2022最新小学教案：小学三年级上册语文《秋天来了》教案及说课设计.docx

2022最新小学教案：小学三年级上册语文秋天来了教案及说课设计2022最新小学教案：小学三年级上册语文一块奶酪教案及反思 【导语】一块奶酪是九年制义务教化人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。教案网打算了部编版小学三年级上册语文一块奶酪教案及反思，供大家参考! 教案 教学目标： 1相识本课9个生字，认读“迷人”、“恼火”、“迟疑”等词语，驾驭“处”“稍”两个多音字。 2正确流利有感情地朗读课文。 3在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱惜幼小的品质。 4.进一步体会童话的特点和写法。 重点难点：从语言文字中体会蚂蚁队长的珍贵品质 课时支配：一课时 教学过程： 导入： 这节课，我们来学习本单元最终一篇童话故事一块奶酪，板书：一块在一块后面可以跟许多名词，谁来补充一个？（生沟通），我们语文的学习就是这样和生活亲密相关，出示幻灯片并读一读，你也可以用其中任何一个来编写属于自己的童话故事！想编好自己的童话故事，就要好好拜读今日的故事，说不定里面藏着写作宝典呢！我要先检查同学们读得怎么样！ 检查预习： 1、生分自然段读文，师相机指导读得更有感情！ 2、读词语 3、读准生字，相识即可 4、相识生字 5、这些生字里有两个多音字，我们来相识一下它们。 6、这些多音字你能精确运用吗？考一下你们。（下一张） 感知大意，理清层次： 1、这篇童话讲了一个什么故事呢？你可以围绕课题思索一分钟。 生沟通，师出示内容，生读 2、课文从哪儿到哪儿写得是蚂蚁们搬运奶酪的过程呢？生视察，沟通。那么这篇课文可以分为三大段。那么前面几段写什么呢？最终一段呢？ 研读课文： 1、最终一段写蚂蚁们干活的劲头更足了，一个又字告知我们前面也写到了蚂蚁们干活，你能找到吗？这就叫“前后照应”（出示） 2、出示第一次干活的句段，争先恐后什么意思？，你能用这个词来说一句话。大家这样争先恐后地干活是什么缘由呢？ （因为蚂蚁队长表示假如自己偷嘴，也要和大家一样受到惩罚，他的这种以身作则的行动鼓舞了小蚂蚁们，所以大家才这样争先恐后的干活。） 3、出示其次次干活的句段，这次干活劲头比刚才还足，这又是为什么呢？请你默读文章的其次部分，找到缘由！ （因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，把奶酪渣让给了最小的蚂蚁吃，他的举动赢得大家的爱戴和拥护，所以） 那么，是不是蚂蚁队长从起先的时候就是这样想的呢？哪些地方写出了蚂蚁队长内心的冲突、纠结和挣扎呢？ 句段一：盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在惋惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心忐忑不安，只好下令：“休息一会儿！”（心理描写更衬托出人物的真实性、合理性，我们在描写人物时也可以去学着写写人物的心理描写。） 句段二：他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他迟疑了一会儿，最终一跺脚：“留意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！” (蚂蚁队长在迟疑什么？你能仿照上面的写法写写此时蚂蚁队长的相反吗？) 蚂蚁队长迟疑了一会儿，心里想：-！ 你喜爱蚂蚁队长吗？请你用“因为所以”的句式来说一说！ 总结： 从本课中，你学到了哪些编写童话的诀窍呢？ 反思一 讲完这节课，我的心情事实上是特殊不好的！感觉自己把这节课讲砸了！课堂上呈现的和自己设计这节课所设想的完全不同！假如一节课，学生的表现不好，那只能说是讲课人设计的不好！我在想，为什么会出现这种状况？问题出在哪？ 首先我把课文处理得困难了！这是一篇自读课文，可我却处理得像是讲读课文！这篇课文的阅读提示里只有两个问题，一个是默读课文，想想这篇课文讲了一件什么事？另一个问题是你喜爱蚂蚁队长吗？为什么？我在想，为什么这篇课文支配的是默读，而不是自由朗读？答案就是这篇课文不好读！我自以为让学生预习了，学生肯定能够读好这篇课文，还幻想着学生能够读得特别精彩！于是我让学生分自然段读课文，结果孩子们读得结结巴巴，声音还特殊小！当朗读课文用了很长时间后，我就已经慌了神，底下的环节不用想也不会好到哪去！ 我自以为设计了两个很奇妙的问题，抓住小蚂蚁们两次干活很卖力这个情节，引导孩子们去从课文的字里行间感悟蚂蚁队长的以身作则和爱惜幼小，再相机去引领学生体会本文塑造人物所用的写作方法！但学生课文没有读好，理解自然肤浅，而且这些孩子刚从二年级升入三年级，根本不行能长篇大论地讲解并描述自己的见解，所以就显得整篇课文处理得支离破裂！每一个环节的处理都不尽如人意！ 这篇课文虽然讲得令人缺憾，但我自认为在引领学生感悟语言的精妙和指导学生运用语言的这条道路上并没有跑偏！这算是一点劝慰吧！比如开头让学生思索在我们的生活中还有哪些以一块为量词的名词，还有生字词、多音字的处理，以及用争先恐后造句等等，这些基础的字词学问还算是夯得实吧！引领学生感悟作者在塑造童话人物形象上运用的语言、动作描写，以及文章在整个结构上的前后呼应虽然是蜻蜓点水，但也算是教给他们在写作上的一点点技巧和方法吧！ 备课，不仅仅是备教材，设计教法，还要了解学生的年龄特点，认知实力和学情基础！这一点，肯定要牢牢记住！ 反思二 一块奶酪是部编教材三年级语文第三单元的一篇略读课文。教学本节课，我的感受是： 胜利之处： 一、采纳学生自主识字，老师奇妙点拨的生字教学效果较好。 老师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热忱，学生们主动参加，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得开心而轻松。 二、以读为本，读中理解，读中感悟。 语文课程标准中也提出“学生是学习和发展的主体，老师是学习活动主动的组织者和引导者。语文教学应当以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。”基于这个教学理念，我在教学蚂蚁队长中设计了“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学。 不足之处：该放手就放手，略读课文，正是放手的好机会，老师完全可以供应他们一个展示的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，主动学习，自主探究，沟通、合作、共享学习成果。 2022最新小学教案：小学三年级上册语文第19课海滨小城课文原文及教案 【导语】海滨小城是一篇写景美文，作者按由远及近的依次，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，呈现了海滨小城特有的漂亮景色。教案网打算了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课海滨小城课文原文 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道终点，就可以望见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空翱翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就热闹起来。 小城里每一个庭院都载了许多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的很多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。 小城的公园更美。这里载着许很多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，似乎踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得非常干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又漂亮又整齐。 【篇二】部编版小学三年级上册语文第19课海滨小城教案 教学要求： 1驾驭本课生字新词。 2学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写详细。 3学习课文按不同方面连段成篇的方法。 4了解海滨小城的漂亮景色，体会作者酷爱家乡海滨小城的思想感情。 教学重点： 1抓住不同景物的特点，了解海滨小城的漂亮景色，体会作者的思想感情。 2学习课文按不同角度连段成篇的方法。 教学难点： 仿照某一段的写法写一段话。 课前打算： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话引入： 1我们宏大的祖国幅员宽阔，无论你走到哪里，都能观赏到漂亮的景色，今日，我们又要到漂亮南国来观赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城) 2分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作依次是什么，同学们，思索一下。 二、理清文章思路。 1自由读课文，标清段的序号，思索：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？ 2探讨分析： 第一部分(13)海滨的景色。 其次部分(46)小城的景色。 三、学习课文第一部分。 1指名读课文，思索：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩) 2自由读12节，用“()”标出体现大海是漂亮的词语，加以理解。 3学生找句子抓词语谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄) 小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异样漂亮。 4自由练读互读指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人) 5默读3节，思索：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队) 6投影显示，理解带点词的意思，并思索：为什么会这样？ (1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。 (2)船队一靠岸，海滩上就热闹起来。 7二人互读指名读男女生分读(要分别读出海滩的安静与热闹氛围) 四、学习其次部分。 1过渡：刚才学习了13节，了解了海滨是漂亮的，下面用同样的方法自学46节。 3投影显示思索题： (1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。 (2)抓住关键句体会：它们漂亮在哪里？ 3探讨板书： 庭院树多花园树茂街道干净 4投影显示，理解带点词的意思。 凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。 5指导朗读：作者把小城写得这么美、整齐，字里行间流露出作者对家乡的酷爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。 6自由练读齐读。 7依据提示练背5节，投影显示： 小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。 五、总结。 1齐读全文，体会作者的酷爱、赞美之情。 2结合板书，思索：课文是怎样连段成篇的？ 板书设计： 海滨 小城海滨(13)大海 沙滩 小城(46)庭院 花园 街道漂亮 整齐 【篇三】部编版小学三年级上册语文第19课海滨小城教案 教学目标 1、了解海滨小城的漂亮、整齐，受到爱家乡、爱大自然的感染教化。 2、学习作者视察景物的方法与角度，提高视察实力 3、有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标1、2 教学时数：1课时 一、启发谈话，导入新课 1、以厦门为例，说说自己熟识的海滨小城，谈谈她的景色之美。 2、导入新课。 二、读通课文，了解大意 1、轻声读课文，遇到简单读错的字词要注上拼音 2、思索：课文按什么依次写？画出有关的词句。 3、沟通 三、学习、探讨 1、理解“海滨” 2、读1、2段，说说这2段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的。画出自己宠爱的句子，细致读一读。 3、沟通阅读收获，品尝美丽词句 4、作者又是如何来介绍小城的？介绍了什么，怎样介绍的？ 5、小结：海滨、小城各有什么特点？小组探讨。 6、文章结尾在课文中起了什么作用？ 四、巩固练习 五、课堂小结 六、布置作业 2022最新小学教案：小学三年级上册数学减法塔教案及反思 【导语】减法塔内容的教学包含了构造三位数，求三位数中的数与最小数以及能读和运用流程图制造三位数减法塔。教案网打算了减法塔教案及反思，希望对你有帮助! 教案 教学目标： 1. 学问目标：引导学生构造三位数，培育他们的探究实力和归纳实力。 2. 实力目标：知道构造三位数和最小三位数的方法；驾驭求两个三位数的差与最小差。 3. 情感目标：培育学生的口头表达实力和思维实力。 教学重点： 驾驭两个三位数的差与最小差 教学难点： 两个三位数的最小差 教学打算： 数卡 教学过程： 一、迁移与感知 1. 引入 师：小挚友，我们以前已经学过造数，现在我们一起来复习一下用数卡造三位数，看谁造得又对又多。 2. 学生造三位数。 3. 沟通反馈 师：造三位数时，你是怎样想的？造的数是几？最小数是几？ 组织学生回忆造数方法，明确学习任务，增加学习活动的针对性和有效性，为学习新知铺路架桥。 二、自主探究建构新知 （一）探究新的造数方法 视察与思索 师：例1，用数卡可以造出那些三位数？（学生口答） 操作与感悟 师：下面，我们来一次小小的竞赛 （1）两人合作：用这六张数卡造出三位数和最小三位数，计算它们的差。（做后核对） （2）独立造出2个三位数，计算它们的差。（相互检查） （3）用刚才造出的两个三位数交换其中两张数卡，计算它们的差。（相互检查） （4）归纳评价。 造三位数学生有阅历，例1的重点是计算三位数的差，因此老师把当作竞赛题作为每个孩子的“热身赛”，让他们在（造数）操作中感悟，在计算中体验。 （二）计算差和最小差。 例2，从数卡中选出6张，将它们摆成三位数，求两数的差。 1.计算的差 （1）想一想，怎样才能得到差？ （2）独立尝试，沟通反馈。 板书：987-123= 864 （3）引导学生小结：的三位数减去最小的三位数就能得到的差。 通过尝试计算，沟通反馈，培育学生自学实力，独立思索的实力；引导学生自己小结，可以培育学生语言表达实力和概括实力。 2.探究计算最小的差 小组合作 a、怎样才能得到最小的差？（找寻方法） b、可以找出几组数，进行尝试计算。 c、议一议，是否已找到最小差。 （2）集体沟通：说说最小差是怎么得到的？ 依据学生沟通板书 312298=14 412398=14 512498=14 612598=14 712698=14 812792=14（3）视察每一个算式有什么特点？计算最小差又没有规律？ （4）演示数射线。 （5）师生归纳 这两个数必需有6个不同的数字组成。 这两个数在数射线上必需尽可能接近，以产生尽可能小的差。 求最小差是教学难点，老师尽可能给学生足够的时间，空间让他们去思索，找寻方法，但老师要合理调控，必要时要稍作提示和点拨，以免太费时间。另外，教学中要借助数射线帮助学生找寻、分析数与数之间的规律，以便敏捷运用学问。 （三）差是451。 1.学生独立用数卡摆出两个三位数，使它们的差是451。 2.沟通：差是451，你是怎样找到被减数和减数的？ 板书：968517=451，876425=451 3.师生归纳：可以假设一个比差大的三位数，用被减数减差就能找到减数，然后进行验算，符合要求即可。 三、内化新知，整合延长 1.用数卡摆出两个三位数，并计算它们的差。 （1）摆出两个三位数，计算它们的差。 （2）交换其中两张数卡，计算它们的差。 2.用数卡摆出两个三位数，并计算它们的差。 （1）摆出两个三位数，计算它们的差。 （2）摆出两个三位数，计算它们的最小差。 （3）摆出两个三位数，使它们的差是175。 3.在计算中有没有遇到问题？ 在练习中让学生养成独立思索，独立计算的实力，并培育学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维实力两个方面齐头并进。 四、体验收获，激烈评价。 教学反思1 从课本的内容支配来看，例1第一小题要求用1、2、3、5、7、9六张数卡摆的三位数和最小的三位数并计算它们的差。其次小题则是构成另两个三位数求差，交换数卡位置后再求差。例2要求从1、2、3、4、5、6、7、8、九张数卡中选六张摆两个三位数求差，最小差，及依据固定差摆算式。 我个人认为：用数卡摆三位数并求差学生并不困难，上学期数学广场加与减学生已学会构造三位数，而例2既让学生从多张数卡中选出六张，又要能得到差、最小差来摆算式，则是很困难的。本节课的侧重点应是理解差变大变小的规律。因此，在教学例1时，就可以通过数卡的位值改变，让学生初步领悟差变大变小的规律，从而依据规律得到差、最小差。在领悟的基础上，然后学习例2，从多张数卡中选择，这样降低了难度，也起到了巩固的作用。流程图为学生造数供应了丰富的信息资源，在这个环节中，我让学生充分地利用已有的学问阅历，通过视察、思索、探讨自主探究新知，学会看流程图，初步会构造减法塔，使学生的学习活动成为获得胜利体验的学习过程。这一环节还帮助学生进一步巩固减法塔的构造，理清思路，并为下一层次探究规律作铺垫 学生对造减法塔这个环节很感爱好，因此学生驾驭得很快。这一层次我放手让学生自主探究，激励他们自己发觉规律，使学生的思维进一步得到发展。同时这一环节也是难点所在，我加以适当的引导，让学生初步感知即可。并通过视察，思索和比较，让学生学着归纳小结，提升了学生的思维实力和概括实力。接着我将减法塔转化为单纯的竖式，并告知学生“高斯数学的故事”。让学生在听故事的过程中体会数学学问就在我们身边。 上课始，我先请学生们说说生活中你见过什么塔，它们运用什么建立的，从而激发学生的学习爱好，那么今日的减法塔是怎样的呢，引导学生探究的*。 其次，我请学生读懂减法塔的流程图，理清思路。我通过电脑示例，老师板书，来加深学生的印象：起先选数字数最小数求差数字相同否是（结束），不是（再来）。然后学生尝试练习，选择书上的任一题操作。通过操作，投影仪展示，我们可以发觉一些易错的地方。如：第一次是选择三个数中的三位数和最小三位数相减；其次次是选择第一次差中三个数的数和最小数相减。 再次，学生通过自己操作，会发觉规律。如：相减的差十位都是9；百位和个位相加等于9；造到最终一层塔的结果都是495，减法塔最多造5层等。我的三个班级状况各有不同，可以依据班级状况进行深化探究。 最终，请学生总结。这堂课你有何收获，学生提及了减法塔的意义，减法塔的组成，相减查的规律等等。依据班级的实际状况，老师可不同程度地引导。 希望同学们学好学问，今日建立减法塔，将来为祖国建立更漂亮的塔。 教学反思2 本堂课的教学目标是 1. 按要求构造三位数，会摆出三位数中的数与最小数。 2. 能读和运用流程图做减法塔。 而对学生而言，虽然他们在二年级已经初步接触了有关于“流程图”的学问，但在理解和详细应用上还较依靠于老师的枚举和讲解。所以，在一起先时，我让学生先尝试看懂流程体，并利用自己做的数卡摆一摆，试一试，在以例题为例，让学生真正理解流程图的意思，扫除理解上的可能遇到的问题。 同时，在减法塔的详细计算中，我先让学生自己尝试用5、8、7构造减法塔，学生发觉这是一个四层塔，接着，又尝试发觉6、7、8三个数构造出的是一个五层塔。这是我让学生自己任选三个数，在试一试，想一想通过这三个减法塔的构造你有什么发觉？ 果真，孩子们有了以下发觉 1、 每次计算，十位上的数字肯定是9，且最终一层塔的三个数肯定是9、5、4，结果是495； 2、 似乎三个数构造出的减法塔最多是五层； 3、 每次计算结果各个数位上的和肯定是18。 其中第一个发觉，在老师的适时引导下他们也找到了其中的道理。即，给三个数字，要把它摆成数和最小数，那么十位上的数肯定是相同的；而且最小数的个位数肯定大于数的个位数，这样在减的过程中肯定会产生退位，所以得到的差的十位数必定是9。 对三年级学生而言，往往他们须要在尝试、探讨、在尝试、在探讨的过程中发觉规律，并运用规律创建性地解答实际问题。因此，我决得，给孩子从足的时间和思索的空间，是非常有必要的。 到这里为止，好像这堂课已经完成了教学目标，而我却又顾弄玄虚：“你们知道吗，只要你们报出三个数，我就知道他会是基层塔！”学生们兴奋不已，急迫地抱着数字，我都一一回答。速度快的，还进行了验证。他们在兴奋的同时，也皆且得像知道其中的隐私。我这时告知他们 1、 其实减法塔的层数都与9的分拆有关。即； 9（8-1）（五层塔） 9（7-2）（四层塔） 9（6-3）（三层塔） 9（5-4）（二层塔） 9、5、4，这三个数为一层塔。 在计算时可以将三个数中的数-最小数-1即相当于它相对应的层数。 2、 三位数最多是五层塔，三位数和四位数有书本上流程图所揭示的特点，但五位数就没有这样的特点了。 在这堂课的教学中，我更加觉得，让学生在嬉戏、尝试的活动中自己发觉其中的规律，远远比干脆告知他们更有意义；其次，这样的教学内容在教学时，最重要的是要让学生养成勤于思索、擅长思索的习惯，让他们感受到数学的好玩和有用，但对于一些牵涉到数论的学问，可不求甚解，无需四平八稳。但老师可有意识地告知他们一些好玩的规律，让他们享受拿来主义的欢乐。但这对冲突的解决则有赖于老师对教材的更好探讨。 2022最新小学教案：小学三年级上册科学教案大全 【导语】科学，指的就是分科而学，后指将各种学问通过细化分类（如数学、物理、化学等）探讨，形成渐渐完整的学问体系。它是关于探究自然规律的学问，是人类探究探讨感悟宇宙万物改变规律的学问体系的总称。教案网打算了小学三年级上册科学教案大全，供大家参考! 做一位小科学家 教学目标 1过程与方法： （1）能够从“玩”中提出问题。 （2）会提问题。 2学问与技能： 找出与科学家独创创建的相像之处，相识科学是什么。 3情感、看法与价值观： 树立起我们也能做科学的信念，立志做一位小科学家。 教学打算 学生自备：自带各种玩具。 教学过程： （一）导课： 今日，我们来相识一位宏大的科学家、独创家爱迪生。 （二）自主学习： 1讲科学家的故事： （1）同学们相互讲； （2）学生阅读P5的爱迪生独创电灯的故事； （3）老师讲青霉素的发觉和滤毒罐的独创故事。 2将爱迪生独创电灯的过程与我们吹泡泡的嬉戏比较，有什么相像的地方？把它记在书后的活动记录上。 （1）学生比较并记录； （2）学生相互沟通； 3玩自己带来的玩具。 （1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？ （2）学生分组探讨； （3）汇报沟通； （4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 4看P6上的一幅图，说一说科学是什么？ （1）学生视察探讨； （2）师生讲座后得出： 自然界提出问题视察测量查问资料思索得出结论。 5视察我们四周的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后能够想方法解决这些问题。 （三）板书设计： 做一位小科学家 自然界提出问题视察测量 查问资料思索得出结论 我看到了什么 【学习目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在肯定的环境里，是有生命的物体。 流程与方法： 1.初步相识真正的视察应当是有目的的，制订视察的方法和步骤有利于视察的进行。 2.用各种感官视察大树。 3.借助放大镜、皮尺等简洁的工具对大树进行视察和测量。 4.用简洁的词语记录视察的结果。 情感、看法、价值观： 1.懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自视察事物会对事物有更多的相识。 2.发展视察大树的爱好，体会到生命体给我们带来的生气勃勃的感受。 3.在视察流程中，培育与他人合作的习惯。 【学习重点】了解视察的目标和方法，相识到视察的重要性。 【学习难点】对大树的视察要指向生命体这个核心概念。 【学习打算】 分组材料：一些视察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），视察记录纸。 【学习流程】 一、引言 1.校内里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校内里的植物最熟识的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟识植物-大树起先视察探讨吧。 二、看照片上的大树 1.老师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家细致地看图，你能发觉有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发觉几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求细致倾听，并大胆说出新的发觉，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1.老师引导：照片拍得很清晰，但是我们从照片上发觉的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.老师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都望见过，有的内容有人还从来没望见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔细致细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生沟通：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.老师总结：这样带着目的去仔细致细看大树的时候，我们的视察活动就起先了。 6.学生小组沟通并汇报：假如现在来到一棵大树下，我想视察什么？我们怎样才能视察到更多的内容？ 四、视察真正的大树 1.沟通：老师引导孩子们沟通在头脑中制订好的视察大树的个人安排。（视察内容、视察方法、须要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去视察一棵真正的大树，我们确定有更多的发觉。同时把视察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证平安的状况下老师带学生按安排开展真正的实地视察活动。） 3.评价：回教室后每小组相互观赏各自的视察内容，说说从不同的记载中如何体会到视察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家观赏，其它同学的记录单上交给老师阅读观赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 4.总结：视察一棵树让我们获得了这么多的信息，视察一棵树让我们发觉了一个生气勃勃的生命世界，那么，视察更多的树呢？请在课外接着视察不同的树。 科学是什么 教学目标 1、通过视察肥皂泡，培育学生发觉问题的实力。 2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培育学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。 3、小组合作，运用探究的学习方法，培育学生的视察实力和动手实践实力。 4、培育学生实事求是的科学看法。 教学重难点 教学重点：确定自己小组探讨的问题并知道如何去探讨。 教学难点：用自己打算的材料进行合作性的探讨。 教学打算： “七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡） 教学活动过程 （一）教学导入，激发学生探讨肥皂泡的爱好 1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们爱好很浓，我们这节课就来探讨一下它，好吗？ 2、生回答。（好！） （二）自主学习，探讨肥皂泡 1、老师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家细致视察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？ （1）学生活动。 （2）学生回答问题。（激励学生大胆提问） 2、老师：同学们视察得特别细致，提出了许多问题。请思索一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？ 3、生回答。（颜色、形态、大小、弹性） 4、老师：请你选择一下最感爱好而且是你可以探讨的问题来探讨。（学生选择问题）请大家按选定的问题小组探讨。 5、老师：每组同学对你们的问题先进行一下探讨，你认为这个问题是怎样的，打算怎样探讨？ （学生探讨） 6、老师：请各组选一位代表，汇报一下你们的探讨方案，其他同学可以给他们提出建议和看法。 （生汇报方案） （三）观看视频，改进自己的方案 1、老师：老师也打算了一些资料，看完后，或许对你们的探讨有所帮助。 2、学生观看视频，改进探讨方案。（可与学生先探讨一下） （四）扩展 1、老师：同学们的想法特别好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，接着丰富完善你们的探讨方案，分工合作，打算探讨所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。 2、学生打算。 水到哪里去了 一、教学目标 1、探究目标： 能结合日常生活，对蒸发觉象提出想探讨的问题。 能从试验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走肯定的热量。 能通过试验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。 2、情感目标：能与同学沟通自己的探讨方法和过程。 3、学问目标：能用自己的话说出什么是蒸发。 二、教学过程 （一）引入课题（投影） 同学们，我们的衣服脏了都要洗一洗，衣服湿了，但是晾一段时间，就会干了。我们村西的大坑或是低凹地，大雨过后都要存很多水，可是雨过不多久，水都干了。针对这些现象，你想提出哪些问题? （二）探究活动 1、老师用湿手在黑板上写一水字，学生视察这字。 2、说说你的发觉，探讨：为什么会出现这种现象？ 3、用手指蘸少量的温水，抹在脑门上。细致体会有什么感觉，说明白什么？ （三）看书学习 1、了解“水”到哪里去了？ 2、用自己的话说说水到哪里去了。 （四）探讨沟通 找自然界中的蒸发想象 （五）小组合作 1、猜想：水分蒸发的快慢是不是都一样？快慢与哪些因素有关？ 2、设计试验验证猜想。老师举例，如，同样多的水，一个放在茶缸中一个放在脸盆中，进行视察。每次只变更一个条件。（试验课下完成，并且作好记录） （六）小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 一片草地 教学要点： 让孩子们坐在一片草地上，视察并记录他们所见的东西。 教学目标： 1、了解一片草地的植物和动物。 2、探讨技能：使学生描述他们的所见，使视察变得敏锐。 3、增加学生对大自然的敏锐度。 4、要求学生保持宁静且反应快速。 5、探讨垃圾问题。 教学打算： 白纸、铅笔。 教学过程： 1、引入 带孩子们到“探讨”区。 师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今日我们就弄明白这些问题！ 2、指导学生在各自四周半径一米的范围之内，视察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是竞赛，不必追求辨别出每种动植物的种类，而是一项视察嬉戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。 活动起先。 3、汇报沟通 a、在草地上发觉了哪些植物和动物。 b、将学生在草地中发觉的动物和植物的总数合计。 c、探讨沟通：非生命物体（基层泥土、石头）、植物和动物。 4、小结 正犹如学们在探讨中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”很多植物和动物生活在草丛中，它们的量事实上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。 2022最新小学教案：小学三年级下册语文鹅教案三篇 【导语】这篇精读课文描写的大白鹅不仅美丽，会下蛋，还能勇斗黄鼠狼爱护鸡群，是个可爱的小动物。教案网打算了北京版小学三年级下册语文鹅教案三篇，供大家参考!