托班语言游戏教案：《小动物找食物》.docx

托班语言游戏教案：小动物找食物托班语言小动物找呀找教案与反思 活动目标： 1.通过活动引发幼儿的新奇心，激发幼儿的探究欲望。 2.帮助幼儿积累相关的认知阅历，激励幼儿开口说。 活动打算： 1.图谱。 2.小狗小猫等卡片。 活动过程： 一、老师与幼儿自由沟通阅历 师：小挚友们有没有发觉今日啊班里多了很多的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小挚友表现的棒不棒，小挚友们棒不棒啊？ 1.谈话导入。 师：小挚友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气特别冷。所以小挚友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？颈项上围上什么？头上戴什么？ 二、讲解并描述故事。起先至原来是一条围巾。 师：这些衣物都可以让我们的身体温煦起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事小动物找呀找，看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧！ 1.老师讲解并描述故事，起先至原来是一条围巾。 2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？ 三、讲解并描述故事原来是一条围巾至结束。 1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物挚友？ 2.师：故事叫什么名字？ 四、依据挂图完整讲解并描述故事其次遍。 1.老师依据挂图完整讲解并描述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。 2.老师总结。 活动反思与建议： 通过本次活动，使老师深深感受到要组织好一个活动，真的须要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验老师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习爱好，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松欢乐而又能学到一些相关的学问，须要我们专心的思索。 托班社会教案找一找小动物 教案目的： 1.练习四处分散跑，和听到信号以后跑。 2.了解生活中常见的小动物如：鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。 3.通过嬉戏知道小挚友在一起做嬉戏时不要相互碰撞，不要相互拥挤。 教案打算： 1.把不同小动物的图片悬挂在不同的位置，代表每个小动物的家。 2.带着小挚友在场地上走一走、跑一跑，依据相应的图片相识小动物的家。告知孩子这是谁的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？ 教案流程： 老师说儿歌，孩子依据儿歌的内容找到相应的小动物的家，然后说出这个小动物是怎么叫的，如何走路的。如：老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。老师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔。老师：我们跑着去找小兔吧。老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。老师变换儿歌内容，带领宝宝重复嬉戏。依据幼儿身体状况和心情调整重复次数。 托班教案：喂喂小动物 【活动目标】 1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。 2、激励幼儿参加活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。 3、学习简洁的礼仪句子：XX请吃XX。 【活动打算】 1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。 2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。 3、课件幻灯片。 【活动过程】 导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今日是我的生日，我请来几位好挚友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。 提问：1、你们都相识这些小动物叫什么名字吗？ 2、我小猴子最喜爱吃的东西是香蕉，大家知道我的好挚友们都喜爱吃什么呢？ 请幼儿探讨回答，师：我相识一个特别聪慧的大象博士，他知道小动物最喜爱吃什么，播放课件来验证对错。 出示立体食物，今日我打算了许多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜爱吃的东西。 嬉戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。 师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。 请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。 结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：感谢小珍宝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好挚友们吃的饱饱的，你们真棒！我今日带来了小珍宝们喜爱吃的糖果，分发给幼儿，师：小挚友请吃糖果。 【活动延长】 将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。 【活动反思】 1、本次活动打算的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。 2、幼儿在嬉戏中驾驭了简洁的礼仪用语。 3、教具套数打算不足。 4、可以打算一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。 托社会班教案：小动物车站 活动目标： 1、相识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。 2、能够仿照交通工具所发出的声音。 3、通过仿照交通工具的声音体验嬉戏的欢乐。 活动打算：汽车自行车火车（录音）歌曲开火车。 活动过程： 一、起先部分 引起幼儿爱好小挚友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（幼儿想象）自行车；那么，星期六、星期天，小挚友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音） 二、基本部分 1、听，这是什么声音？（火车的声音）火车是什么样子的？（出示火车，幼儿视察，幼儿回答，是好多节车厢连在一起的，幼儿并仿照火车所发出的声音） 2、出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。 汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）老师播放录音，幼儿感受汽车所发出的声音.并且仿照）3、呤、呤、呤、这是什么声音？（自行车）出示自行车。（请幼儿将一讲）4、以嬉戏方式，让幼儿仿照交通工具所发出的声音。 配班老师协作，搭建拱桥.钻山洞，幼儿仿照交通工具发出的声音，幼儿玩过山车。 呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）我们要去公园了，自己就开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲开火车自由发挥。 结束部分： 火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场（自己的小凳子） 托班益智活动教案：喂小动物 教材分析： 本课在嬉戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜爱吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿酷爱小动物的情感。 活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜爱吃什么食物。 活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。 教化活动目标： 1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜爱吃的食物。 2、激励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。 3、激发幼儿对小动物的酷爱之情。 教化活动打算： 1、引导幼儿相识小狗、小猫和小兔 2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干 教化活动过程： 一、以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 小挚友，今日我们班里来了三位小客人要和大家交挚友呢。你们看是谁啊。（引导幼儿说出小动物的名称） 二、师幼共同活动 1、引导幼儿了解小动物最喜爱吃的食物 导语：小猫、小狗和小兔啊要在和大家交挚友之前先来考考你们。你们知道它们最喜爱吃什么了吗？ 激励幼儿相互探讨，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍） 2、引导幼儿给小动物喂食（重点） 导语：小挚友们真聪慧，你们都是小猫、小狗、小兔的好挚友。不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。 （1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点） （2）激励幼儿大胆动手，巩固所学学问 3、教化幼儿爱惜小动物 三、讲评： 表扬活动中主动动手操作的幼儿，嘉奖小粘贴 托班亲子教案：可爱的小动物 活动背景： 幼儿天生就有剧烈的新奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的簇新事物都能引起他们的留意。而托班的宝宝对小动物特殊感爱好，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、仿照着小动物，为进一步激发宝宝的新奇心，培育宝宝酷爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题动物真好玩，设计了此次亲子活动可爱的小动物。 活动目标： 1、培育宝宝酷爱小动物的情感。 2、培育宝宝视察力、理解力及语言表达实力，提高宝宝手指敏捷性。 3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参与活动。 活动打算： 1、音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。 2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。 3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。 4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。 5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有15数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。 6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。 7、彩虹伞一个。 活动过程： 一、问候时间 1、Hello歌 老师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。好处：使宝宝喜爱集体活动。 2、主题宣布 老师：妈妈，宝宝们，你们好！在今日的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐嬉戏我爱我的小动物，通过让宝宝仿照小动物的叫声，来提高宝宝听辨实力和反应实力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个救救小动物的嬉戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡实力的发展；在聪慧时间里，妈妈和宝宝要进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的相识，提高宝宝的动手操作实力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞嬉戏躲猫猫，以增进亲子情感。 3、点名嬉戏 打电话老师唱歌曲打电话，边唱边依次问每位宝宝：你叫什么名字?你喜爱什么动物？家长提示宝宝用相应的曲调回答老师的问题。好处：培育宝宝表达的志气和实力，使宝宝敢于在集风光前表现自己。 二、亲子派对 1、主题宣布 老师：接下来，我们要来玩一个音乐嬉戏我爱我的小动物。 2、亲子嬉戏：我爱我的小动物 1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。 2）老师播放歌曲我爱我的小动物，引导宝宝和家长做嬉戏：第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、仿照小动物叫；其次遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、仿照小动物叫；音乐停止时：老师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后仿照动物叫：喵-，喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。好处：提高宝宝听辨实力和反应实力。 三、探险时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的探险时间里，我们要玩一个救救小动物的嬉戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡实力的发展。 2、讲解嬉戏方法，对家进步行指导 老师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。 老师边讲解边对家进步行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提示家长组织幼儿嬉戏时需留意事项。 3、幼儿嬉戏，老师进行指导 1）平衡步道的指导； 2）彩虹接龙的指导； 3）万象组组合的指导； 四、聪慧时间 1、主题宣布 老师：在今日的聪慧时间里，妈妈和宝宝要一起来进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动。 2、认知活动：小动物乘船 老师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着15的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。 好处：巩固宝宝对数字的相识。 3、手工活动：小刺猬背果子 老师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在小刺猬身上，为小刺猬背果子。 好处：发展宝宝动手操作实力，提高宝宝手指敏捷性。 五、彩虹伞时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，我们要一起玩躲猫猫的嬉戏。 2、伞上活动：手指谣躲猫猫 家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，老师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 猫猫不见了（双手把眼睛捂上） 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝） 可依据宝宝的爱好，反复进行嬉戏23遍。 好处：增进亲子情感。 3、伞下活动：猫捉老鼠 玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做嬉戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。嬉戏可反复进行。 嬉戏要求：要求宝宝遵守嬉戏规则，不乱跑。 附儿歌：猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。 好处：熬炼宝宝的反应实力。 4、再见歌。 活动反思： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。我本着为家长供应亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最宠爱的小动物为动身点，通过为宝宝和家长供应仿照小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动嬉戏，激发了宝宝对小动物的情感，培育了宝宝表达的志气和实力，使亲子情感得到满意和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和方法。 如：在点名嬉戏打电话活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集风光前与人打招呼和介绍自己；在聪慧时间里，我为宝宝和家长供应了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到胜利的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长供应的手指谣躲猫猫，把亲子情感进一步推向*。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着华蜜的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教化的新途径。拖班音乐嬉戏教案：小动物在哪里 活动目标 1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式； 2、巩固相识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 3、体验与老师对答的欢乐。 活动打算 动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。 活动过程 一、做律动汽车开来了进入活动场地，激发幼儿爱好。 师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好） 老师带幼儿做律动，然后请小挚友找个舒适的位置坐下。 二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？（老师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（老师把信贴在黑板一侧） 老师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。小花猫，小花猫，你在哪里？ 老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们再来问问小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？ 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：小鸭子，小鸭子，你在哪里？ 老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子） 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律 师：我来表演一首歌给小挚友听，听听 老师完整地范唱一次整首歌曲。 这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（老师示范对唱歌曲） 老师边唱小花猫，小花猫，你在哪里？边找小花猫；（请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：我在这里，我在这里，你好不好） 师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。 老师边唱小白兔，小白兔，你在哪里？边找小白兔；（请一位老师戴小白兔头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好） 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 老师边唱小鸭子，小鸭子，你在哪里？边找小鸭子；（请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好？） 四、老师与幼儿共同嬉戏，使幼儿感受嬉戏中的欢乐 师：小动物唱得真好听，今日请小挚友也来做小动物，一起来玩嬉戏好不好？（老师给幼儿分发胸卡） 托班综合教案：小动物的春游礼物 一、活动背景 春暖花开，正是春游的好季节，我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过，也特别喜爱春游，正是基于这个缘由，我选择了这个综合活动春游的礼物，以小动物去春游为主线，围绕互送礼物来层层组织，在活动中，我注意了幼儿各种实力的综合发展，结合了语言、社会、数学方面的内容，下面我从以下方面进行分析： 1、从教材本身来说，活动比较富有嬉戏性，情节也较单一，通过在嬉戏中让幼儿为小动物送礼物，从而知道各个小动物喜爱吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟识的，结合幼儿平常的生活阅历，幼儿能够说出这些小动物喜爱吃的东西。 2、从我们班幼儿的年龄特点来说，三岁左右的孩子的特地学习活动是很短的，留意力也很难集中得比较长，所以在活动中我注意了综合性，尽可能使各领域的实力得到有机的渗透、融合，促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说，还让幼儿动，在动与静的结合中让幼儿得到发展，结合送礼物，发展了幼儿的分类实力。 3、我还抓住了托班幼儿的情感的特点，利用小动物去春游而没有礼物，让我们小挚友来帮助他们，以此来激发幼儿的怜悯心与爱心，从给动物送礼物的过程中激发幼儿关切小动物的情感，感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。 二、活动目标 1、创设情境，能够在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。 2、能够知道小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。 3、感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。 三、活动重难点 重点：在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。 难点：学说接受礼物致谢的话，并区分小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。 四、活动打算 1、教具打算：春天的背景图，小动物的图片（有小猫、小兔、小狗），供幼儿坐的绿的地毯一块。故事的磁带，录音机。 2、学具打算：幼儿人手一份礼物，大多数幼儿已经与自己的爸爸妈妈去春游过。 五、活动过程 （一）导入活动，激发爱好。 师以春天到了，天气真好，孩子们，今日妈妈和你们一起去树林里春游吧！ 带领幼儿听音乐边开小汽车边进活动室。让幼儿能够围在老师的身边开心的听音乐开汽车进活动室。（托班的幼儿的相识具有直觉、行动、详细形象的特点，他们的情趣情感具有易感性与易转移的特点，但是，艺术的存在特别的符合儿童的相识特点与情感心情特点。因此我们班全部的幼儿都喜爱音乐，喜爱随着音乐一起跳舞。因此我在活动的起先通过这一环节，激发幼儿的爱好，为下一个活动做打算。） （二）理解故事内容，学说对话。 师主要提问与环节如下： 1、树林里来了很多小动物，他们是谁，我们一起来喊喊师让幼儿一起喊出他们的名字。（这一环节师把幼儿熟识的动物一下子放出来，让幼儿的留意力高度集中，并不由自主地与小动物打招呼，从而一下子进入一个创设的情景之中。） 2、我们来听听他们在说什么？师放录音机，让幼儿倾听小动物的话。 （通过让幼儿自己倾听录音机里的话，再次让幼儿被故事的情节所吸引，如同自己轻身置身于草地上，与小动物们在一起，在情节中发展了幼儿的倾听实力，从而为下一个环节送礼物作好了打算。） 3、小动物们都想为自己的好挚友送一份春游的礼物，究竟送什么呢？他们商议了一下，确定送他们最喜爱吃的东西。究竟是什么呢？请你与边上的幼儿先讲讲吧！ （这一问题通过老师的讲解并描述，让幼儿明白只有是小动物们喜爱吃的东西才是他们的春游的礼物，那么小动物究竟喜爱吃什么？师让幼儿与自己的好挚友充分的探讨，发挥了幼儿的自主性，而且能够让实力强的幼儿帮助实力差的幼儿共同的发展。） 4、我们一起来猜猜小动物的礼物吧！师与幼儿用各种方法让幼儿逐一揣测小动物的礼物。 （在这一环节中，老师为了让托班的幼儿更好地理解不同动物喜爱吃的东西也是不同的，就让幼儿一个一个地猜，说。为了增加趣味性，让幼儿的留意力更加集中，还采纳了不同的方法，在猜小狗的礼物时，让幼儿个别与集体结合的方法来说，在猜小猫的礼物时，我采纳变戏法的方法来让幼儿看礼物，在猜小兔的礼物时我采纳一、二、三一起喊的方法来出示礼物，从而进一步激发幼儿的爱好） 5、春游的礼物还有一个好听的故事呢，我们一起来听一听吧！ （通过一起听故事，让幼儿对故事有一个完整的理解。） （三）嬉戏送礼物，巩固复习小动物的帽子的不同特点。 师以还有很多礼物没有送回家，小动物们想请我们来帮他们送礼物，好吗？的问题引入，请幼儿从草地上拿出礼物，并把它送到小动物的家。最终师与幼儿一起与小动物说再见随着音乐边开汽车边离开 活动室。 （通过这一环节，完成活动，使活动整体性，并进一步体验与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。） 六、活动结束 1、评价 2、总结 七、活动延长 在活动区里让幼儿进一步区分小动物喜爱吃的东西。 幼儿园中班语言嬉戏：小动物进城 活动目标： 1学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。 2能听懂并理解简洁的嬉戏规则，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。 3体验听说嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“假如感到华蜜你就拍拍手”。 活动过程： 1设置嬉戏情景。 （出示图片）今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问： *你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？ *你们向进城和小动物们一起玩嬉戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。” 2介绍嬉戏规则。 *老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问： （1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌） （2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时留意不能把答案说出来。（出示一动物图）老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。” *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜） 3引导幼儿嬉戏。 *（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿起先嬉戏。 *请幼儿当守城人再次嬉戏。 4组织幼儿自主嬉戏。 *你们想不想一起来玩这个嬉戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上） *搭出三个城门嬉戏。 *嬉戏起先，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！ 假如感到兴奋你就拍拍手（拍两下） 假如感到兴奋就学小猫叫（叫两声） 假如感到兴奋就学小兔跳（跳来两下） 托班教案一起来找小动物 教案打算 老师要打算一些小猫、小狗等动物的图片，放在活动场地的不同位置，再打算几个软垫，活动的音乐可以用一些欢快的歌曲。 教案流程 一、热身运动 首先在老师的带领下，小挚友们起先做热身运动，然后让小挚友看看，今日在场地中还有哪些小动物和我们一起来活动啊？小挚友在热身跑动的过程中走到哪个动物面前就认出这个是什么动物，就代表是它们的家。 二、带领宝宝玩嬉戏 1、讲解嬉戏规则老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到小狗了并学两声小狗叫，或学小狗走路。以此类推。 2、幼儿嬉戏老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。老师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔老师：我们跑着去找小兔吧。老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 3、播放阳光美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 教案总结 这是一个全班小挚友一起参加的活动教案，有2个比较重要的意义，1是相识动物，并且了解动物的活动样子，2是能够练习听吩咐跑动的实力。 托班音乐活动 小动物跳一跳 活动目标 1.学习用罐子快、慢、中速等演奏方法。 2.探究演奏速度与节奏的对应关系。 3.对打击乐活动产生爱好。 活动打算 1.幼儿人手罐子两个。 2.音乐磁带。 3.教学挂图。 活动过程 1.观赏故事，了解故事情节内容。 （1）老师出示挂图：图上有谁？它们在干什么？ （2）老师讲解并描述故事小动物跳一跳 （3）老师：第一个出场的是小兔子，它是怎么跳的？跳跳跳 （4）老师：第一个出场的是小青蛙，它是怎么跳的？跳一下，左看看；跳一下，右看看 （5）老师：第一个出场的是小袋鼠，它是怎么跳的？跳呀，跳呀 （6）老师再次讲解并描述故事，激励幼儿在听故事仿照做出小动物不同跳的动作 2.老师出示罐子，引导幼儿学习利用罐子进行演奏的方法。 老师：这是什么？它可以怎样去演奏呢？ 3.与幼儿探讨如何用罐子表现故事情节。 （1）老师：小兔快快跳，我们怎么用罐子发出快快快的声音？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳跳跳帮助幼儿驾驭节奏。） （2）老师：小青蛙渐渐地跳，我们怎么用罐子发出渐渐的声音？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳一下，左看看；跳一下，右看看帮助幼儿驾驭节奏。） （3）老师：小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀，我们怎么用罐子发出不慢也不快的声音呢？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳呀，跳呀帮助幼儿驾驭节奏。） 4.幼儿在老师的带领下学习运用罐子进行快、慢、中速的演奏方法。 （1）幼儿依据动物形象，运用罐子学习快、慢、中速的演奏。 老师提出打击乐常规要求：不演奏的时候，罐子不行以发出声音。 （2）老师讲解并描述故事，幼儿在故事中进行演奏。 托班语言教案：动物找食品 教学目标： 1、宠爱参加教学嬉戏教学。 2、留意倾听对方说话。 教学预备： 1、小猫咪、小狗狗、小绵羊、小白兔，小鸭子子的头部装饰数个。 3、小鱼儿、骨头、青草、胡萝卜，小虫儿的图形数个。 教学过程： 1、幼儿老师展示小动物头部装饰，带着孩子学做小动物的模样。 我是花猫，喵喵喵（小狗狗，小绵羊，小猴）幼儿老师带着孩子跑跑，跳跳） 2、幼儿老师启发孩子帮动物找食品。 动物们肚皮饿啦，我们来帮动物找物品吃好不好？花猫要找啥食品哩？小狗狗哩 3、边找食品边念童谣： 花猫喵喵喵，抓到小老鼠喵喵喵。 小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。 小鸭子子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。 小羊咩咩咩，来吃青草咩咩咩。 小白兔蹦蹦跳，拔起胡萝卜跳一跳跳。 4、幼儿老师给孩子带上头部装饰，让孩子们扮演动物找食品。 幼儿老师带着孩子边念童谣边找食品。 5、教学重复开展，进而加强孩子对小动物找食品的相识。 6、幼儿老师勉励孩子找对了食品。 幼儿老师总结： 感谢孩子帮动物们找着了食品，你们真优秀！ 中班嬉戏教案：去旧小动物中班嬉戏教案：去旧小动物 活动情境“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊奇了。嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是帮助幼儿正确相识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的实力，培育创新实力。活动过程一材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二过程（一）以嬉戏的口吻和形式导入活动老师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随蝴蝶花的音乐，幼儿做律动进入场景）老师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。（二）营救小动物，激励幼儿不怕黑发觉状况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）老师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。（2）老师渐渐走到山洞口，细致往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”2激励幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进山洞（1） 请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己胆怯不胆怯，以及自己是怎样克服胆怯的（2） 交谈，了解胆怯的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导探讨：怎么样才能让自己不胆怯呢？归纳如下方法：a先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会胆怯。b.进去的时候想想兴奋的事，一边走，一边唱唱歌，就不会胆怯。c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮助它，其它什么也别想，就不会胆怯了。d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会胆怯。（3） 请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。（4） 老师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好挚友一同进去救小动物。（5） 请胆子特殊小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好挚友一同进山洞。（6） 老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。活动收获一、老师帮助幼儿总结幼儿在 活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克服困难的方法，激励幼儿平常要主动动脑。二、激励幼儿努力养成自己独睡的习惯老师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小挚友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？老师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小挚友把手举起来！”活动延长设置英勇者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O托班社会活动：可爱的小动物教案设计 一、活动目的： 1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。