篮球双手胸前传接球教学教案设计（最新3篇）.docx

篮球双手胸前传接球教学教案设计（最新3篇）篇一：篮球双手胸前传接球教学设计 篇一一、指导思想在当前体育课中，培育学生自主练习实力是教学的须要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参加、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的熬炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、探讨、合作与沟通方式，学会正面双手传接球。培育学生的体育意识，让学生在开心的合作、竞争中完成教学任务。二、教材分析篮球运动是广阔中学生宠爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是竞赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的爱好为切入点，支配了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球实力，为学好篮球打下基础。三、学情分析中学生正处于生长发育关键时期，乐于参加体育活动，喜爱向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且渐渐形成了自己的爱好爱好，有所专长，他们仿照实力强、新奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。四、教学目标及重难点1、学习篮球胸前传接球技术，娴熟驾驭正面双手胸前传球的动作。2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力气和柔韧、协调等素养。 3、学生能开心的接受老师的指导，在学练中培育英勇坚韧、团结协作的精神。 重点：正确驾驭手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。传接球动作协调连贯（传得准、接得稳） 五、教法与学法（1）教法：依据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习爱好，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、嬉戏法、竞赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。（2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以视察法等，首先在尝试中发觉问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。篇二：篮球双手胸前传接球教案 篇二一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。依据初中学生的"心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课， 并且学生观看示范，师生演示讲解，基本驾驭“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、开心的学习环境。使学生不仅学到了学问与技能，同时发展了学生的协调协作实力。二、教材选择分析篮球运动是广阔中学生宠爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。依据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的爱好动身，发展学生的上肢力气和身体的协调实力，培育团队协作精神，呈现学生的青春活力，并培育学生自主实力、创新实力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素养。三、教学结构1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。 2、技能目标：通过学生练习，努力使85%90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。 3、情感目标：通过学生练习，培育学生对篮球传接球的爱好，培育集体荣誉感、体验胜利感。四、本课重点、难点（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。五、学情分析初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思索、推断等实力。他们有自己的思想，有自学和自评的实力。本节课的教学不仅可以满意学生精神上的须要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参加体育运动的热忱，培育学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作实力，敢于挑战自我、挑战困难、参加竞争的良好品质。六、教学结构1、打算部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时依据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习爱好，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。2、基本部分：为了达到教学目的，老师采纳直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球竞赛，渐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并驾驭“传接球”的基本动作，培育了学生传接球协作默契实力。达到所预料教学目标。并通过编花篮嬉戏活跃气氛，同时发展学生的下肢力气。3、结束部分：学生进行放松，不仅让学生在快乐的气氛中得到放松，而且感受到胜利后的喜悦。同时也达到了消退疲惫、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。（2）学法：视察、思索、自主、合作、探究。八、场地、器材：篮球场、篮球若干、呼啦圈15九、练习密度与运动负荷平均心率100-120次/ 分练习密度30%-40%篇三：篮球双手胸前传接球教案 篇三一、教材分析篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的熬炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步驾驭原地传接球的基本动作，发展上肢特殊是手指手腕的力气和动作的协调性、精确性以及思维推断实力等身体素养和限制球的实力，激发学生对篮球的爱好。二、学情分析本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所驾驭的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的主动性和主动性，老师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。三、教学目标及重难点依据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。2、技能目标：基本驾驭原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。3、情感目标：培育学生坚韧拼搏、团结协作的品质，学会观赏他人，增加个人对集体的责任感。 本节课教学重难点是：重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引 难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。