师：今日，老师请了许多小动物和我们一起学本事。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫、一只狗、一只兔。师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。师：我们再一起来数一数。从哪边起先数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小挚友举起右手，从左到右一起数。老师在黑板上标明从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，老师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”）（2）学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小挚友本事学得很快，它们确定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事。师：喵喵，谁先来了？（老师出示4只小猫的图）师：它们是横着排队还竖着排队的？师：我们该从哪边数呢？师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（老师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）师：好，我们一起来数一数。（老师在图的右上方标明从上往下的箭头标记。）（3）巩固练习数数方法师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小挚友一起学本事了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小挚友想一想，再请个别幼儿演示，老师小结。3.看点卡数数，巩固数数方法师（出示点卡糖葫芦串）：糖葫芦串也知道小挚友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的糖葫芦是横着排的，有的是竖着排的。（出示学具）现在我来考考大家呢，小挚友拿着图卡时先把正反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给客人看，数得好的，说得对的，客人还会嘉奖奖品呢。4.嬉戏“小鸡找挚友”，巩固5以内数量的感知师：小挚友喜爱“小鸡找挚友”的嬉戏，点子挚友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到鸡妈妈说“小鸡找挚友”时，小鸡的眼睛就看着鸡妈妈手上的点卡，依据点卡的数量找挚友。你的挚友找对了，就不能再让小鸡加入了，假如小鸡的数量不对，你就要想方法了。也可以请我们的客人加入。假如老师出示的点卡是1，小鸡就原地蹲下。