大班语言古诗教案 枫桥夜泊.docx

大班语言古诗教案 枫桥夜泊幼儿园大班语言活动“古诗” 活动名称:古诗 活动目的: 1通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培育幼儿酷爱祖国大好河山的情感。 2发展幼儿的视察力、想像力和口语表达实力。 3理解古诗中有关词的含义，如：鸣、青天、泊。 活动打算: 投影机、有关录音带。 活动过程: 一、激发幼儿学习爱好 师：今日，老师带来了四幅特殊美的画，请小挚友上来选出你最宠爱的一幅放在投影仪上，并试着讲上面有什么? 二、幼儿上来任取一幅画放在投影仪上，启发幼儿讲解并描述 请幼儿按图意的内容试着讲讲画上有什么?老师依据幼儿的讲解并描述不断引导启发。 1请口语实力差的幼儿讲出画上简洁的词语(柳树、小鸟)，实力较强的幼儿讲出连贯的话语，并介绍鸟的名称叫黄鹂。 提问：图上有什么?柳树上长出了什么?小鸟在干什么?(叫、唱歌)小鸟在什么地方干什么?用一句话把内容讲出来。 2老师在幼儿充分讲解并描述的基础上加以小结并引出古诗中的一句话。 师：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头快乐的唱歌，我国古时候的人很聪慧，他把这句话变得还要短，细致听听古人看了这幅画，是用几个字说的? 3放录音(两个黄鹂鸣翠柳)，后提问： 这句话有几个字?他是怎么说的?鸣、翠柳是什么意思? 用同样的方法，让幼儿按图意自由讲解并描述剩余的三幅画，老师小结引出古诗中的句子，并对较难的字进行说明。 三、观赏古诗 古人把这四幅画按意思写出了一首特别出名的诗始终流传至今，下面就请小挚友听这首诗。 四、放录音-古诗一遍 提问： 1这首古诗共有几句? 2古诗的每句话写了些什么?(并请幼儿把四幅画按古诗“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的依次排序) 五、幼儿和老师一起朗诵 六、老师利用投影仪简洁介绍杜甫 这首诗是谁写的?他为什么要写这首诗呢? 杜甫看到我们祖国的山山水水，心情特别激烈，出于对祖国的酷爱，写下了这首古诗。以后小挚友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国美妙山河，也可以试着编首诗。只要不断努力，等你们长大，或许出名的诗人就会在你们中间出现。 七、跟随伴奏唱古诗 古诗主题 春夜喜雨 活动目标 正确、流畅地朗读古诗以及背诵古诗。 感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，感受春雨的美妙，激发学生酷爱春天的感情。 教幼儿有韵味地诵读古诗。 活动打算 图片课件 活动过程 一、创设情景，未成曲调先有情 1、歌曲导入 用歌曲小雨沙沙引入古诗。在美丽的音乐声中，师导：春姑娘已静静地来到了我们的身边，绵绵的春雨静静地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落落田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小挚友们，你喜爱春雨吗？ 春雨在古代被称为喜雨，唐代大诗人杜甫就写了一首春夜喜雨。今日，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场春雨。 2、观看flash，观赏古诗的意境美。 二、初读古诗，拼读字词 1、听师有韵味地诵读古诗。 2、借助拼音练读古诗，把不相识的字标画出来，借助拼音多读几遍。 3、识字练习：哎呀，只顾着玩，字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝平安送回家？把字卡贴会回古诗中。 4、课件出示，指导朗读。 三、理解诗意 四、赏读全诗，背诵全诗 1、自由练习读，努力把你对春雨的宠爱、赞美之情读出。 2、配乐展示特性读。 3、师生互动背诵，同桌互背。 活动延长 小挚友还知道哪 古诗主题春夜喜雨素材 幼儿园大班语言教案：古诗明日 幼儿园大班语言教案：古诗明日 主要涉及领域：语言 活动目标： 1通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。 2观赏并理解古诗，能初步发觉古诗语言的特点。 3从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应当珍惜时间。 活动打算： 1相关图片。 2古诗录音带一盒。 活动过程： 1观赏、理解故事等明天。 指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨? 2完整观赏古诗明日，初步发觉古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。 指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白? 3再次观赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 指导语：这首古诗告知我们一个什么道理? 4师生完整观赏并朗诵配乐古诗。 资料链接： 明 日 (清)钱鹤滩 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看东流水，暮看日夕坠。 百年明日能几何，请君听我明日歌。 大班语言领域教案 一、活动目标 (一)认知目标 引导幼儿想像讲解并描述，发展幼儿创建性思维，训练思维的敏捷性。 (二)情感目标 通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发酷爱劳动者的情感。 (三)人格目标 培育幼儿敢于在集风光前大胆、主动地表现自己，养成耐性倾听他人说话的好习惯。 二、活动打算 (一)物质打算 画纸、水彩笔、木偶。 (二)学问阅历打算 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲解并描述阅历。 三、活动过程 1提问题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。 2启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小挚友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好挚友吗?只要撑开伞，不仅能听到挚友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。 3请幼儿讲解并描述“假如我是”激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的创建性思维。 4活动延长 主题绘画：假如我是 四、各领域渗透 科学：看专题片将来的科学技术，并进行探讨。 五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作状况。 六、环境中渗透 在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟识他们。 七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿视察不同职业的工作环境、工作状况。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 幼儿的创建性有待加强 评价 大班古诗主题教案 清明 活动打算 古诗教学的自制PPT。 幼儿前期阅历打算：了解清明节的风俗习惯。 活动目标 能正确熟读古诗。 通过观赏古诗、视察图片，初步了解古诗大意。 了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 活动过程 一、入场 听琵琶语学古人闲逛进场，感受古曲的气氛。 老师：现在我们听着美丽的古曲，渐渐的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。 二、了解清明节的风俗 老师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？ 播放清明介绍PPT，老师做相应的小结。 老师：小挚友说了许多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？ 老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难受和哀痛。 三、学习古诗，初步了解古诗大意 1完整观赏古诗两遍。 老师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？ 观赏古诗朗诵。（播放课件）老师：请小挚友看大屏幕，刚才电脑里的老师已经把清明这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再来读一遍，老师念一句小挚友跟一句。（播放古诗背景）幼儿跟着老师诵读。 2看背景图，初步了解古诗大意。 幼儿看图自由回答。 3句卡配对，进一步了解古诗大意。 （1）出示图卡，引导幼儿发觉诗句与画面的匹配关系（2）视察图片，幼儿为诗句匹配图片。 老师：假如要给这些句卡宝宝找图片挚友，你们认为应当怎么找。谁能为清明季节雨纷纷这句诗句，找图片挚友。 老师：谁能为路上行人欲断魂这句诗句，找图片挚友?路上行人欲断魂这句话是什么意思呢？谁来说一说。 老师：第三句诗句借问酒家何处有对应哪一幅画面？ 老师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。哦，最终一句牧童遥指杏花村对应的就是第四幅图片了。 老师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。 四、朗诵古诗 1幼儿整体诵读。 老师：那这首古诗的名字就叫清明（出示字卡），写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很出名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。 2记忆大考验两遍。 3幼儿跟读两遍。 4表演读。 老师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧！ 5古诗接龙。 五、认字活动 学习明字。 老师讲解并描述明的字源故事。 老师：明在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也说明为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明白，一般用为光亮之义。 老师：我们今日学的这个字宝宝读什么呀？（明）（六）结束活动：观赏歌曲清明。 老师：今日我们学习了古诗清明，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 活动延长 学习歌曲清明 古诗主题教案清明素材 古诗主题清明 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 大班语言教案：树叶 设计思路： 有了拾落叶的活动之后，信任孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今日的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都特别符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较简单。 本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，激励他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过视察图片，理解诗歌的内容；其次环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进行仿编。 活动目标： 1.理解诗歌内容，依据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。 2.在想象仿编的过程中，体验树叶的好玩。 活动打算： 课件 活动过程： 一、图片导入引发幼儿想象 1.出示第一幅图片。 这是什么季节?你怎么知道的? 小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。 2.这些落叶都是什么样的？ 小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！ 二、散文诗观赏树叶通过观赏散文诗，了解秋天是个漂亮的季节并理解散文诗的内容） 1.出示其次幅图片。 这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么静静话呢? 小蚂蚁究竟说了什么，我们一起来听一听。 2.观赏散文诗树叶 小蚂蚁为什么捡起一片树叶说这是我的渡船？ 3.出示第三幅图片。 又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？ 我们接着听一听。（幼儿学说小动物的话） 4.完整观赏散文诗树叶 让我们再来听一遍，好吗？情愿的挚友，可以试着跟一起朗诵哦！ 小结：小挚友们朗诵得真好听，秋天真是个漂亮的季节！ 三、树叶接着飘（情愿在集风光前大胆想象，初步尝试仿编诗句） 1.互动探讨 树叶接着飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小挚友轻轻地说一说。（生生互动） 2.尝试仿编诗句 谁情愿用诗歌里的话来说说？（激励幼儿大胆表现，可先请实力强的幼儿作示范） 小结：你们的想象力真丰富，能编出那么美丽的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里接着去仿编哦！ 大班语言活动教案 春晓 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动打算： 协作古诗意境的音乐、图片。 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己观赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 老师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达阅历，丰富相关词语。 二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1、边观赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2、探讨：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次观赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 老师采纳互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 1、生生互动。 幼儿之间相互解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 2、 师生互动。 幼儿之间无法解决的状况下，老师说明给幼儿理解。 四、尝试随着音乐观赏图片，朗诵古诗。 老师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相像处，从而从内心体会春天的美景。 1、观赏音乐。 2、 随音乐朗诵古诗。 五、观赏歌曲春晓，激发学习爱好。 大班语言教案：志气 活动目标： 1、 初步了解志气的含义，能区分志气和莽撞 2、 知道生活中做很多事情都须要志气，情愿用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能胜利。 环境创设： 跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。 活动过程： 一、谁是有志气的人 1、 说说各自认为最英勇的人是谁？为什么？ 2、 看图思索：他们有没有志气 （1）消防员救火 （2）运动员跳高 （3）吃从来没有吃过的蔬菜 3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都须要有志气。我们假如有志气面对生活中的各种困难，就能成为一个英勇地人。 二、我有志气做这些事儿么？ 1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由志气的？ 2、 谈谈自己的经验 三、我会更加有志气 1、 上课举手发言 2、 别的同学发言时，能静听同学发言 3、 做错事情后能主动承认错误 4、 一起看看大家都胆怯什么，想一想应付它的好方法。只要有志气想方法，就能变得不胆怯幼儿大班语言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织实力和口语表达实力。 3培育幼儿爱思索的习惯，发展幼儿思维的求异性。 (二)情感目标 通过对讲解并描述内容的指导，教化幼儿从小学会关切他人，关切四周的事物。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 有肯定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习阅历。 (二)物质打算 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 三、活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小挚友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为所以”的句式回答。 2利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么状况?” 3幼儿争论并大胆发表自己的看法。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习。老师为幼儿供应可操作的图卡。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假如我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集风光前表述。 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7老师小结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假如我有许多钱，我就会帮助贫困的孩子，让他们可以上学。” 教化幼儿关切他人，关切四周事物。 四、各领域渗透 社会：关切、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习。 五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲解并描述练习。 七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 大班语言教案：春天 活动目标： 1、观赏儿歌，感受春天的漂亮，初步相识春天的特征。 2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。 活动打算： 1、视察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 2、依据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小挚友的形态做成磁性教具。 活动过程： 1、观赏诗歌。 （1）老师出示图片，引导幼儿视察。 图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飘舞等春天的特征，谈谈自己对春天的相识。 （2）老师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指引图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。 （3）老师采纳边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注 意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹醒、吹来等词的含义。 春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了。 2、老师与幼儿共同阅读。 （1）幼儿讲解并描述阅读后了解的故事内容，激励其他幼儿细致倾听。 （2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西？ 它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？ 小熊到家后发觉口袋怎么了？ 春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？ 老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、 了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。 3、老师和幼儿探讨阅读重点。 为什么小路上开满了鲜花？ 4、幼儿边看画册边听故事录音。 5、幼儿边看画册边讲解并描述故事。 大班语言活动教案 鸟窝 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的酷爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 重点难点： 初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 活动打算： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开宗明义的方式，引发幼儿倾听故事的愿望。 老师：老师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。（边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲解并描述故事。 结合幼儿用书画面，老师接着讲解并描述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。 老师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、绘声绘色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事老师播放故事，幼儿观赏。 大班语言活动教案 上课 活动目标： 1.仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。 2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 3.能视察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲解并描述。 活动打算： 1.挂图7号；小挚友的书我要上小学了；磁带及录音机。 2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 活动过程： 1.出示挂图，引起幼儿爱好。 提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。 2.放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。 故事里有谁？ 它们上课表现怎么样？ 3.老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。 八哥老师在上课前提出了什么要求？ 八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？ 八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的回答，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。 小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？ 4.幼儿认字。 老师：小挚友们，你们相识这些字吗？ 老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。 幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。 5.探讨： 你喜爱故事里的小动物吗？为什么？ 你觉得上课是应当怎么样？为什么？ 大班古诗主题 江南 活动打算 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，东、南、西、北四个方向盘。 活动目标 在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。 活动过程 1仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。 幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。 2参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。 （1）观赏莲池场景，体验首句：江南可采莲。 老师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，并为幼儿简洁介绍江南美景，同时温柔地朗诵首句江南可采莲，请幼儿观赏。 （2）小鱼们观赏莲池中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验其次句：莲叶何田田。 老师用丰富的词汇描述莲池中的莲叶，激励幼儿大胆表达自己的感受。 （3）小鱼们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。 引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自由地嬉戏吧。 （4）听指令，做嬉戏。 分别出示东、南、西、北四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3完整地观赏、学习古诗。 （1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。 （2）师幼共同朗诵古诗。 古诗主题教案江南素材 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页