中小学校长培训学习心得体会4篇.docx

中小学校长培训学习心得体会4篇中小学校长培训学习心得体会4篇心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。心得体会是一种日常应用文体，属于争论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简洁。我为大家整理的相关的中小学校长培训学习心得体会，供大家参考选择。中小学校长培训学习心得体会一俗话说活到老，学到老，这句话对每一个教化工作者来说都具有很现实的意义。通过此次培训，作为一名基础教化一线的工作者我深受鼓舞，现将感受最深的几点体会总结如下：3、加强自身学习，转变教化观念，树立人本管理理念。在学问经济飞速发展的今日，驾驭先进教化技术，具备渊博的学问结构，对于每一个教化工作者来说，是势在必行，尤其是作为基层小学校长，更应当切实加强自身的业务学习和管理水平，更应当常常性反思自己，做一个学习型的校长、思索型的校长，正如原台高校校长傅斯年老先生说的一句名言：一天只有21小时，剩下的3小时是自己用来深思的。学校的根本任务是培育人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教化和培育学生的活动，因此，校长治校肯定要做到目中有生、目中有师，要看到学生和教职工不仅是管理的对象，也是服务的对象，他们不仅是管理的客体，也是学校的主子。校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、胜利和成才为本。用我们常说的一句话：使学生会飞的让他飞，会跑的让他跑，跌倒的扶起来牵着走。这句话一语中的，直指教化本质。没有陶行知先生所说的爱满天下的博大精神，没有敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，根本不行能做到。酷爱学生，关切学生，理解学生，敬重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向胜利，这是学校工作的动身点和最终归宿。4、加强老师队伍建设，提升师资整体水平。常言道：百年大计、教化为本，教化大计、老师为本、国家兴衰系于教化，教化兴衰系于老师，可见老师在教化事业发展中的举足轻重的作用。因此，作为校长，要强化人本管理意识，要把细心打造一支高素养、高水平的师资队伍看作是自己份内最主要的工作，最重要的职责。校长治校，不能离开必要的物质基础和财力支撑。办好一所学校，也不能忽视办学条件的改善和硬件设施的建设。但是，身为校长肯定要相识到，在全部的教化资源当中，最珍贵的还是人力资源。在加强硬件建设的同时，切不行放松师资队伍整体水平的提高。实施新一轮课程改革，首先是提高老师素养，它是学校可持续发展的源动力，是提高教化教学质量的关键。一个校长在他离任之时，衡量他的功过，主要不是看他盖了几幢楼，而是看他有没有带出一支师德过硬、业务精湛的师资队伍。这一次本人有机会参与教化部中小学校长远程培训学习，真的好兴奋，这首先应当感谢大城县教化局对农村中小学校长的关切和支持，给供应了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也听到了名学校管理阅历。通过培训学习，学到了很多新的学问、新的理念，受益非浅，感受颇深，特殊是在学校规范化管理、教化理念有了很深刻的相识。中小学校长培训学习心得体会二近日，我有幸参与教化部中国移动中小学校长培训，坐在办公桌前接受远程教化教化校长培训，感到非常荣幸，这样不仅节约了时间，还节约不少经费。原教化部长周济、教化专家魏书生、北京师范高校教化学院钱志亮教授等讲座我观看后，受益颇丰。使我进一步明确了办学方向，理清了思路，思想相识也有了很大提高，进一步坚决了今后改革的决心。下面就我的近期培训和相识谈几点心得体会与大家共勉。1、不断加强自身学习，转变观念，树立新课程理念。作为一名校长，仔细学习新课程有关理论的学习，正确把握课改的基本目标、基本方向，正确领悟新课程体现的新理念、新思想。要仔细学习新的课程标准和新教材新教法。要仔细学习实施新课程背景下学校管理制度创新的有关文件和文章，主动吸取外地的先进阅历。要充分发挥导向作用，正确引导广阔老师树立正确的课程观、学生观、教化观、评价观，全面提升学生的综合素养。2、打造高效课堂。一是有效课堂的概念科学地理解；二是有效课堂的前提专业的老师；三是有效课堂的条件细心的备课；四是有效课堂的实施有效地讲课；五是有效课堂的评价全面地评课等。3、主动探究新课程实施的方式和途径。要仔细组织学习新课程理念和标准，深刻领悟其精神实质，努力更新教学观念。仔细探讨新课程与原有课程的联系与区分，提高对新课程、新教材的驾驭实力，把握好新课程与原有课程的继承和发展的关系，把握好传统阅历与有效做法的承接和贯穿关系。主动推动素养教化，改进老师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的探讨，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有显明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。主动组织实施新课程背景下学生综合素养评价探讨的省课题探讨项目。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教化教学水平检测体系。改革校内评价方法，推动学生学业成果与成长记录相结合的综合性评价方式，充分发挥对新课程试验的引导和促进作用，促进学生的健康发展和老师业务水平的不断提高。4、主动实践，勇于创新在国家、省新课程试验方案的基础上，依据焦作地区和本校的实际状况，要大胆地尝试，在实践中不断发觉问题，积累新的阅历，不断提高自身的思想相识和实践实力，真正成为新课程改革的引路人、带头人。创建性地实施新课程，主动推动课程创新和发展。要引导广阔老师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培育出高素养的人才。作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力提高自身素养，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好将来人才的奠基石，让我的工作无愧于人类灵魂的工程师这一光荣称号。在课程管理、课程评价、学生综合素养展示、校本课程等方面大胆探究、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立同等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的基础上，创出符合时代要求的新的特色学校。中小学校长培训学习心得体会三教化事业一向被视为天底下最崇高的事业，因为我们的工作是培育人的工作，我们面对的是一个个活生生的生命，因此也确定老师工作的'困难性。而我们可能会将年复一年的教化教学看成简洁的机械的重复，只看到岁岁年年花相像看不到岁岁年年人不同，时间一长，便失去了工作初期的感受和理想，一切只在惯性的轨道上滑行，同时，社会转型带来的心理冲击、工作量大、课时多、学生多、事务性的工作也多、对老师综合评价的不完善、评优、职称晋升等等都使老师产生了较大心理压力，再加之社会对老师有诸多的高要求、高期望，但老师的社会地位和物质待遇却不尽人意，这样很简单从工作压力和收入上与其他行业人员进行比较，而产生挫折感，致使部分老师心理失衡，就可能导致老师产生职业倦怠。因此在师资队伍建设中应当努力唤醒老师主体意识，激发老师的激情。1、营造一个相互敬重、以诚相待、和谐的人际氛围，让老师感到家的温馨，让老师人尽其才。新课标要求给学生创建一个同等和谐的课堂氛围，我想老师也渴望得到一种同等和谐的工作氛围。因此，学校领导要努力营造好一个温馨的家，形成领导与老师的凝合力，老师之间的合作力，老师与学生之间的亲和力，让老师对学生有一种归依感。首先，树立一个共同的奋斗目标。这个目标必需得到老师的认同，大家才能够共同为之奋斗，并且在奋斗中大家都可共享胜利的喜悦，自然而然就有一种家的感觉。其次，努力营造一种领导对老师、老师对老师之间真诚相待，以理服人，真情感人的氛围。尤其是领导对老师应真诚相待，切实为老师工作排忧解难，解决后顾之忧，并且广泛征求老师的看法，开展一些有益的活动，培育老师的集体观念，搞好节假日送暖和活动，让老师有一种家的依恋和依靠。第三，努力打造和谐民主的校内文化，创建良好的学校人际关系。对于学校人际关系来说，学校领导必需带头示范，坚持正确的舆论导向，领导每个老师要同等相处，使老师们感到领导平易近人，一视同人。老师之间确定存在竞争，但在竞争中应维护好正气，要让那些在竞争背后搞名堂的小人没有市场，学校老师关系才能融洽，一切工作才能正常有序开展。第四，领导要慧眼识才，努力发觉每位老师的特长，做到观人要大节、略小故，尽量做到人尽其才。实践证明，几乎每个人都希望自己成为重要人物。正如杜威所言：在人类全部的冲动中，以希望成为重要人物的欲望最为剧烈。在与老师的沟通中，许多老师都表露出，领导对老师的确定也是老师的动力。让老师体会到我也是这个家中的重要一员。2、努力培育老师高尚的师德和敬业精神。师德之中首推关爱学生，试想，对待工作达到爱的程度，和尚不胜利?有教化专家说过教化者最珍贵的品质之一就是人性，对孩子深厚的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合。因此，在师德师风建设中应大力提倡老师关爱学生。这是老师职业给予我们神圣的职责。同时在学校中应弘扬正气，重视宣扬老师身边的优秀老师的业绩。3、打造平台，让老师主动自我发展，满意老师的成就感。前文提到，学校要有一个人人为之奋斗的共同目标，当然，好的共同愿景往往须要与详细的个人愿景结合，才能够爆发出巨大的动力。这也符合马斯洛的须要学说，一个人的须要是与动连在一起的，一个人假如没有须要的提升，也就没有了工作的动力。诚然，老师应当是托起明天太阳的人，同时，老师在努力成就学生的同时也应当努力成就自我。因此，学校要努力创新条件以满意老师们新的需求，特殊是精神的需求，努力打造平台，让老师成就自我。（1）激励老师进修学习，提升学历。对于参与接着学习的老师，学校应出台相应政策，在时间经费上给老师以帮助。（2）为老师供应各种展示熬炼的机会。对内可以多组织一些老师展示的活动，对外学校要争取机会让老师参加各种熬炼的机会，这样既发展了老师，也起到了练好内功，外树形象的目的。（3）建立学校评先制度。学校可以多角度设立老师荣誉评比，充分体现和评价老师的工作，鼓舞他们自我发展。学校除了设立传统的优秀老师、先进班主任奖项外，还可以设置教学能手、教学新秀、骨干老师、科研能人等等，让老师在工作中体会成就的同时，学校也形成了一支优秀的老师队伍。（4）制订青年老师共同成长安排。让中老年老师与青年老师结对子，共同参加到教化教学工作中去。青年老师在得到帮助不断成长的同时，中老年老师也增加了一种成就感。（5）支持老师参与各种研讨会，让老师不断接受新课标、新理念的洗礼，开阔视野，有利于老师新教学观念的形成。帮助老师总结阅历，发表论文，学习哦啊每年可以组织专题研讨会，并将教化教学论文结集编印成册并把优秀的论文分送出去评奖或发表。中小学校长培训学习心得体会四我很有幸参与了由教化部主办，由国家教化行政学院承办的在全国教化干部培训网上的这次全国中小学校长远程培训。本人通过学习自获颇丰，特殊是对我国将来10年的教化发展方向、路途、方针、措施和等方面有了深刻的相识和领悟，为我校在今后的教化教学质量的提高、学校教化教学管理模式规范化、特色化、精细化、现代化、制度化等方面供应了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教化事业以来学习教化管理理念的最佳充电器、加油站。1、树立教化科研意识，打造活力课堂。活力课堂是提高教化教学质量的第一生产力。办好学校靠什么?方法纵有千万，但依靠教化教学探讨，即走活力课堂道路，才能使学校不断地有所进步，不断地领教化改革之先。要打造活力课堂，校长应是教化科研主动践行者。人们常说有怎样的校长就有怎样的学校，校长的践行，不在于其本身搞几个课题的探讨，而在于把现代教化科学的理论要求，依据学校详细状况，设计出详细的方案，提出操作性的要求，建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让老师根据要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手，主动开展试验探讨，更新教学思想，改革教学方法，探究教学模式，提高教学质量。最好是人人都有探讨的课题，这样才能使每个老师科学而有效地开展工作，才能使课堂活起来。校长要把课题探讨作为重要工作，定期召开课题工作会议，每学年都实行课题探讨成果报告会，促使全校上下形成以参加探讨课题为荣，以商谈课题探讨为誉的风尚。2、坚持办学特色，提升学校文化品位。一个学校影响最许久、最醉人的莫过于独特的办学特色，它好比药力强大的缓释胶囊，不知不觉地长期发挥着良好的教化作用。办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。校长要紧紧扣住特色，通过活动激人，活动感人，使大家由生到熟，由小到大，由被动到主动，由徘徊羞怯到胜利喜悦，体验到劳动的价值。应当说，办学特色越坚持许久，更加展光大，就越能促使学校文化品位的提升。学校的文化孕育闻名师与大家，名师又使学校得以发展与光大。一支好的老师队伍是学校形成品牌的关键，也是学校文化的本质体现。过去的一些名校不仅出好老师，还出科学家、出教授。今日，校长抓老师特色建设不能再简洁地把它放在一个通常的地位上去相识，去思索，而应放在学校发展的战略地位去全面考虑。将来学校的竞争，归根究竟是特色文化的竞争，出类拔萃的学校，都有强而有力的特色文化。总之，此次培训学习使我的头脑又得到了一次痛快的洗涤，让我清晰地看到了将来教化发展的方向。我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教化好，提高教化教学质量，首先是校长要提高自身综合素养：校长要有先进的教化教学理念，校长要有超群敏捷的管理手段，校长要有高尚的灵魂校长要有不断学xxx取的习惯，有渊博的学问，独到的制校方略。校长应当是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把老师队伍建设好、培育好，要通过多种形式，关切、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热忱干工作，无怨无悔为祖国和人民的教化事业做贡献。再次，校长必需在人的发展理念指导下，把活力课堂放在首位，组成一个高效能的学习共同体，师生之间、生生之间、干群之间、学校成员与社区成员之间建立起良好的团队精神和互动关系，使老师的发展、学校的特色文化品牌在群体的学习文化中不断持续、不断修炼、不断提升。