中班科学教案【最新5篇】.docx

中班科学教案【最新5篇】篇一：幼儿园中班科学教案 篇一活动目标关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标。培育孩子记录的实力活动打算 天气记录纸（活动纸） 气象的网页 太阳， 云， 雨伞， 风等天气的表现图标照片打算观看气象的有关的照片。活动方法 进一步探讨-今日天气怎样呢？-天气能够提前知道吗？ 对于表现天气的图标进行讲解并描述。-这个图片是什么呢 ？ 雨伞是下雨的时候运用的，所以表示有雨。 记录一下今日的天气状况。活动 tip一周以内的天气状况。篇二：幼儿园中班科学教案溶解 篇二目标：1、通过幼儿试验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽变更了原有模样，但性质不变。2、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲解并描述实力的发展。打算：1、试验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。2、 老师打算一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。3、 将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。过程：1视察引导，激发爱好。（1） 老师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。（2）请幼儿思索：蜡烛在水是没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？2视察了解试验用品。（1） 老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？（2） 请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子（形态），什么颜色，什么味道？（丰富词汇：结晶体、固体、粉末状）3起先做试验。（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。（2）引导幼儿视察：不搅拌饮料，看看有什么改变？（提示：颜色怎样，味道如何？）用食匙搅拌后，又有什么改变？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。（3）请每组幼儿就以上问题绽开争论，请几个幼儿小结，老师补充，同时学习“溶解”一词。4举一反三。（1）老师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？（2）老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？（丰富词汇：盐、味精、调味品）（3）老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等）5老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。6视察熔化试验，激发探究科学奇妙、学习新学问的欲望。（1） 请幼儿思索：是不是全部的东西放在水里都会溶解？（提示浸在水中的蜡烛）（2）请幼儿探讨：蜡烛在水是不会改变，那么用什么方法可以使它发生改变呢？（3）老师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿视察：蜡烛在点燃后发生什么改变？（启发幼儿视察火焰下熔化了的烛油）（4）老师：小挚友做的试验和老师做的试验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化须要什么不同的条件？请小挚友活动后自由探讨，老师下次再告知大家。篇三：幼儿园中班科学教案 篇三活动目标1、经过有序探究、自由发觉，让幼儿感知磁性这一科学现象，培育幼儿的探究爱好和探究本领。2、引导幼儿运用探讨、沟通等方式进行探讨，体验与同伴探究交往的乐趣。3、培育幼儿乐于帮忙别人的品质。活动打算1、磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干，2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条，录音机，磁带。活动过程一、创设情境老师扮猫妈妈，邀请小挚友到家里做客。在音乐伴奏下进入教室。二、动手操作自主探究1、请幼儿打开礼物，帮猫妈妈找寻礼物中的隐私。2、幼儿沟通自我的新发觉，相识磁铁。3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，引导幼儿视察，探讨磁铁能吸引什么，不能吸引什么。4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。三、合作探究，了解磁铁的特性。1、引导幼儿找寻生活中哪些物品能被磁铁吸引。2、启发幼儿用最有效，最快捷的方式捡起撒在地上的针。四、嬉戏钓鱼在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。活动延长设立科学发觉角，利用磁铁发觉更多的隐私。篇四：幼儿园中班科学活动教案 篇四幼儿园中班科学教案：各种各样的锁活动目标：1、相识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示须要锁的地方。2、探究锁的隐私，了解锁的作用，知道锁的重要。3、对视察和动手活动感爱好，有剧烈的探究欲望。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算：1、操作卡人手一份。2、收集各种各样的锁和钥匙。活动过程：一、提问引出话题：1、出示锁和钥匙：今日，老师带什么到幼儿园来了？小挚友也打算了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？2、幼儿自由玩锁3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？二、相识不同种类的锁，了解它们的用途。1、分别视察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？2、提问：你还见过哪些锁？你还相识哪些锁？3、探讨：为什么要有锁？假如没有锁会怎样？三、操作活动：1、猜谜语2、提出操作要求：说说图上哪些物品须要锁？在须要锁的物品下面打，不须要的则打×。四、评价活动：1、说说哪些物品须要锁。2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？教学反思：锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然相识锁，但对锁的相识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。本次活动，幼儿通过探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。篇五：中班科学教案 篇五活动目的：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。2、能从35个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。3、能对35个物体进行正逆排序。4、使幼儿对探究厚薄感爱好。5、发展幼儿的视察比较实力。活动打算：材料打算：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。活动过程：1、引题。老师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？2、通过嬉戏“比一比”感知物体的厚薄。（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。（2）找一找：请幼儿在35本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。2、小组操作活动。（1）排一排：供应厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的依次排序。（2）涂色：按图示给图中的物体依据厚薄的不同涂上不同的颜色。3、运用多媒体展示幼儿操作作品。活动延长：区域活动：在益智区供应厚薄不同的物体请幼儿排序；并能依据图示进行涂色。生活活动：在日常生活中接着引导幼儿找寻幼儿园、家里和四周环境中厚薄不同的物体。小百科：厚度与同时嵌入的问题亲密相关，假如两个或更多个平面图都共享相同的顶点集，则可以将全部这些图形嵌入平面中，其中根据轮廓绘制为曲线，使得每个顶点在全部不同的图形中具有相同的位置。