高三教学工作计划模板集锦10篇.docx

高三教学工作计划模板集锦10篇高三教学工作安排 篇1 高三复习备考是一个系统工程，每个环节环环相扣，必需重视高三全过程中的每一个细微环节。高三的工作，就是充分调动全体高三师生，以昂扬的斗志，平和的心态，踏实的作风去面对高三的每一天！ 第一方面：做好前提打算工作。 1、八月份成立高三领导组，并由领导组拟定全年工作安排。 2、营造高三氛围和惊慌备考气氛，20xx年高考结束就搬至高三教学大楼， 七月十日召开第一次高三动员大会，并用横幅、黑板报、班会等形式进行宣扬，营造深厚的高三氛围。 3、暑期组织老师学习上一年的考纲，探讨前三年的高考试题，撰写学习体会。 4、适机召开新老高三阅历沟通会，分析上一届备考过程中的得失，正确指导本届高三工作。 5、暑期召开全体班主任和学科组长座谈会，同心同德，共谋大计。 其次方面：明确基本任务，把握工作方向 为了有效提高高三教化教学质量，必需加强和改进教化工作，要关注每一个高三学生的发展，引导每一个高三学生健康成长，激活每一个高三学生学习热忱，开发每一个高三学生的最大潜能，争取人人都能胜利。 详细要做好以下几项工作： 确立一个目标（面对全体，努力完成一本突破100大关，三本以上超过xx人）； 抓好两个考试（周考（第一学期各学科考试约定35次，时间自定，刚好阅卷后成果交年级部；其次学期周二下午综合考、周日下午语数英轮番考）、段考（各种联考、市模考等）； 强化三个管理（教学常规管理，班级常规管理，艺体生管理）； 开好四个会（班主任例会、高三老师会暨模考分析会、家长会、各层次学生座谈会）； 第三方面：周密地支配好总复习教学 教学活动是学校教化的基本途径和形式，高三毕业班工作也要坚持以教学为中心，各学科要周密支配好总复习教学，务必有效提高总复习教学质量。 1、接着抓常规教学，制定具体周密的复习安排。 高三教学任务繁重，要求各学科都要有具体的复习安排和分阶段教学安排，决不允许有随意教学的现象发生。亲密关注省、市高三教学、教研动态，科学合理地支配教学安排、复习安排，做到前紧后松。 各学科在3月初要全部完成一轮复习教学任务。初步定于20xx年3月初，江南十校考试前后完成第一轮复习；3月初到4月底，进行其次轮复习；5月初至高考为第三轮复习。第一轮复习是构建学问体系的过程，要求让学生把握每一个学问点，驾驭基本的方法和技能，并能娴熟驾驭基本题的运算。 其次轮复习，主要目的是综合实力突破。在复习过程中，抓好“巩固、综合、提高”工作，要明确重点、难点，对每一个学问结构及其学问点中的重点，深刻理解，突破难点。要突出专题性，突出学问点之间的内在联系和学科内的综合，在专题复习中提高学生总结实力和分析实力。第三轮为强化训练，专题辅导，考试技巧指导等。 2、充分发挥学科组的作用。 加强集体备课是学校教学教研工作的重点，各学科组要仔细探讨“高考考什么，怎么考，我们怎么教”，形成良好的探讨氛围。各学科组要仔细学习xx省20xx年高考考试说明，仔细探讨评价近几年特殊是20xx年高考试题，领悟和把握高考要求，尤其要关注xx省20xx年单独命题的命题思路和命题走向，全面了解复习中学问点的重点、难点，保证复习工作的正确方向，加强对学生学习方法、解题技巧的指导，刚好指导学生在复习中补缺补漏，刚好克服薄弱环节。各备课组在备课、听课、出题、考试、讲评等方面，加强团结协作精神，发挥集体才智，增加学科复习的安排性、阶段性和总体性。要求进度统一，内容统一，例题、习题基本统一，在题量，难度上对不同层次班级可有所区分。 同时，下学期初成立理综、文综备课组，集中三科力气，集中集体才智，落实好复习安排，强化综合科的教学管理，提高复习质量。理化生、政史地学科要切实关注和把握好复习方向，在综合要求方面，留意以学科内综合为主。 3、调动主动性，同心同德，提高课堂教学质量。 提高复习质量的关键是课堂教学质量，要把留意力引向提高课堂教学质量和效率上，仔细深化地钻研和处理教材，做到力在课上，功在课前。要规范每一堂复习课，上好每一堂复习课，向课堂要质量，要讲究教学的辩证法，妥当处理教学复习中的点和面、多与少、深与浅的关系，改进教学方法，优化教学过程，在复习好基础学问的同时，着重培育学生的各种实力。高三复习教学要加强教学探讨。要求各科老师主动参与省、市教研室组织的教学探讨活动，多参与观摩教学活动，相互切磋，改进教学方法。 4、合理支配考试，重视教学反馈，进行科学评价。 在高三教学中，我们既要重视教学过程，也要重视结果评价。 仔细组织好每次段考、周考，从出题、考试到评卷各个环节，年级部、备课组要仔细组织。重视召开高三年级教学质量分析会，对每次考试成果，都要进行质量分析：学生要对自己考试状况作分析，班主任老师要对学生各科的学习状况作总体分析，任课老师要对本学科的考试状况作详细分析，既要客观评价成果，同时也要通过分析发觉教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，弥补漏洞、稳步前进。 同时接着抓好考风考纪。以好的考风带动踏实的学风、班风。制定严格的考试纪律，脚踏实地地学习，为高考打下扎实的基础。 5、帮助学生端正学习思想，疏通学习心理，优化学习方法。 班主任、科任老师要不断对学生进行思想宣扬教化，培育学生正确的世界观、人生观和价值观。加强志向、前途教化，激发学生爱好，端正学习动机，增加竞争意识，弘扬吃苦精神，培育主动主动、勤奋刻苦的学习精神，上学期中段采纳导师制度，即每位老师负责十位左右同学的工作，常常要有谈心、家访等活动。 同时有安排、有步骤地对学生进行心理压力的承受训练。高三周考、段考、模拟考试次数频繁，这时有必要引导学生既重视，又能正确对待分数和名次，不因此而背上心理包袱，预防不利于学习的负面心情的产生，一旦发觉学生心理问题要刚好疏导，消退消极心情对学习造成的影响。请专家对学生进行一到两次心理讲座，请有阅历的老师作高三复习迎考对策讲座，请不同层次的学生介绍学习阅历，争取让学生轻松学习，高效学习。 6、协调好总复习教学中的几个关系 正确处理基础和实力的关系。“以实力立意”是高考改革的目的之一。基础学问和基本技能是主要部分，是提高的前提，在教学中，特殊是第一轮复习中，要把实力的渗透、培育、提高和基础学问、基本技能紧密结合起来。既要扎扎实实抓好基础学问，又要留意实力的训练、培育和提高。 正确处理“3”与“综合”的关系。“3”科在高考中的占分比例最大。因此，应突出“3”科的重要作用，在时间上赐予适当倾斜，但理化生、政史地在高考总分中也占40%的比例，而且“综合”分数提高的空间比较大，实力要求逐年提高，因此，对“3”和“综合”都不能忽视，必需平衡发展。但是到后期提出“成也综合、败也综合”的理念，力争在后期的冲刺中学生综合科成果有大的提高。 第四方面：其它措施 1、上、下学期各支配一次励志远足活动，激发同学们学习热忱。 2、开好目标生会议，激励同学们昂扬斗志。 3、在艺体生专业课考试后对其文化课集中组织补课。 4、高三上学期即采纳领导包班制度，让校领导走进课堂，了解状况，指导工作。 5、利用高三的广播系统，常常性地对同学们进行目标教化和励志教化。 6、高三学年开好体育课，让同学们的身心得以放松。 7、对35岁以下老师进行教学视导，优化课堂行为。 8、开好家长会，取得家长和社会的大力支持。 高三教学工作安排 篇2 一、指导思想 高三英语教学其次学期以英语教学大纲和高考为重点环节，开展教研活动。提高学生听、说、读、写、译的语言实力和应试实力。依据学生的实际状况，我们应当关注学生的英语基础学问，同时驾驭学生在语言应用方面的基本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。 二、学生状况分析 我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。理科班的学生比文科班的学生英语进步更大。从考试成果来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。从试题分数来看，听力部分分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数比较高。阅读填空始终都是比较难的，分数也不高，只有近3分。 三、优势互补和潜在补充安排 优秀生指导主要针对可能参与一两次高考的学生。 1.触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。 2.对于听力不好的学生，分别给他们供应磁带和听力材料 3.对于写作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，采纳面签的方式。 4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素养。对于后进生(主要是播音主持、体育、美术生)，要仔细驾驭他们的基础学问，驾驭词汇、基本句型、基本语法，让他们的英语成果稳步上升。总之，辅导要仔细、详细、细致、扎实，务实。 四、教材分析 高考第一轮复习采纳新概念的第一本书。这本书和教材关系亲密，重点是单元练习的设计。书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。高考其次轮也是其次本书 1.坚持每周写一篇作文，尽量面对指责。 2.在每个单元结束时，进行一次测试。 3.坚持每月7月8日模拟考试，刚好批改和点评。 4.指导学习方法。 不及物动词课程表 1、月完成第一篇复习，讲解38套高考模拟试题的第一本书。 2、个月讲解语法基础学问。 3.三月五月，我要复习其次本听力必备。 4.综合培训将在4月下旬和5月进行。 5、6月，中考前，查漏补缺，赐予考试指导。 高三教学工作安排 篇3 一、指导思想 依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。 二、详细工作支配 （一）高三历史一轮复习安排 1、总体时间：20xx年9月20xx年3月。 2、增加复习的安排性。 第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。 其次，安排的类型包括周安排、月安排和一轮复习安排三类。 第三，安排须经充分探讨后制定，要有较强的可操作性。 第四，各类安排可考虑进班上墙，做到师生共享。 3、复习形式探讨 第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。 其次步为“重点学问点拨”。老师确定点拨内容，通过提问深化学问理解。 第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。 复习时，要分块落实“学问概括梳理”内容的检查督促。 4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生实行科学的管理策略。 第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。 其次，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。 第三，要加强对“三生”的人文关怀。 5、学习方法的指导 第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。 其次，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。 （二）备课组活动状况 1、加强集体备课，提高备考效益。 第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有安排性。 其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 第三，优化备课内容。要仔细关注三情(考情、学情、材情)、三态（原生态学问、衍生态学问、动态学问）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。 2、公开课的开展 第一，本学期教研组公开课定于9月的其次周实行，人员的确定。 其次，组内公开课的开展，912期间完成。 3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。 4、组内老师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。 a类学生 这几个同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，成果优秀，他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解。 b类学生 这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习看法端正，成果良好，但学习爱好偏差，留意力不长久，参加学习不稳定，成果起伏较大，假如他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。 c类学生 这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受实力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与爱好，造成成果偏差，成为学习困难生。 针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。 二、教学改进措施 a类学生：在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。培育学生自学的实力，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培育各方实力、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理事务的实力。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。 b类学生：加强篇章句段的理解，驾驭学习阅读方法默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要刚好出现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培育各方实力、学会常用工具书。培育他们持之以恒的习惯。增加合作意识，也能起到协助小组长共同帮助须要帮助的同学。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。 c类学生：养成良好的学习习惯，端正写作业的看法，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信念。扎实抓好他们的基础学问辅导，加强朗读指导，培育语感，为阅读理解作基础。培育学习爱好，学会常用工具书。多看一些简洁的课外书，也能简洁的写一写读后感。 三、教材分析 1、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 2、教材的主要特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 （一）加强整合，围绕专题组织教材 导语导学，整合单元内容。 在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读爱好，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色调，强调感染力。 2.精读与略读课文的联系和整合。 为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间支配有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 3.单元学习活动的贯穿和整合。 单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。本册教材接着加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯穿、严密。全面推动语文各项实力的训练。 （二）支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 （三）加强导学功能，引导学生主动、主动地学习 作为中年级的最终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言叙述方式，接着强调自主学习意识。同时，为了体现文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难实力。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源 依据语文课程标准精神，语文应当让学生“地干脆接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”。 四、学期教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。（a 类、b类 、c类） 2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。（a 类、b类 、c类） 能用钢笔娴熟书写正楷字，（a 类、b类 ）用毛笔临摹字帖（c类）。 3.能用一般话正确、流利（c类）、有感情地朗读课文（a 类、b类 ）。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用（a 类、b类 ）。 5.能初步把握文章的主要内容，（a 类、b类、c类）体会文章表达的思想感情（a类、b类）。能复述叙事性课文的大意（a类、b类）。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。（a类、b类、c类） 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。（a类、b类、c类）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。（a类、b类、c类）能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法（a类、b类、）。 8.留心四周事物，勤于书面表达。（a类、b类、c类） 能把内容写得比较清晰、比较详细。（a类、b类、c类）会写简短的书信便条。（a类、b类、c类）能修改习作中有明显错误的词句（a类、b类、c类）。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，（a类、b类）提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题（a类、b类、c类）。 五、教学留意点 1、精确把握教学目标； 2、扎实进行语言训练； 3、落实各单元训练重点； 4、留意听说读写实力的协调发展。 新的学期起先了，经过和组里老师共同努力的两年时间，我深深地体会到了集体的力气是强大的，所以在初三这一年，我们肯定会发动集体的力气，发觉老师们的潜力，发挥个人特色，开拓创新，深钻教材，探究出适合自己学生的一套行之有效的教学方法来。 高三教学工作安排 篇4 一.指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订具体周密的复习安排,切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。依据中学英语教学大纲，中学英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；强调课程从学生的学习爱好、生活阅历动身，提倡体验、参加的学习方式，发展学生的综合语言运用实力，重视与现实生活的联系，注意实践应用，加强教材的弹性，老师创建地进行教学，使学生具有英语语用交际实力。拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术，优化课堂教学结构，把学问的传授与实力的培育、素养的提高结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。 二、学生现状分析： 我校20xx届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础学问不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维实力不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和主动性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用实力差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较困难的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语底薄弱，句式分析思维实力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习实力。 三、教学目的及要求： 第一轮复习（一模前）侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 其次轮复习（二模前）侧重于学生专项解题实力和听读写综合实力的提高，培育学生的应试技能，主要针对高考试题中的听力,完型填空, 阅读理解和书面表达进行集中训练，仔细筛选模拟试卷,并针对学生的实际状况进行训练,讲评结合,做到精评精讲;第三轮复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能驾驭肯定的应试策略。详细安排如下： 一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求 1、“知己”对课程标准、课程标准教学要求、浙江省一般中学学科教学指导看法和新课程教材的了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解状况，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、“知生”了解自己班级的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、“知书”仔细探讨目前运用的教材，比照课程标准和浙江省一般中学学科教学指导看法，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。 4、“知法”在新课程背景下重新谛视高三英语教学模式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。 5、“知考”在学习课程标准的基础上仔细研读浙江省一般中学学科教学指导看法和20xx年浙江省一般高考考试说明，努力精确把握10年高考的发展、改变趋势。 6、“知练”要依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率 1、降低教学起点，面对全体学生 教学起点的确定要依据学生的实际状况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。 2、调优教学进度，完善教学环节 高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。 3、加强教学反思，讲求教学实效 高三学生的时间无比宝贵。我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习，老师必需先做；凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅；凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。 三）走好六步棋，加强教学安排性 教学安排要围绕这根主线分阶段合理支配。教学分以下六个阶段进行： 1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练 备课老师要制定符合班级实际状况的短期的和长期的安排，科学支配教学进度，做到因材施教，因班施教。切合实际的教学不应当去强求大家步调完全一样，不应当盲从大组的安排。比照自己的教学安排，老师应指导学生支配好学习安排，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。 四）明确五个流程，抓实集体备课 在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步，确定本周说课人对本周教学内容进行整合；其次步，说课人确定教学重难点；第三步，在备课活动时说课人先说课，然后和其他老师一起探讨修改；第四步，主备人依据探讨状况修改定稿；第五步，各位老师依据本班实际实施二次备课。 五）瞄准四个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说特别宝贵，老师提高教学效率，学生提高学习质量始终是我们的追求。我们努力着眼于以下四点做到夯实基础、凸显实力、滚动提高。 夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。 突破“失分点” 我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习安排进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定 “特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。 单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。 关注“实力点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化“支撑点” 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。 四、高三课堂教学始终坚持的两个原则 A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 B.坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解实力放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。 五、其他 本学期将完成语法的集中复习，统一分工，形成系列，以达到最佳复习效果。同时，在参考其他资料的基础上，结合本校学生的基础，在高考要求考生驾驭2800个英语单词和400500个习惯用语或固定搭配的基础上，提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目标。一轮复习将以教材为本，配套高考一轮复习资料，以模块单元为单位，以话题为主线，侧重基础学问和基本实力，并注意人文思想情感教化的渗透。本学期务必完成一至五模块的复习，时间允许的话，完成模块六的复习。 利用早读时间检查学生对词汇驾驭的程度。早读坚持播放听力，确保学生的听力在高考能有教大的突破。提高学生的阅读实力是复习的主线。完形阅读的内容共计70分，占整卷的二分之一，而我们的学生在这方面是弱项，因此加强对学生阅读方法的指导，每天保证肯定的阅读量至关重要。任务型阅读对于基础不很好的学生来说，得分并不简单，因此加强基础训练是关键。书面表达不行忽视。在后期将增加学生练笔的机会，还要指导学生驾驭写作技巧。 高三复习面广量大，如何提高高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将 细心备课，彼此相互学习，加强集体备课，并作好个人二次备课工作，努力上出高质量的课，尽量满意各层次学生的须要。同时我们课任老师要多开展学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。 总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下，滨海的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。 六、总体支配 我们对时间也做了精细的支配： 1每天提前告知其次天晨读的内容和检查内容与手段； 2每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持每天做；完形填空每周三篇）； 3每周支配三次听力练习； 4每周支配做三篇任务型阅读； 5每两周支配做一篇书面表达，刚好批改，评讲； 6每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写； 7每周至少支配两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。 8加强课后的辅导、批改，刚好反馈，尽量做到当日的学问当日让学生理解，其次天反馈； 9每单元单词过关，每天进行或单词或词组或句子的默写，每天的默写内容提前一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此提高每天的复习质量； 10每1-2周一次单元测试，试后刚好批改，讲析，点评。 高三教学工作安排 篇5 一、工作措施 为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要激昂精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。 （一）、思想工作 1、班风、学风建设 良好的班风，学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。 良好的班风要求： 树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关切集体、团结友爱、互帮互助为乐；以主动向上，勤奋努力，成果优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。 良好的学风要求： 有志向，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出蒸蒸而上的景象。 2、班主任工作 班主任是一个班的领路人，班主任的工作干脆相关一个班的班风、学风建设，至关重要。 班主任的工作做到“五要”： 班主任要深化教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查探讨，实行有力措施，切实搞好班风 班主任要擅长做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行激励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。 班主任要关切学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。 班主任要适当组织主题班会，周末晚会等人人参加的丰富多彩的校内生活，调适学生的心身。（每周至少一次） 班主任要带领全班同学进行课外体育熬炼（每周二次，每次半小时），增加学生的体质，消退学生大脑的疲惫。 3、科任老师协作教化 全体老师均是教化工作者！科任老师在做好教学“六仔细”的同时，要擅长视察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成果等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教化和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。 4、健康心理、健全人格培育 学生健康的心理、健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的作用，依据中学生的心理特点，有针对性地进行有关切理培训和心理疏导。 开设心理询问室，请高校心理学毕业的老师尹超和邵成俊作心理询问老师。 开展“对逆反心理的相识和修正策略的教化”。 开设“克服心理焦虑、增加心理承受实力”的专题讲座（第五期半期后） 开设考试“应考策略”的专题讲座（“一摸”前） 开设“人际关系谈”专题讲座（第六学期初） 开设“科学用脑，提高学习效率”专题讲座（第五期半期前） 开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。 5、学生身理的调适 学校为学生供应良好的生活条件，保证学生的饮食、住宿的平安和舒适。 家长为高三学生供应经济保障，适应改善高三学生的伙食 学生要主动参与体育熬炼，增加体质，调适身心，消退大脑疲惫。 全体教职工均应关切学生的生活和健康，为学生供应必要的帮助和指导。 6、家长座谈会： 学校要主动寻求社会、家庭对学生教化培育的支持，高三拟开三次家长座谈会。 第五期半期后家长座谈会，让家长明确对高三学生的教化和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗的方向，教化家长激励子女升高校，为子女供应精神激励和经济保障。 第六学期初（第五期一摸考试后）家长座谈会，进一步明确抓保对象，了解学生状况，主动协作老师给学生添活力，增措施促效果。 第六学期高考填志愿前家长座谈会，指导家长明确对填高考志愿的相识，让学生填好高考志愿。 （二）、教学工作 思想工作的落脚点是一、精讲精练 为了达