3.2《遥感技术及其应用》教案（1）（湘教版必修3）.docx

3.2遥感技术及其应用教案（1）（湘教版必修3）3.2遥感技术及其应用教学设计 3.2遥感技术及其应用教学设计一、课标要求：结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾难监测中的应用。二、三维目标（一）学问与技能1、能够用自己的语言表述遥感的概念2、能简要说明遥感技术的发展过程。3、能说出遥感的几种常见分类。4、能举例说明遥感在资源普查、环境灾难监测中的作用。（二）方法与过程1、通过阅读教材中供应的资料并上网搜寻遥感信息，归纳遥感的几个发展阶段。2、通过读图或上网搜寻相关资料比较航天遥感、航空遥感、近地遥感运用飞运载工具、主要优缺点及适用范围等方面的差异。3、通过上网搜寻有关遥感技术应用的信息，归纳遥感技术的主要途径。（三）情感看法与价值观1、通过遥感技术的迅猛发展的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成酷爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。2、通过快速发展的中国遥感技术的学习，增加学生的民族自信念和爱国情感。3、通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，产生对遥感技术的新奇感，从而激发学生的探究和创新动力。三、重点：依据运载工具不同的遥感分类种类。四、学习方法：1、多媒体课件演示。2、读图分析探讨。3、老师点拨、启发、引导。4、理论联系实际。五、课时：1课时 导入：南极考查必需穿越西风带区，这是多年来南极考察的难题。在我国开展的第14次南极考察中，1997年12月10日“雪龙号”科学考察船进入强风带时，与外界中断了联系，“船载气象卫星接收系统”接收到了一张特别清楚的卫星云图，图像上清楚的显示了三个气旋的位置及运动方向。这就是本节我们学习的遥感技术及其应用。 基础层次问题1、什么是遥感技术？2、遥感技术经验了怎样的发展过程？3、遥感技术有哪些特点？4、遥感技术系统由那些组成？5、遥感从不同的角度可以分为不同的类型，如何分？6、航天遥感、航空遥感、近地遥感对比优缺点。7、遥感在资源普查中的应用有哪些？8、遥感在环境灾难监测中如何应用？9、遥感卫星的科学试验功能有哪些？ 学问反馈1、下列遥感类型中，探测范围由大到小依次是A近地遥感、航空遥感、航天遥感B航天遥感、航空遥感、近地遥感C航空遥感、近地遥感、航天遥感D航空遥感、航天遥感、近地遥感2、下列遥感类型中根据应用领域或专题进行分类的是A航天遥感、航空遥感、近地遥感B主动式遥感、被动式遥感C紫外遥感、可见光遥感、红外遥感、微波遥感、多谱段遥感D环境遥感、大气遥感、资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、林业遥感3、在联合国对伊拉克违禁武器核查期间，专家运用美国的U侦察机进行空中侦察，U侦察机进行空中侦察时主要运用A遥感技术B地理信息技术C全球定位技术D计算机技术4、航天遥感与航空遥感相比较A航天遥感对地物的辨别率比航空遥感低B航天遥感对地物的辨别率比航空遥感高C航天遥感覆盖的范围比航空遥感小D航天遥感比航空遥感的机动性强5、阴雨天气中，对地物的辨别率较高的是A飞机可见光遥感B卫星可见光遥感C飞机微波遥感D卫星微波遥感提升应用层次1、在遥感技术中，可以依据植物的反射波谱特征推断植物的生长状况。读图324，回答(1)(3)题。 (1)上图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是A红外线BX光C可见光D紫外线(2)依据上图的原理，可用遥感技术干脆A划分植物类型B判读植物生长的土壤类型C监测树l木的生长状况D估计粮食作物的产量(3)不同的地物和地物的不同状况也有不同的反射率，依据这个原理，可以利用遥感的工作有A推断水体污染B推断人口分布C分析城市大气污染D估算工业生产总值 2、遥感图像是地物反射特征在图像上的反映，结合课本91页活动材料来简洁描述利用遥感图像进行地物判读的原理。教学提纲遥感技术及其应用一、遥感技术概况1、概念2、发展3、特点4、组成5、类型6、航天遥感、航空遥感、近地遥感的比较二、遥感的应用1、遥感与资源普查2、遥感与环境灾难监测3、遥感卫星的科学试验功能 3.2遥感技术的应用教案（中图版必修3） 3.2遥感技术的应用教案（中图版必修3） 教学目的： 了解遥感原理 了解遥感在各个部门中的应用 重点与难点： 遥感应用 教学过程： 导入：探究活动： 获得土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。 “人眼的波段太窄、很多信息看不到，而人的双脚又由于很多因素限制，很多地方不能涉足”。而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。 一、遥感： 1、概念： 遥感：远离目标，通过非干脆接触而判定和测量物体的技术。 怎样感知？测量电磁波特征：不同的地物反射与汲取电磁波存在巨大差异。（图：遥感概论P22与23两幅图） 遥感不仅可以通过可见光进行感知，同时也可以通过红外线、微波、等，例如：法国的spot5卫星可以从七个波段获得信息。 为什么要分波段呢？因为不同波段不同地物的反射率与汲取率等有很大差异。 2、分类：按遥感平台高度（运载工具）分：地面遥感、航空遥感、航天遥感 按：电磁波段分：可见光遥感、红处线遥感、微波遥感 按：传感器的工作形式：被动式（接收来自地物的电磁波）、主动式（放射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达） 3、工作流程：（选修七P24图）留意：从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程，称为遥感技术。 4、遥感影像：基本特征： （1）像元：遥感影像上能详线区分的最小单元 （2）辨别率：一个像元所代表的实际尺寸。例：spot5卫星的辨别率达全彩色波段可达2.5米，其它波段为5米。中巴资源卫星二号辨别率为20米。美国快鸟卫星为1米。 （3）光谱特征（判读）： 黑白：建筑物为灰白色，草地和林地颜色较深 彩色： 真彩色：真实反映实际地物的颜色特片 假彩色：草、树和庄稼通常为灰色，水是灰色或蓝色，城市是蓝灰色 二、应用： 1.探测范围大：我国只要600多张左右的陆地卫星图像就可以全部覆盖。 2.获得资料的速度快、周期短：实地测绘几年、十几年甚至几十年重复一次。航空摄影测量数年才能重复测量一次。陆地卫星每16天可以覆盖地球一遍。 3.受地面条件限制少：对于自然条件恶劣、地面工作难以开展的地区，如高山、冰川、沙漠、沼泽等，或因国界限制不易到达的地区，用遥感，特殊是航天遥感方法，则比较简单获得资料。 4.手段多，获得的信息量大：选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。 用途广：遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、测绘、环境爱护和军事侦察等很多领域，具有明显的社会、经济和生态效益。 1、资源普查： 2、环境和灾难监测 水污染：被污染水体具有区分于清洁水体的光谱特征 沙尘暴监测： 遥感技术及其应用 第四章从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用一、教材分析遥感技术及其应用是鲁教版必修一第四单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：遥感的概念、遥感的基本原理、遥感影像的初步判读等内容。二、教学目标学问要求：了解遥感技术的特点，工作原理流程及其应用领域。技能要求：能够运用遥感影像中的干脆和间接解译标记对遥感影像进行简洁的解译。情感要求：关注现代化的科学技术在地理科学中的应用，思索和理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响，培育学生的酷爱地理的爱好。三、教学重点难点重点：遥感工作原理难点：遥感影像的判读四、学情分析本节内容是高一学生所学内容，尚未分科的平行班内不少是学理的好手，所以并不担忧学生物理学问的不足。对于气氛不太活跃的班级肯定要让学生活动起来，投入到角色中去，才能很好的理解遥感的原理。五、教学方法1问题探究教学法：设置若干问题让学生分组探讨，并合作得出答案。2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查情境导入合作探究总结检测布置预习六、课前打算1学生的学习打算：预习“遥感技术及其应用”，初步驾驭遥感的基本概念、基本原理及其应用领域和应用前景。2老师的教学打算：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案，并把学生科学分成若干小组。七、课时支配：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结怀疑检查学生预习的落实状况，并了解和归纳学生的怀疑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。（二）情景导入、展示目标前面几节课我们学习了人地关系的一些相关学问，知道了人类的生存与发展离不开资源与环境。随着科技的发展和时代的进步，人类改造自然的实力增加了，可是也带来了很多问题，如水质恶化、大气污染、旱涝频发、洪水泛滥、气候变暖人类的生存与发展面临着严峻的考验，我们只有合理的利用自然，把一些尖端的科技运用到对自然有利的方面，这样才能够使得人类能够可持续发展。遥感等现代技术的发展就应运而生了，它的生命力体现在其应用的范围之广上。人们可以借助于遥感技术获得到大范围、即时的地面影像资料，为生产生活和科学探讨服务。今日我们就来学习单元活动遥感技术及其应用。先呈现两幅卫星遥感图片，是关于山峡工程的，第一幅是山峡大坝在整个长江流域的位置，其次幅是山峡大坝的局部的、小范围的影像图。把同学们带入到每个人都熟识的环境中来，有一个初步的相识，知道有遥感技术这么一回事。（三）合作探究、精讲点拨（一）什么是遥感技术探究一：遥感系统是如何工作的？（1）是不是全部的物体都汲取、放射和反射电磁波？老师：电磁波的定义：物体所固有的放射和反射在空间传播交变的电磁场的物理量。只要是本身温度大于肯定零度的物体，都可以放射电磁辐射，而世界上并不存在温度等于或低于肯定零度的物体。所以全部的物体都放射电磁波，也能汲取和反射电磁波。（2）遥感是如何把不同地物分开的？多媒体展示：第一幅图其次幅图第三幅图老师：遥感是通过不同地物和同一地物的不同状态辐射和反射电磁波特征不同来区分地物的。例如：用0.06m来遥感植被和裸地，通过两者反射率的不同就可以把两地物区分开；但是同样是草地，初春、盛夏、深秋和严冬时，或者同一时间的遭遇虫灾的和没有遭遇虫灾的草地，对同一波段的遥感信号反射率也不同，这样我们就可以把不同状态的草地区分开。（3）请在下面示意图中把遥感的工作环节添在其中。答案：（4）下面的四组资料分别说明的是遥感的哪些特点？资料一：遥感用航摄飞机飞行高度为10km左右，陆地卫星的卫星轨道高度达910km左右，一张陆地卫星图像，其覆盖面积可达3万多km2。这种展示宏观景象的图像，对地球资源和环境分析极为重要。资料二：由于卫星围绕地球运转，从而能刚好获得所经地区的各种自然现象的最新资料，以便更新原有资料，或依据新旧资料改变进行动态监测，这是人工实地测量和航空摄影测量无法比拟的。例如，陆地卫星4、5，每16天可覆盖地球一遍，NOAA气象卫星每天能收到两次图像。Meteosat每30分钟获得同一地区的图像。资料三：在地球上有许多地方，自然条件极为恶劣，人类难以到达，如沙漠、沼泽、高山峻岭等。采纳遥感技术，特殊是航天遥感可便利刚好地获得各种珍贵资料。资料四：依据不同的任务，遥感技术可选用不同波段和遥感仪器来获得信息。例如可采纳可见光探测物体，也可采纳紫外线，红外线和微波探测物体。利用不同波段对物体不同的穿透性，还可获得地物内部信息。例如，地面深层、水的下层，冰层下的水体，沙漠下面的地物特性等，微波波段还可以全天候的工作。老师：资料一：探测范围大；资料二：获得资料快；资料三：受地面限制少；资料四：获得信息量大。（二）遥感技术的应用探究二：遥感有哪些作用？（1）结合遥感原理，想一想遥感是如何对资源进行普查的？（例如：农作物估产）老师：利用不同农作物对电磁波的反射率不同可以把农作物的类型区分开，利用农作物不同生长状态对电磁波反射率不同可以对农作物产量进行评估。例如下图：（2）结合新闻或你了解的信息，想一想遥感在防灾减灾中有哪些应用？（例如：1987年的东北大兴安岭森林大火，1998年长江流域的特大洪水，2022年我国南方和东北的洪涝灾难以及俄罗斯的森林大火等）老师：引导学生阅读以下新闻来了解。2022年6月13日以来，我国南方再次出现强降雨过程，部分省份发生较严峻的暴雨洪涝灾难。为了做好救灾决策技术支撑，依据国家救灾应急响应启动状况，作为国际减灾宪章（Charter）中国授权用户，国家减灾中心（民政部卫星减灾应用中心）制定灾难监测工作方案，并紧急启动国际减灾宪章（Charter）机制，向该机制成员国提出灾难监测遥感数据需求。国际减灾宪章（Charter）机制启动后，各成员国主动响应，紧急制定观测安排，并供应灾区历史存档数据。下一步，国家减灾中心将利用获得的遥感卫星数据对南方受灾地区房屋倒损、基础设施损毁、滑坡泥石流等灾难损失状况进行评估，为救灾工作供应决策支持。来自民政部网站的新闻信息（3）遥感还有哪些应用领域？老师：遥感不仅仅在资源普查和灾难监测中大显身手，还在环境监测、工程建设及规划和军事侦察等领域大有用途。（三）学看遥感影像探究三：遥感影像的判读（1）遥感影像判读有哪些手段？老师：干脆解译和间接解译（2）如何运用干脆解译标记来推断地物老师：干脆解译标记是地物本身的有关属性在图像上的干脆反映。如地物的形态、大小、色调、阴影等。（3）在遥感影像上为什么不同地物色调、色调等特征不同？老师：因为不同地物反射和放射电磁波是不同的，那么反映在遥感影像上也就出现了色调、色调不同的现象。就似乎我们肉眼看黑板，黑板对光的反射率低，我们看到的是黑色，粉笔写的字对光的反射率高，我们看到的是白色。（4）在图4-4-3中，遥感影像上地物的颜色为什么和我们肉眼看到的不同？老师：因为图中的遥感影像是假彩色遥感影像。遥感影像的分类如下，多媒体展示：地物的影像特征黑白影像建筑物为灰白色，草地和森林颜色较深真彩色影像与地物的颜色特征一样假彩色影像草、树、庄稼为红色，水为灰色或蓝色，城市为灰蓝色（5）借助间接解译标记是如何让来区分地物的？老师：间接解译标记是指与地物的属性有内在联系,通过相关分析能够推断其性质的影像特征。例如：同样是线状地物，假如较平直，很可能就是道路，假如较弯曲或者不规则，可能就是河流。另外河流下游宽上游窄，道路在肯定距离内宽度是固定的，这也可以作为间接解译的标记。其实间接解译标记还许多，各小组可以探讨，看大家还能想到那些。（四）反思总结，当堂检测老师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。（五）发导学案、布置预习本节课就学到这里，课下请同学们留意复习本章内容，以备章节检测。九、板书设计一、什么是遥感技术1.地理信息技术2.遥感基本原理3.遥感工作环节4.遥感的特点二、遥感技术的应用三、学看遥感影像1.干脆解译2.间接解译十、教学反思由于大部分中学的针对地理信息技术的教学条件有限，所以遥感部分对于大部分学生来说虽能记忆，却不能理解，结果就是导致做题一做就错。建议老师尽量利用多媒体教学，并多找一些实际存在的案例讲给学生，尽量让学生深化了解遥感的原理、特点及其应用领域。十一、学案设计(见下页)第四章从人地关系看资源与环境单元活动遥感技术及其应用课前预习学案一、预习目标预习“遥感技术及其应用”，初步驾驭遥感的基本概念、基本原理及其应用领域和应用前景。二、预习内容（一）什么是遥感技术1.地理信息技术的核心技术包括：、。2遥感的概念：“遥感”顾名思义，就是遥远地感知，是利用肯定的技术装备在或上对地物进行感知。3.遥感的原理：地球上的物体在不停地、和电磁波，并且不同物体的电磁波不同。4.遥感的环节：包括信息的获得、接收与处理、几个环节。5.遥感的特点：探测大，获得资料快、受条件限制少，获得信息量大。（二）遥感技术的应用1.应用领域：、环境监测、工程建设规划、军事侦察、等。2.发展趋势：趋于好用化、和。（三）学看遥感影像1.在遥感影像上，不同地物有不同的特征，这些特征是判读识别各种地物的依据，这些都称为标记，又称标记。它分为标记和标记。2.干脆解译标记指能够干脆反应和表现的遥感影像的各种特征。解译者利用干脆解译标记可以干脆识别遥感影像上的。3.间接解译标记指能够间接反应和表现的遥感影像的各种特征，借助它可以推断其他的相关地物。4.由于不同地区的差异、的差异，以及的季节差异，因此不同地区、不同波段、不同季节的影像解译标记是不同的，应详细状况详细分析。三、提出怀疑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些怀疑，请把它填在下面的表格中怀疑点怀疑内容课内探究学案一、学习目标学习目标：1了解遥感技术的特点2驾驭遥感的工作原理流程及其应用领域。3.会初步分析推断遥感影像学习重难点：重点：遥感原理难点：遥感影像的判读二、学习过程（一）什么是遥感技术探究一：遥感系统是如何工作的？（1）是不是全部的物体都汲取、放射和反射电磁波？ （2）遥感是如何把不同地物分开的？ （3）请在下面示意图中把遥感的工作环节添在其中。（4）下面的四组资料分别说明的是遥感的哪些特点？资料一：遥感用航摄飞机飞行高度为10km左右，陆地卫星的卫星轨道高度达910km左右，一张陆地卫星图像，其覆盖面积可达3万多km2。这种展示宏观景象的图像，对地球资源和环境分析极为重要。资料二：由于卫星围绕地球运转，从而能刚好获得所经地区的各种自然现象的最新资料，以便更新原有资料，或依据新旧资料改变进行动态监测，这是人工实地测量和航空摄影测量无法比拟的。例如，陆地卫星4、5，每16天可覆盖地球一遍，NOAA气象卫星每天能收到两次图像。Meteosat每30分钟获得同一地区的图像。资料三：在地球上有许多地方，自然条件极为恶劣，人类难以到达，如沙漠、沼泽、高山峻岭等。采纳遥感技术，特殊是航天遥感可便利刚好地获得各种珍贵资料。资料四：依据不同的任务，遥感技术可选用不同波段和遥感仪器来获得信息。例如可采纳可见光探测物体，也可采纳紫外线，红外线和微波探测物体。利用不同波段对物体不同的穿透性，还可获得地物内部信息。例如，地面深层、水的下层，冰层下的水体，沙漠下面的地物特性等，微波波段还可以全天候的工作。（二）遥感技术的应用探究二：遥感有哪些作用？（1）结合遥感原理，想一想遥感是如何对资源进行普查的？（例如：农作物估产） （2）结合新闻或你了解的信息，想一想遥感在防灾减灾中有哪些应用？（例如：1987年的东北大兴安岭森林大火，1998年长江流域的特大洪水，2022年我国南方和东北的洪涝灾难以及俄罗斯的森林大火等） （3）遥感还有哪些应用领域？ （三）学看遥感影像探究三：遥感影像的判读（1）遥感影像判读有哪些手段？ （2）如何运用干脆解译标记来推断地物 （3）在遥感影像上为什么不同地物色调、色调等特征不同？ （4）在图4-4-3中，遥感影像上地物的颜色为什么和我们肉眼看到的不同？ （5）借助间接解译标记是如何让来区分地物的？ （四）当堂检测1遥感的关键装置是A、航空器B、传感器C、胶片质量D、磁带质量2.在假彩色卫星影像上，水为A、灰色和蓝色B、灰白色C、浅蓝色D、红色3为获得所需的不同信息，完成不同的目的和任务，遥感技术可用A、不同的传感器B、不同的运载工具C、不同的波段和不同的遥感仪器D、不同的电磁波4.遥感的特点不包括A.探测范围大B.获得资料快C.受地面条件限制少D.对地物的辨别率低5.遥感技术应用的领域包括资源普查灾难监测环境监测工程建设及规划A.B.C.D.6.对农作物进行估产属于遥感应用的哪一领域A.资源普查B.灾难监测C.环境监测D.工程建设及规划7.遥感影像能够被判读的基础是A、不同地物反射的电磁波不同B、不同地物的颜色不同C、不同地物的体积不同D、不同地物的位置不同8.有关遥感应用的叙述不正确的是A、探测的范围大，能动态反映事物的改变B、用途广，可广泛有于农业、林业、地质、海洋、水文、气象、测绘、环境爱护、防灾救灾和军事等很多领域C、获得资料的速度快、周期短D、它须要运用24颗人造卫星才能快速、精确完成各项任务课后练习与提高一、选择题1、遥感探测范围由大到小依次是A、飞机、陆地卫星、宇宙飞船B、宇宙飞船、陆地卫星、飞机C、陆地卫星、飞机、宇宙飞船D、陆地卫星、宇宙飞船、飞机2、遥感的优点有用途广手段多，获得的信息量大不受地面条件限制成本低，效益大A、B、C、D、3、在黑白遥感图片中，湖、河等水域的颜色是A白色B黑色C浅灰色D、灰白色4、在假彩色卫星影像上城市呈现A.深蓝色B.蓝灰色C.浅蓝色D.红色5、陆地卫星遥感18天可以覆盖地球一遍，假如两颗卫星同时运行，则覆盖地球一遍需A、18天B、6天C、9天D、12天遥感技术可以依据不同的目的和任务，选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。除地表外，遥感能探测肯定深度的海底和冰层。微波遥感还具有全天候工作的实力。阅读上面材料，回答67题。6、以上材料说明遥感技术A、探测范围大B、用途广C、受地面条件限制少D、手段多，获得的信息量大7、为获得所需的不同信息，完成不同的目的和任务，遥感技术可用A、不同的传感器B、不同的运载工具C、不同的波段和不同的遥感技术D、不同的电磁波8、遥感的特点是探测范围大获得资料快不受地面条件限制获得信息量大A.B.C.D.二、综合题9、下图反映了雪地、沙漠、湿地、小麦的反射光谱曲线，读图并回答下列问题.（1）可见光的波段范围为微米。（2）从图中可以看出，不同的地物在同一波段其反射率不同；同一地物在不同波段反射率也不同，这是照片上判读各种地物的基础。例如，利用0.40.5微米波段的照片，可以把与其他地物分开，利用0.50.6徽米波段的照片可以把沙漠与小麦、湿地区分开；利用0.70.9微米波D的照片可以把和区分开。参考答案当堂检测1、B2、A3、C4、D5、D6、A7、A8、D课后练习与提高一、选择题1、B2、C3、B4、B5、C6、D7、C8、C遥感信息受地面限制小，而不是不受地面限制。二、综合题9、（1）0.40.76（2）雪地小麦湿地 其次节遥感技术及其应用学案 其次节遥感技术及其应用学案一、遥感技术1、概念和原理简称，是指借助对敏感的仪器，在不与探测目标接触的状况下，记录目标物对电磁波的、等信息，揭示目标物的、及其改变的综合探测技术。2、特点：监测范围，可覆盖整个地球，能、，快速获得信息和实施动态监测。3、工作过程：信息信息信息信息遥感应用4、组成：RS由、以及相关技术等组成。5、类型运载工具优点航天遥感专题，航天飞机、等覆盖范围，不受限制，可、观测等。航空遥感强，可依据探讨主题选择适当的、和。近地遥感可用于、监测等中高辨别率的遥感任务中。 二、遥感与资源普查1、资源、资源、资源等是遥感技术在资源普查中的重要应用领域。2、隐藏矿产的地方有很多是或构造带，较简单借助遥感技术“发觉”矿产的存在。3、对森林、草原、绿地以及农作物等资源的确调查中，通过遥感图像或图像处理技术，提取植被的分布、等数据，为农业、等部门供应服务。三、遥感与环境灾难监测1、21世纪，遥感技术不仅将为社会供应高辨别率的信息资源，变更人们的生产、生活与交往方式，而且有助于人类重新谛视“地球家园”，提高人们对四周生活环境与的相识。2、是搞洪救灾与减灾决策的重要依据，遥感技术所具有的和的特征，给水文预报，洪水分析等工作带来很大的便利。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页