2022幸福教师演讲稿15篇.docx

2022幸福教师演讲稿15篇华蜜老师演讲稿1作为一名老师应不断地问自己，我的工作华蜜吗？我的生活华蜜吗？我的心态健康，欢乐吗？我参与了县教体局举办的培训班后第一次起先仔细地思索：究竟什么是华蜜？我问自己，若有机会再来一次，我还会选择相同的职业吗？我对自己的生活满足吗？华蜜与胜利是两个独立的变量，我们当然可以做一个胜利而且华蜜感高的人，但是没有人可以剥夺我们做一个不胜利但华蜜感高的人，而攀比使人远离华蜜。我们随着情境时而开怀大笑，有时禁不住泪流满面，是啊，人生是如此短暂，为什么不能让自己活得华蜜一些呢？原委什么是华蜜？华蜜的人生肯定有华蜜的思想观念，有正确的思想观念才会有正确的行为，有正确的行为才会有正确的习惯，有正确的习惯就会有正确的性格，有正确的性格就会有好的命运，有好的命运，人生肯定会华蜜。电视剧老大的华蜜中有首歌颂的好，吃亏是福，舍得是福，得到是福，知足常乐最华蜜。所以，一个人幸不华蜜，根源在于思想观念，思想观念正确，人生就扎下了正确的根基，如此，人生才会有华蜜。老师的华蜜感从哪里来？一个整日身心乏累、心力交瘁的老师，谈何华蜜！一个成天忙劳碌碌、无所思索的老师，谈何华蜜！一个为追求高分、不顾学生死活的老师，谈何华蜜！老师华蜜的真谛是什么？ 华蜜究竟是什么？曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人华蜜的最重要因素？”结果表明不是金钱、胜利、健康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正华蜜的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以存在的完备为指向的华蜜，是人身潜能不断绽开、创建力不断发挥、朝着自由全面发展的方向绽开的一种生活的实在和对将来的向往，这就是华蜜。华蜜是种感受和体验，华蜜是一种心态，华蜜是一种安静，也是一种实在的生活境遇。我们老师应当思索的三个话题：一、老师是干什么的？二、我为什么当老师？三、我怎样当好一名华蜜的老师？一、老师是干什么的？作为老师，要授业，要解惑，但更要传道，也就是说，要把自己的学问传授给学生，让学生明白，让学生学会,在这个过程中同时还要传授给学生做人的道理。也就是说,老师不仅仅本学科专业学问要精、要透，还要驾驭其他学科的方方面面的学问。因此，数学老师假如只会摆布数字，那学生就会因枯燥乏味而失去爱好；语文老师假如只会咬文嚼字，就会成为迂腐的孔乙已所以，老师要读书，要读各种各样的书。要广泛涉猎各个学科的内容，成为百科全书。唯有老师学问广博，才能带出爱好广泛的学生老师要充当的角色：老师是心理辅导员老师是学习引导者老师是消防员老师是保卫员老师是道德引路员老师是设计员老师是演员老师是体操员老师是管理员.老师要有大爱，爱学校、爱学生、爱学习、爱事业、爱祖国、爱家长、爱领导、爱同事。二、我为什么当老师？当前社会对教化的关注程度越来越重视，对优质教化的需求越来越剧烈，对老师的要求越来越高，“中国老师职业压力和心理健康调查”显示，在8699名被调查的老师中，80%以上的老师表示压力大，近40%的老师心理健康状况不佳，60%以上的老师表示对工作不满。而且老师在超时劳动的同时，还伴随着超常的心理压力和对老师工作的倦担这样的一种状态，职业的华蜜感从何而来呢？专家认为，一个不华蜜的老师无法让学生获得人生的华蜜。老师自己要成为一个华蜜的人，是自己的须要也是教化的须要。当前，我国中小学老师心理健康问题越来越突出是不争的事实。据报告显示，我国老师心理健康问题主要表现为职业倦耽烦躁、愁闷、惊慌、焦虑、心情失控和偏差行为。它不仅阻碍了老师本人的工作效率和身心健康，还干脆关系到老师能否拥有健康华蜜的人生。因为老师心理健康会影响其家庭关系、家庭生活氛围与质量。教化体制改革挑战老师的心理承受力。压力是影响心理健康的重要因素。（1）来自老师职业的压力不论在人们的期盼中还是在探讨者的视野中，老师都被视作“社会代表者”,是榜样、是模范、是师表，从而给老师作为“一般人”的角色戴上闪烁金色光线的枷锁。这确定了老师心理经常超负荷。事实也是如此。从世界范围来看，与其他工作群体相比，老师和医生这两个群体的心理健康水平偏低。这种普遍性是行业特点造成的，他们的共同特点是工作服务的对象是人，而且责任重大，人们的期望值也高。相应地，他们所承受的心理压力也就更大。（2）来自工作的压力老师面对教化、教学双重任务，工作量大，工作琐碎，基础薄弱校的老师面临的问题就更多、任务更重，学生的学习效果、行为表现又反映着老师的教化教学效果，老师必需据此调整自己的工作，因此学生的学习问题、行为问题常给老师带来巨大的压力。中国的老师所面临的学生考试及升学压力也是世界数一数二的。老师的教学质量取决于多种因素，而人们又往往以成果来衡量教学水平，这又给老师带来肯定的舆论压力，使一些老师缺乏职业成就感。（3）来自老师自我发展的压力老师担当着众多的角色，管理者、授课者、教化者、学习者等，须要不断转换，这须要老师发展多种实力，如专业实力、管理实力、人际交往实力、表达实力，还有特别重要但常被人忽视的心情调控实力（在某种意义上说，发展该实力比发展其他实力更迫切）、元认知实力等，发展实力的要求与原有实力水平之间的冲突也是重要的压力源。此外，老师职业竞争压力也在逐步增加，而对老师的社会报偿、待遇相对较低，这种冲突也简单使老师产生不平衡心理，造成怠惰、自卑、悲观等心理。压力这么大，为什么还要当老师呢？不管你的动机如何，客观上来讲，当老师是在为国家培育人才。不管你是否意识到，你都在为学生的成长努力。我想我们的教化生涯也是如此：不管老师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和志向，寻求到欢乐和华蜜是人生的必需。在物欲横流的世界里，我们老师必需用两袖清风，为自己留一份澄明净净的心境，在每一个平凡的日子里，用信念打造自己生命的辉煌。一片爱心、两行热泪、三秋血汗、四季躬行；夙兴夜寐、呕心沥血、一生清贫。也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提示着自己：你生命的意义，在于你英勇地选择了艰辛。华蜜老师演讲稿2幼儿老师这职业的确很平凡，恒久也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿老师更华蜜更有意义了:鲜花的烂漫，靠的是阳光温柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的赐予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教育，幼儿园里的教化生活如同一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵须要你用童心和爱心去发觉，去挖掘-你看，我们的脚步匆忙，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做嬉戏，忙着给他们上课-我们总会遇到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的苦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的隐私，看到他们眼里闪耀着欢乐光线的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上幻想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候-我们的心里就会升腾起胜利的欢乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片宝贵的温馨，一曲纯净的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们华蜜和激情。在暖和的春天，老树能萌发新绿，在清爽的蓝天，太阳的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就会溶化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪耀着一颗晶莹透亮的童心，童心的光线赐予我们抵挡这个世界物欲横流的亮色和希望。幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里快乐洋溢在每一张笑脸上，在这里和善充溢在每一颗心灵里，你看，这片净土让我们许久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，漂亮的心灵，磊落的胸怀。幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿老师就是诗里一个华蜜的符号!带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下!华蜜老师演讲稿3敬重的各位领导，各位老师：大家好！今日的道德宣讲活动，我演讲的题目是做个华蜜的老师。华蜜是当下人们探讨最多的一个问题之一，作为老师的我们，华蜜是什么呢？华蜜在哪里呢？30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今日，随着祖国的旺盛富强，随着教化事业的蒸蒸日上，老师社会价值和社会地位都大大提高，老师是一个华蜜的职业。然而，依据人民网教化频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作华蜜的老师不到两成，近六成老师认为还过得去，近三成老师认为自己不是很华蜜。每天的讲解说教，让我们的喉咙提早苍老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。作为老师的华蜜感在乏累的身躯和不堪的重负中慢慢迷失了而如今，经过十几年时间的磨练，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命。一份春华，一份秋实，在工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，感谢的情感，每当一批批毕业孩子们相约去看我时；每当收到一个个祝愿的短信时；每当想起孩子们给我过生日的情景时我真正感觉自己有多么华蜜！华蜜写在学生仔细的作业本上，华蜜喊在孩子们童稚的问候中，华蜜盛开在家长感谢的笑容里，华蜜绽放在领导赞许的目光中。最终与大家共享一篇寓言故事：小猪问妈妈：妈妈，华蜜在哪里啊？妈妈说：华蜜就在你的尾巴上。于是，小猪试着咬自己的尾巴，可是无论她怎么努力还是咬不到，小猪非常懊恼：妈妈，为什么我总抓不住华蜜呢？妈妈笑着说：孩子，只要你往前走，华蜜就会始终跟着你的同学们，老师们，让我们一起做那只追求华蜜的小猪吧。因为，只有坚持不懈才能跟上华蜜的脚步；只有乐于付出才能抓住教化的尾巴；只有不断进取才能登上华蜜的殿堂，只有怀着教化志向才能真正体验到教化的华蜜。华蜜老师演讲稿4福是一杯浓烈的酒，华蜜是一杯芳香的茶，华蜜是两情相许，心心相印。追求志向的人，华蜜是实现志向。华蜜之于莘莘学子，就是考上名牌高校;华蜜之于科学家就是科研成果之问世;华蜜之于农夫就是多打粮食。人人都在追求华蜜，又好像都在经验不幸。越来越多的人发觉，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的华蜜。近几年，我们常常听到一个词“华蜜指数”。经济在快速增长，华蜜也跟着在增长吗？长期以来，人们总希望能够找到打开华蜜之门的钥匙。关于什么是华蜜的问题，从古到今，人们始终争辩不休。我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之华蜜莫过于桃李满天下，为社会培育出一批又一批德才兼备，素养高，实力强的顶尖人才。老师的华蜜也称教化华蜜。老师的华蜜有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教化之，三乐也。”将“得天下英才而教化之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教化劳动的精神审美意蕴。老师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的须要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创建性地发挥自己的全部才能和力气，达到孔颜乐处的境界。”（一）老师的华蜜实力及其培育事实上就是老师华蜜的实现问题。华蜜不是物质欲望得到满意的自然性、即时性的快感。华蜜是人之为人意义实现所赐予主体的精神性愉悦。华蜜实力须要培育另外一个理由是大量华蜜病态的存在。日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：假如有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作？1987年千右保说“依据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为23%，日本竟不到1%。然而近年来，玩派隧然增多”。“依据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，玩派比率最高的是瑞士，占39。8%;日本为19。8%，美国为21。8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26。9%，四年时间增加了7。1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以掩饰惊异的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49。8%，创世界最高记录”。在这样的状态之下，华蜜等同于俗福。俗人很难体会真正的华蜜。（二）华蜜实力的培育，须要老师具有良好的精神品位和德性。但是创建华蜜的实力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创建或实现华蜜的其他条件，华蜜实力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。首先，老师应当具有良好的学问结构。包括本体性学问、背景性学问和条件性学问三类。本体性学问是指老师所教科目的学科专业学问。背景性学问事实上是老师应有的综合性的文化涵养。条件性学问是指教化学、心理学学问，包括对教学过程规律性的相识，对教化对象的了解等等。老师的学问不仅是“心理学化”了的学科学问，而且必需是“文化化”、“生活化”的学问。没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个老师即便能够从事教化教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的老师。这样的老师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”。失败的老师当然是不能收获教化华蜜的。其次，老师必需具有超群的教化实力。这里的教化实力是教化劳动的实践实力。韩进之教授认为包括教学实力，语言表达实力，教化视察实力，留意安排实力，思维的系统性、逻辑性和创建性、教化想象实力和教化机灵。林崇德教授概括为“老师的自我监控实力”，包括对教化活动的安排支配，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教化过程的调整和校正实力。林崇德教授还认为，“优秀老师=教化过程+反思”。我们知道，教化活动的特点是一种心心相印的主体际性的沟通活动。教化过程中充溢变数。因此教化不仅是一个严谨的学问授受过程，也是一个充溢敏捷性、创建性的艺术过程。没有包括自我监控实力在内的实际工作实力的老师就不会收获教化的胜利，更不会体验教化华蜜。最终，老师还应当具有审美的素养。华蜜实力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美实力。华蜜感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也肯定缺乏华蜜感。要收获教化华蜜，老师既要有较高的精神境界，创建性的教化实力，还应当具有对教化活动过程以及教、学双方的审美实力。这一审美实力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创建性的重要因素。老师应当自觉驾驭教化的审美评价尺度，学会以审美的心态看教化、看学生、看自己。审美是发觉华蜜、创建华蜜的重要法宝。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立教化活动第三标准的重要缘由。华蜜须要靠好像与华蜜无关的实力去获得，这是一个悖论。但是这正是华蜜和华蜜实力的辩证法。老师的华蜜实现与否取决于作为教化主体的老师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。其实一个人想要生活得更好，只要获得几种实力就行，老师也不例外：一是自然实力，二是技术实力，三是学问实力，四是与社会和人打交道的实力，五是人的生理承受实力和心理承受实力。华蜜老师演讲稿5敬重的各位评委，敬爱的老师们：大家好!今日我演讲的题目是做一个华蜜的老师。有人说：“华蜜是吃好，穿好，住好。”有人说：“华蜜是做自己喜爱的事情，和自己喜爱的人在一起。”当我们面对学生求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那无趣的问候“老师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最华蜜的。其实，老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。老师必需拥有好的心态面对工作和社会，心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。当一名老师，要想在事业上有所作为，当一名好老师，得到学生的敬重，首先要有爱心，就是真心实意地爱自己的学生，爱学生，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜蜜，相处久了，你就会发觉有一团“华蜜云”紧紧裹住你的的心灵。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉”。我们要像宽容自己子女的小脾气一样，宽恕和接纳他们的缺点，我们教化的本身就是让学生从不懂到懂，从不优秀变到优秀。对于一个老师来说，最大的职业华蜜就是以忘我精神献身于教化工作。“爱岗”，是对老师的工作岗位充溢酷爱之情;“敬业”是对所从事的教化事业具有剧烈的责任感。只有爱岗敬业，才能树立坚决的事业心，酷爱教化，安心从教，才能不为金钱所惑，不为名利地位所动，全身心地投入到自己所爱的事业之中。严谨治学是做一个华蜜老师的源泉，在教学中，我们要养成一丝不苟地对待每一堂课、每一次练习、每一位学生的习惯养成。只有在课前，了解学生，深化钻研教材，探究教化教学规律，课堂上才能游刃有余。调动同学们的学习热忱，活跃课堂氛围，提高了爱好，没了枯燥的灌输式说教，使同学们在轻松中学到学问，欢乐之情、华蜜之感充溢课堂之上。当我们理解记忆的方法和过程、人的实力有差异等状况之后，就不会为学生记不住和“后进生”的存在而生气了，每个和孩子都有他闪光的一面，当你发觉他们在自己的细心呵护下伸展枝叶，强壮成长时，你会收到他们由衷的信任，那么我们就华蜜并欢乐着。既然选择了老师，就应当做一名华蜜的老师。只有我们华蜜，才能带给孩子更多的欢乐和华蜜!对我们来说，教化不仅是无私奉献，更是一种享受。为了我们自己，为了我们的孩子，我们应当做一名华蜜的老师!华蜜老师演讲稿6当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民老师。但我胜利了，我庆幸。因为我知道，一组一般的音符，倘如排列在同一音阶上，就谱写不出美丽的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创建出动人心弦的乐曲。生活也是如此，倘如每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，宏大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。通过几年的教化实践，我真实地感受到当老师，能使我的人生充溢，精神愉悦，使我感到高尚。因为老师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年老师，我们更应当以饱满的热忱，主动、主动地看法去学习，迎接挑战。在工作中，常常向其它老师请教，参与外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满足、学校放心、孩子喜爱的老师。我时常为自己是一名老师而骄傲，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色调缤纷的作品而叹服，更为教化事业而祝愿。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不希望能培育出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛苦，收结于平淡，这就是我们教化工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！华蜜老师演讲稿7大家下午好！我演讲的题目是做一名华蜜的幼儿老师。说到“老师”我们会联想到许多词？许多人会想到“园丁”“蜡烛”“奉献”，但随着近几年欺压儿童事务的频发，家长对老师的不信任，老师已经被推到了舆论的封口浪尖，老师所承受的压力也越来越大。虽然我们才刚刚踏进工作岗位，但是我身边的同学中就有在埋怨的，她说：做老师真累，做班主任更累，真想辞了这份工作。罗伯特。欧言文说：“人类一切努力的目的在于获得华蜜。”身为一名老师我们担当着教书育人的责任，在面对质疑面对各方给我们的压力时，我们怎么获得华蜜呢？记得小班开学刚进来的时候我们两个老师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂饭，提裤子，帮尿湿的孩子换裤子，教他们排队、做操，有时他们大便了还要帮忙擦屁股、冲厕所忙得很陀螺似的，日常工作琐碎又劳累有什么华蜜可言呢？甚至在平常生活中，我们还听到这样的论调：幼儿园老师的工作没有什么技术可言，不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。事实上一名真正合格的幼儿老师，她所具备的技能必需是全方位的，除了要具备老师基本功之外，还要有美术、音乐、舞蹈等多方面的才能。身为一名幼儿老师，我始终在努力提升着自己的多方面素养，在素养提升中体验华蜜。有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆忙走过，穷人问：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事业！”穷人说：“你还忙什么？你已经这么有钱了！”不同的人有不同的华蜜，富人从金钱的积累和事业的胜利中感受华蜜，而穷人则为悠然的生活而感觉到华蜜。华蜜的关键全在于个人的安逸心境。身为幼儿老师的我，华蜜就在于和孩子们相处的每一个细微环节。我们班的轩轩始终要“做骨头”睡觉起来几乎每天都要喊衣服、裤子穿的不舒适呀，你不帮她穿到舒适为止她就在那哭、叫。但在面对她喜爱吃的小蘑菇时她就向我拍马屁了，说：“龚老师，多给我点小蘑菇，XX知道龚老师最喜爱我了，啊是？”真是让人又爱又恨啊。又比如说憨憨的昊昊唱：夜半三更哟，红军来。想到他们的天真活泼，我又觉得做一名幼儿老师挺好的。虽然照看这群小家伙我会累，会每天回家后向家人埋怨今日谁谁谁不乖了，谁谁又捣蛋了。但是想起小家伙们可爱的一面我就会把所以的苦恼抛开了，原来华蜜时刻陪伴在我左右！“起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们教化工作者的人生写照。时常地蹲下身子和孩子们交谈，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。就让我们在平淡的生活中华蜜地生活吧，让孩子拥有一个欢乐的童年。华蜜老师演讲稿8敬重的各位领导、各位评委、老师们：大家好！今日，我演讲的题目是：品尝老师的华蜜我，是一名*老师，没有华丽的舞台，没有显赫的地位，三尺讲台是我挥洒人生的天地。走上三尺讲台，源于小时候对老师这个职业的崇拜；真正成为一名老师，才知道其中的辛酸苦辣。当每天在“四堵墙”内忙得昏天黑地，不知道外面的世界有多精彩；当身边恒久有不懂事的孩子让人头疼，当应付各种检查加班加点，才发觉当老师是那么的枯燥乏味、清贫艰辛！现实的反差让我不止一次产生怀疑：老师的华蜜在哪里呢？后来，一次偶然的机会让我顿悟：华蜜就在于和孩子们相处的每一个细微环节，华蜜就在我身边！记得那是刚调入*小学的冬天，我因为感冒在讲台上揉红了鼻子眼睛，既狼狈又难过，加上人地生疏，感觉就像世界末日般无助，是我的学生们用童真和爱心给了我力气，在吃过饭后第一时间为我带来了感冒药，带来了自己的零食，用孩子的方式表达着对老师稚嫩却真诚的关怀。就是这样一个小小的举动，化解了我的孤独和无助，让我心里洋溢着满满的感动，那一刻，我感受到的是只有老师才能拥有的华蜜。也就是从那一刻起，我决心做一名优秀的老师，做一名有良心的老师！是的，老师的活是良心活。教书育人不是种庄稼，种一茬收一茬，老师的言行会带给学生一生的影响。一个有良心的老师，应当以身作则，在孩子们的心田播撒下真善美的金种子，而不是抱着“铁饭碗”混日子。顿悟到这一点，我起先珍惜“老师”这个称号。每天一心一意地去爱学生，在自己的岗位上任劳任怨，兢兢业业，耕耘着，奉献着，也收获着，感动着。()一晃，我来到圣小11年了，岁月的车轮碾过了3000多个日日夜夜，留下了多数琐碎的画面，尽管每一个画面都琐碎得不足以让人挂齿，但却足以让我感受到只有老师才能拥有的华蜜！因此，我酷爱教化，甘当播种希望的老师；也因此，孩子未过百天，我就匆忙返回校内，毅然挑起班主任的重担。迎着晨曦早早到校，摆正弄歪的桌椅，扫净每一个角落，为学生布置好一个舒心的学习环境，是我每天的必修课；课堂上一遍遍提示一年级学生怎样握笔，怎样听讲；课间时与学生谈心，与家长沟通，忙劳碌碌，经常嘶哑了嗓子而浑然不觉；孩子发烧感冒，为了不耽搁学校工作，我丢下年幼的他独自由家，白天上班，晚上在医院打点滴我知道，许多时候，我不是一个称职的母亲，但我敢说，对于“老师”这个称号，我心安理得！如今，“老师”在我心里早已不是一种职业，而是一项宏大的事业，一个光荣的使命！或许我选择的这个事业，注定我这一生只能披星戴月，静默无闻；或许我选择的这个事业，注定要被粉笔末一根根染白鬓发，作业本一点点掩埋青春但，我无怨无悔！因为，我是天底下最富有的人-我拥有一个暖和的大家庭，拥有一辈子的华蜜！在这个大家庭里，有敬业务实、平易近人的景校长，那一抹春霞照亮了每一个人的心田；有兢兢业业、以校为家的董校长，教学工作中的一个个雄伟蓝图无不浸透着她舍小家为大家的滴滴心血；有脚踏实地、不计个人得失的王校长、宋校长、郭校长，那夏日里舒心的办公环境、冬日里热腾腾的暖气，是他们“俯首甘为孺子牛”的见证！还有何淑能、焦杏枝、王淑云、刘平芳、杨晓芳、李雪绒等等一个个熟识的、可亲可敬的好姐妹，是她们，在我心中竖起一面面旗帜；是她们，让我真真实切地感到置身于这个集体的华蜜和骄傲！最终，我想说：“我，是*一名老师；*，是我们共同的家园；爱，是我们最美的语言！让我们乘着十八大的东风，献身教化，守住这一方净土，安于三尺讲台，用爱写好师德，专心去品尝老师的华蜜吧！”感谢大家！华蜜老师演讲稿9敬重的各位评委、各位领导、各位老师：大家好！我是来自邱县二中的杨向沛，非常荣幸能够代表二中站在这里演讲，我演讲的题目是怀阳光心态，做华蜜老师。我24岁，来到邱县工作两年，每一次离开家，母亲总嘱咐我：“别工作太晚，别跟学生耍性子，别总是熬夜。”我鼻尖酸楚了。对于我来说，家总是向西而我却始终向东，我们总在不同的方向彼此牵挂着，但我义不容辞，义无反顾。因为在这里有渴盼我教化的52名孩子，有对我信任百倍的52位家长，有对孩子寄予厚望的52个家庭。我既然选择了老师这份职业就要对孩子们的将来有一个交代！遥思儿时的幻想，做个神圣的孩子王。当年那份幻想仍旧在心间流淌，怀着这个幻想我信步走进了师范，走进了学校，走进了课堂，和学校这艘航母一起起航。20xx年9月份的我还只是个刚刚走出象牙塔的稚嫩的学生，充溢了对教化事业无限向往。通过考试我加入了邱县的老师队伍，安排到了二中，面对新生的校内，整齐光明的宿舍,拔地而起的教学楼，挥洒汗水的运动场，道路旁鳞次栉比的白杨，走廊里的黑板墙，无不蕴涵着学校的将来和希望。整齐的早操队伍，探讨热情的课堂，严谨向上的老师团队，更加昭示着学校的将来会更加兴盛！作为一名光荣的老师，我信念十足，努力着，奋斗着，我会用我的青春和才智，用我的热忱与汗水，谱写人生最美妙的乐章。春夏秋冬，光阴如梭，我更加感觉生活在一个暖和的大家庭中：一次次的组织活动，留下了大家的欢声笑语；一件件工作的完成，浸透着大家的辛勤汗水；老师和同学们深厚的师生情意，留下了一个个感人的故事；球场上学生们的欢声笑语在校内到处漂浮。我已经深深融入到这个暖和的大家庭中，感受华蜜，收获志向。20xx年9月，对于刚刚迈出校门的我而言，不仅要在心理上完成学生到老师的角色转变，还要担当班主任工作更是难上加难。在班主任这条路上，我迷茫、困惑、诚惶诚恐，面对千头万绪的工作，我没有明确的管理细则，不会冷静客观的处理班级突发事务，更不能精确敏感并快速的将学生定位，有的只是盲目的早出晚归，一遍遍的强调平安一趟趟去学生宿舍查看。这时我在思索，我要有所变更，不能再这样忙乱无序、劳而无功，我要学习我要成长。一次次当有阅历班主任在给小组长、班委、后进生开会指导时我在一侧倾听视察，努力的记住每一个要点并尝试运用；一次次在路上在饭间与我们年轻班主任沟通探讨；一次次在深夜苦恼难眠时上网查阅资料，学习优秀工作案例。在班级内自我摸索实践，慢慢地班级管理走上了正轨，制定了班级管理制度、明确了班委的责任、养成了良好的卫生行为习惯、形成了文明交往的班风等等。近半年后，我最终上路了！20xx年3月，课改的春风吹进二中，两天的培训让我们初步了解什么是课改，什么是“五步三查”，什么叫“让学生主宰课堂”。高效课堂如火如荼的绽开着，从最初的仿照到拥有二中特色，从起初的排斥到后来的得心应手，一堂又一堂的赛课，一节连一节的公开课，是二中的远见卓识开拓了我的视野，是二中的新思想加速了我的成长。一年的时间，回望我教化之路上的步伐，更加自信也更加坚决了！20xx年9月，工作已满一年的我慢慢褪去初来乍到的青涩，头脑里有了对班级蓝图的规划。七年级在学生习惯养成上疲于奔跑，成果不尽如人意；八年级在班级成果上紧抓不懈，在多次测验中名列前茅，取得了可喜的进步成果。在将来的日子里，我将迈着稳健的步伐走这条教化路。多少年来太多的人质疑我们，太多的人不屑我们，但我们不能自轻自贱，必需昂扬着头颅自信的说：“是的，我很重要！”我们每一个人都应当有志气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是宏大的同义词，它是心灵对生命的承诺。从教以来有悲伤，也有喜悦;有教训，也有收益。从稚嫩走到了今日的日趋成熟。如今的邱县教化事业正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应当能感受的到这份激情与朝气所带给我们的敬重与自信。在教化事业这片贫瘠却充溢希望的土地上，我们的耕耘才刚刚起先，前方的道路依旧漫长，我们还是会重复琐碎，纠缠琐事但我们不会惧怕！我们有优秀的老师队伍，有科学的管理和完备的教学设施，还有多数的学子渴望在这片土地上放飞希望。千斤重担压在肩上，我们的步履依旧轻松，因为我们每个人心中都满怀对学生的关爱，担负着祖国对我们的期望。人才的摇篮、拼搏的战场，我们会在辛勤的劳动中证明自己的价值，为国家培育建设的栋梁。在将来的日子里，改进、摸索、真心、努力是我不变的人生信条，我情愿用我的热忱与我的教学成果为咱们教化事业增光添彩！我华蜜，因为我终圆幻想；我华蜜，因为这两年坎坷却充溢的教化路；我华蜜，因为我感受到学生的点滴进步。我守望讲台，我播撒希望；我享受人生，我收获将来！我的演讲到此结束，感谢大家！华蜜老师演讲稿10各位老师：下午好！我演讲的主题是：做一名让学生因我的存在感到华蜜的老师！“让人们因我的存在而感到华蜜！”这是李镇西老师一生的信念，也是我孜孜以求的奋斗目标。我想，让别人因我的存在而感到华蜜，前提是自身应当是一个华蜜的人，一名华蜜的老师！试想假如自己不华蜜，那人生会是怎样的一种煎熬？对学生又是怎样的一种辜负？因此，我要去找寻我的职业华蜜。有一个故事，流传很广，说，“有三个工人在砌一堵墙。有人过来问：你们在干什么？第一个人没好气地说：没望见吗？砌墙。其次个人抬头笑了笑说：我们在盖一幢高楼。第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很绚丽很快乐：我们正在建设一个新城市。十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；其次个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。”对于这个故事，人们总是和远大目标和职业志向联系起来。其实，我们还可以换一个角度来看解读，这三个工人对待“砌墙”这一份简洁的工作所持的心态是各自不同的，第一个人“没好气”；其次个人“抬头笑了笑”；第三个人是“笑容很绚丽很快乐”。神态，暴露了各自的心态，心态确定了命运！那如何调整好自己的心态呢？假如我们把老师的工作比作一锅煮沸的开水，你可以像鸡蛋一样，放进去就变得硬邦邦的，愤世嫉俗、怨天尤人；你也可以像胡萝卜，一切都顺应外在，但迷失自己了；你还可以像茶叶，每一片干的叶片都伸展开了，而那一锅水也变成了很芳香的茶水，既不被这个职业给煮硬了，也不完全煮软了，而是要跟世界共生，正如庄子所言，“外化而内不化”。众所周知，老师这份工作的特点是“忙”、“盲”、“茫”、“繁”、“烦”、“凡”，它充溢着琐碎和重复，备课、上课、批作业、辅导、谈话、家长约谈。几年下来，就有了职业的倦怠感。我们也能感觉到不同人对于老师这份工作，是有着不同心态的，有的人显得不那么华蜜；有些人则乐呵呵的，更有人，充溢着一种自然的对于老师这个职业的宠爱，具有人们常说的那种阳光般的心态。其实，我认为老师职业的琐碎并不是琐碎，一位网友说得很好，琐碎中包含着修炼和创建。大多数人被琐碎限制，少部分人限制琐碎，关键问题是，你是否有意识地穿越琐碎，修炼自身。有鉴于此，我在以后的工作中要加强学习，不断提高自己的专业化素养和水平，供应给孩子们更优质的教化资源！长此以往，很多年后，可能我们不会都成名成家，但是，我们肯定会桃李满天下，肯定有人会因我们的存在而感到华蜜！感谢！华蜜老师演讲稿11这是一座漂亮的校内，这是一所书香的校内。走近她，你会闻到浓浓的书香；走近她，你会听到掀动书页的声音。她就是我们xx学校。书香校内读书活动在我校掀起高潮，做一名爱读书的老师，做一个爱读书的学生是我校的校风。读书中，我们提高；读书中，我们欢乐；读书中，我们收获。记得有这样一句话：“一小步一小步的走可以走几千里，一小滴一小滴的水可以滴穿石头，一条一条的小河可以汇成无边的大海。”读书就是在积累，今日的积累就是明天的收获。读论语我们懂得了处人事，求学问的原则；读简爱我们感受到了和善、质朴和坚韧的品行；读窗边的小豆豆我们被小林校长的耐性所感动。作为一名老师我们要不断的充电，丰富自己的学问内涵，提升自己的专业技能，读书是最有效的途径。为了获得学问，我们要读书；为了提高修养，我们要读书；为了变更命运，我们还要读书。我喜爱读书，特殊是和同学们一块儿读书，倾听孩子们的心声，和她们一起欢乐，一起惊异。是呀，成长不行无书，胜利不能无书。读书生命翱翔的羽翼。有了它，我们可以腾空而起，飞向胜利；有了它，我们可以开启华蜜与欢乐的大门。让我们共同努力，让书香充满在每位泰校人的心中；洋溢在每位师生的脸庞，让我们每一天都享受读书的欢乐吧！华蜜老师演讲稿12敬重的各位领导、各位老师：大家好！首先特别感谢各位领导给我供应这样一个呈现自我的平台。挚友，作为老师，你是否有这样的感觉：爱得才兼备的“尖子”学生简单这种爱经常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么简单爱得起来了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成果好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成果不好的学生则若无其人地被忽视这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更须要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多须要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生”，须要付出肯定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力，但是这种爱更有价值，更为人称道，或许这种爱，未必肯定能在学习上显出效果来，但是它使