幼儿园趣味亲子游戏教案 给爸爸妈妈穿鞋.docx

幼儿园趣味亲子游戏教案 给爸爸妈妈穿鞋幼儿园大班语言教案：爸爸妈妈和我 活动目标: 1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。 2.体验仿编活动带来的胜利感，初步学习有感情地朗诵诗歌。 活动打算: 1.乐幼教ppt课件：爸爸 妈妈和我。 2.幼儿用书。 活动过程 一、导入 谈话引出课题 小挚友，你们家里都有谁呀？ 你们喜爱爸爸、妈妈吗？为什么？ 二、绽开 1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会爱护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？ 2.老师朗诵诗歌 3.学习诗歌 ppt课件: 图一 （1）画面上有什么？ 爸爸是（一座山）， 妈妈是（一座山）， 我是山间的（小溪） 课件：图二 （2）采纳上述方法，激励幼儿看图学习诗歌的其次段。 爸爸是（一棵树） 妈妈是（一棵树） 我是树上的（小鸟） 在爸爸妈妈身边飞过。 4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。 5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。 （1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？ （老师激励幼儿大胆地说一说） （2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。 三、结束 诗歌表演。 请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌. 【附儿歌】 爸爸是一座山 妈妈是一座山 我是山间的小溪 爸爸是一棵树 妈妈是一棵树 我是树上的小鸟 在爸爸妈妈身边飞过。 幼儿园趣味亲子嬉戏教案 平衡时间 嬉戏意图： 幼儿园孩子已经具备肯定的行为实力和认知实力，对于这个阶段的孩子，通过嬉戏来和孩子进行互动，会得到意想不到的收获。在孩子的幼儿园生活中，为了提升家园互动，许多幼儿园会定期实行好玩的亲子嬉戏，邀请家长参与，那么，假如有这样的活动，家长肯定不要错过和孩子一起体验亲子嬉戏的欢乐。 嬉戏打算： 队服、奖品 嬉戏过程： 1.家长和自己的宝宝组成一个小组，并且，给自己的小组取一个好听的名字。 2.由宝宝去领取自己小组的队服，并且，和家长们在最短的时间内换好队服。 3.嬉戏起先前，家长们根据规定，排成一排，并且在地上坐好。 4.宝宝们依据提示，站到家长的面前，打算起先嬉戏。 5.哨声响起，宝宝们由家长扶持，站到自己的腿上。 6.计时起先，看看哪个宝宝能够在自己家长的腿上站得时间最长。 7.依据时间显示，站得最长的哪个宝宝获得成功。 8.给获胜的宝宝颁发奖品吧。 网站温馨提示： 上面这个亲子嬉戏，充溢了趣味性，同时，也会让宝宝在这个嬉戏中，进行平衡感的熬炼，对于提升宝宝的平衡实力是特别有帮助的，各位家长在家里也可以和自己的宝宝一起试试。 幼儿园趣味亲子嬉戏教案 抓飘带 嬉戏意图： 身为家长，每天都期盼带给孩子最好的成长，但是，我们除了关注孩子的成长和教化之外，带给孩子的快乐却不多，那么，家长没有事情的时候，就和孩子一起玩玩趣味的亲子嬉戏吧，不仅带给孩子快乐，也能带给自己工作之余的乐趣。 嬉戏打算： 彩色飘带、小物品 嬉戏过程： 1.宝宝和妈妈各选择一条自己喜爱的彩色飘带，将这个飘带系到自己的腰上； 2.然后，将自己的怀中，抱上一个自己最喜爱的物品； 3.哨声起先，宝宝和妈妈们都奔跑起来； 4.追逐吧，去抓住对方的飘带，并且坚持5秒钟； 5.假如坚持5秒钟之后，那么，对方怀中的物品就输给了赢的这一方； 6.在物品输完之后，嬉戏就结束了； 7.假如觉得嬉戏不够趣味的话，那也让其他的家庭成员一起参加吧。 网站温馨提示： 以上趣味经典亲子嬉戏，依据提示，家人和孩子一起玩一玩吧。 相关信息 幼儿园趣味亲子嬉戏教案 夹夹子 嬉戏意图： 和孩子一起玩趣味的亲子嬉戏，不仅可以带给孩子无限的快乐，更重要的是，这些嬉戏可以给孩子带来亲子之间的美妙时间，保证孩子的生活品质，下面，大家就一起看看吧。 嬉戏打算： 各种小夹子、奖品 嬉戏过程： 1.家长和孩子给自己的小组取一个好听的名字，并且，给自己的小组编号。 2.依据自己的编号去组织者那边，领取10个小夹子。 3.嬉戏起先，家长将自己的宝宝背在背上，宝宝们手中拿好分发的夹子。 4.哨声响起来，家长们可以转动自己的身体，宝宝们除了要保证自己不会掉下来的同时，还要通过自己的周旋，将夹子夹到其他小挚友的身上。 5.在固定的时间内，哪个小挚友身上被夹得夹子少，那么，这个小挚友就获胜了。 6.一起给获胜的小挚友颁发奖品吧。 网站温馨提示： 这个亲子嬉戏，是考验孩子和家长之间的默契协作，同时，还可以让孩子感受亲子之间的快乐气氛，带给孩子美妙的体验。 相关信息 幼儿园社会教案：班情感活动：我爱爸爸妈妈 幼儿园社会教案：班情感活动：我爱爸爸妈妈 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动意图： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等实力。 活动目标： 1、体验亲子的甜蜜和默契。 2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲解并描述记录内容。 活动打算： 一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。 活动过程： 一、我和爸爸妈妈在一起。 1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面） 2、观赏照片。照片上有谁？他们在干什么？ 二、我的爸爸妈妈。 1、老师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最快乐的事情。 2、老师和幼儿探讨记录妈妈的符号并加以记录。 谁的爸爸（妈妈）？ 爸爸（妈妈）长得高吗？ 爸爸（妈妈）的属相是什么？ 爸爸（妈妈）干什么工作？ 爸爸（妈妈）最喜爱的人是谁？ 3、激励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。 4、个别幼儿依据记录卡有依次地向大家介绍自己的爸爸妈妈。 三、我爱爸爸妈妈。 1、 大胆地将自己的甜蜜与他人共享。 2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。 附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树 我总是象小动物一样趴在他们的身上 我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠 嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相 我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢 我的妈妈是警察 特地抓小偷 要说我爸爸喜爱谁 当然是我和妈妈喽 我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园趣味亲子嬉戏教案 蚂蚁搬豆 嬉戏意图： 和孩子一起进行趣味的亲子嬉戏，可以带给孩子快乐，同时，在这个活动的过程中，孩子也会感受到来自家长的关怀，让孩子的内心更加暖和，所以，我们和孩子一起起先精彩的亲子嬉戏，看看嬉戏会给孩子带来什么快乐。 嬉戏打算： 豆子、碗 嬉戏过程： 1.爸爸妈妈和自己的宝宝三个人组成一个小组，并且，给自己的蚂蚁小组取一个好听的名字吧。 2.装扮成蚂蚁吧，第一个宝宝站立，两手作触角，爸爸妈妈分别弯腰，双手抱住前面一个的腰。 3.蚂蚁扮演好了，那么，我们动身吧，去放豆子的位置搬豆子吧。 4.一组组的蚂蚁排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 5.遇到豆子的时候，小组中的队员就将豆子捡起来，然后，握到自己的手中不要掉。 6.渐渐地折回到终点，将豆子放到碗中，再次动身捡豆子吧。 7.在规定的时间之内，假如捡到的豆子最多，那么，这个小组就获胜啦。 网站温馨提示： 上面这个亲子嬉戏，不仅可以让孩子体验到扮演蚂蚁的欢乐，同时，还让其小组成员之间相互协作，一起去完成捡豆子的乐趣，带给孩子更多快乐。 幼儿园趣味亲子嬉戏教案 棉花球 嬉戏意图： 和孩子一起参与幼儿园组织的亲子嬉戏，不仅可以给孩子带来快乐，同时，也能够让孩子在嬉戏的过程中，感受到嬉戏的快乐，下面，给各位打算了最讲究默契协作的亲子嬉戏，家长和孩子一起试试吧。 嬉戏打算： 小碗、勺子、棉花球、玻璃球 嬉戏过程： 1.一个家庭派一个大人和一个孩子参与嬉戏。 2.每个家庭领取两个小碗，两个勺子、还有若干棉花球、玻璃球。 3.将领取的棉花球和玻璃球分别放到嬉戏指定的位置。 4.家长蒙住眼睛，孩子拿好勺子，起先打算嬉戏吧。 5.家长在看不到的状况下，用勺子将桌子上的棉花球用勺子装到碗中。 6.孩子用勺子将桌子上的玻璃球装到碗中。 7.时间到了之后，让孩子将碗中的棉花球和玻璃球相加，看看最终谁家的数量最多，那么，获胜的就是哪个家庭。 网站温馨提示： 上面的这个亲子嬉戏，是对家长和孩子之间默契度的考验，最终成果的评定也是须要两个部分的相加，让孩子在这个嬉戏中，不仅知道什么是协作，同时，够熬炼孩子的计算实力。 大班社会教案：我喜爱爸爸妈妈 活动目标： 1、学习清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的讲话。 2、在迁移生活阅历的基础上，说出喜爱爸爸妈妈的理由。 3、主动关切自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。 活动打算：幼儿全家合影一张，实物展示仪。 活动过程： 1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。 用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲解并描述父母的主要特征。 你喜爱你的爸爸妈妈吗？为什么？ 2、与同伴自由交谈。 向挚友介绍一下你的爸爸妈妈。 你的爸爸妈妈是什么样子的？你喜爱爸爸、妈妈什么方面？你为什么喜爱他们？ 激励幼儿清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的谈话。 3、启发幼儿在集体中进行交谈。 老师引导幼儿讲解并描述“我喜爱的爸爸妈妈”。 老师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜爱的爸爸妈妈”。 激励幼儿根据老师提出的思路，大胆地讲解并描述自己的爸爸妈妈。 4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。 老师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗？你们有没有告知爸爸妈妈很爱他们？你想对爸爸妈妈说什么？ 除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱？引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事？你想怎么关切爸爸妈妈？ 5、师生演唱歌曲画妈妈。 引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲画爸爸。在活动中，激励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人共享。 活动反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等实力。 大班语言活动教案 写给爸爸妈妈的信 活动目标： 1、培育幼儿对写信的爱好，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。 2、对幼儿进行情感教化。 重点难点： 指导幼儿用图文并茂的形式写信。 活动打算： 自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐。 活动过程： 一、导入活动。 老师： 我有一件兴奋的事想要和你们一起共享，看-这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀！这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。 二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。 1、老师：这封信新奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写许多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太好玩啦！ 2、老师：你们知道什么时候须要写信吗？ 小结：当我们有许多话想跟亲人和挚友说的时候，我们就可以用写信的形式告知他们，让他们感受到我们的爱。 三、指导幼儿用自己的方式去写信。 提问： 1、假如给你纸和笔，你想给谁写信呢？ 2、你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱） 3、你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）老师：让我们一起来为关切 、爱惜我们的人写一封信。 （提示幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替） 四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。 老师：谁情愿和大家一起共享自己的信？ 五、结束活动：歌曲感恩的心 小结：小挚友写得真棒！老师特别感动，感谢你们对老师的关切。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，肯定会为你们感到骄傲、感到傲慢！让我们一起到邮局把自己充溢爱心的信寄出去吧！ 大班语言活动教案 寄给爸爸妈妈的礼物 活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝愿。 2、感受新年来临的欢乐，充溢期盼的打算给家人的礼物。 活动重点： 用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝愿。 活动难点： 在为家人打算礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的华蜜。 活动打算： 1、家长的新年祝愿、爸爸妈妈喜爱的礼物调查表。 2、老师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料。 活动过程： 爸爸妈妈的祝愿期盼新年： -我们的天气预报记到那天了？还有几天就是2022年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由沟通新年）-老师小结：新年就是（依据幼儿的回答总结） 爸爸妈妈的祝愿-新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝愿，想知道什么祝愿么？ -师幼共同读信。 -小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝愿我们健康欢乐，学许多本事，能帮助别人寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝愿，你们觉得华蜜吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？ （幼儿视察范例并沟通）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清晰又美丽，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗？ 幼儿操作，老师引导与过程性评价-关注幼儿能否用自己的图像清楚的表现给爸爸妈妈的礼物。 -关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事务、语言）-关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。 活动延长： 去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过开心的新年。 小班社会我的爸爸妈妈教案与反思 活动目标： 1.能大胆地用语言进行简洁的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的爱。 活动打算： 1.全家福照片每人一张。 2.父母与孩子交谈过及了解。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、情感谢发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.老师：小挚友，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍沟通。 （一）、个别介绍。 老师：你们的爸爸妈妈有许多的小挚友都不相识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小挚友相识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的全家福照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最喜爱吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最喜爱干什么？ 爸爸（妈妈）最喜爱对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最喜爱玩什么嬉戏？ （二）、全部沟通。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。 （三）、倾听特别幼儿介绍。（播发摄像） 老师：今日我们班*小挚友因为生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小挚友相识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来相识一下这位小挚友的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。让幼儿相识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）起先。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关切父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关切爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，许多小挚友都争着回答问题，孩子们的语言表达实力也得到了提高。 小班社会教案：学扮爸爸妈妈 活动目标：1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。 2、仿照爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。 活动打算：1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。 2、爸爸妈妈的画像。 3、爸爸妈妈在家做事的录象。 活动过程：1、区分物品，说说这是谁的东西。 老师：“小挚友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有”在引导孩子视察的同时，也可以培育孩子大胆说话的习惯。 2、说一说，认一认。 幼儿说，老师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子视察。 3、说说：你望见谁用这些东西的？为什么要用？ 幼儿：“我望见爸爸带领带，因为要上班。”幼儿：“我望见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我望见舅舅用打火机的。”在这里，老师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。 4、区分物品。 老师：“小挚友你们真聪慧，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。老师：“送的时候，你还要告知爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起探讨，送的对不对。 5、学一学。 请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，仿照一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。老师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜爱他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。 大班社会教案：假如我是爸爸妈妈 活动目标： 1、初步了解父母旺盛工作，懂得关切自己的父母。 2、能关注四周生活，围绕阅历谈话，与同伴同享阅历。 3、增加幼儿对父母的了解，知道父母在家要做许多事，引发幼儿爱父母、敬重父母的情感，发展思维力、想象力。 活动打算： 1、每人打算一张全家照。 2、幼儿向父母了解工作。 活动过程： 一、幼儿介绍自己的父母。 1、提问：每个小挚友都有一个华蜜的家，请你向大家介绍你的爸爸或者妈妈的姓名和他的工作，幼儿拿着照片介绍。 2、谈谈父母在家中做些什么事？ 二、引导幼儿谈谈自己在家庭生活中的体验感受。 1、你喜爱自己的家吗？ 2、在家里，你喜爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？ 三、启发幼儿想象：假如我是爸爸妈妈。 1、爸爸妈妈是大人，等你们长大了也会做爸爸妈妈的，假如你是爸爸妈妈你想怎么样？ 2、幼儿在集体中表达自己的想法，我们激励幼儿合理的想法，对不合理的想法组织幼儿探讨。 3、让幼儿想象：假如你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。 引导幼儿在生活中学会关切自己的父母。 1、爸爸妈妈平常很关切我们，我们可以怎样关切自己的爸爸妈妈呢？做哪些事爸爸妈妈会兴奋？ 激励幼儿在家做力所能及的事，不乱发脾气。 幼儿园六一亲子嬉戏教案 送娃娃回家 嬉戏人数：共18个家庭，每个家庭由3人组成，6个家庭为一组，共进行3轮。 嬉戏玩法：嬉戏起先，孩子站在终点，爸爸和妈妈2人3足拿着娃娃从起点动身行进至终点，拿过孩子手中的气球，不用手，用身体压破气球，气球碎后孩子拿着娃娃从终点动身，双脚跳着回到起点，最先到达者为胜者。 小蚂蚁 嬉戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮 嬉戏玩法：家长和孩子在起点线后，手、膝着地，孩子在最前面，家长抓住孩子的两脚，一起爬行至终点，然后再返回起点，快者为胜。 戴高帽 嬉戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮 嬉戏玩法：嬉戏起先时请家长背着孩子分散站在圆圈上，听到起先的哨声，便拿着大抱枕去碰别人的帽子，同时爱护自己的帽子，在规定时间内帽子最终落下的家庭为胜。 赶小猪 嬉戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮。 嬉戏打算：自制球棍12条，自制小猪6只，拱门6个。 嬉戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，从起点动身，相互交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝；也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门，并返回起点的那组为胜。 欢乐抱抱抱 嬉戏人数：共18个家庭，进行一轮 嬉戏玩法：嬉戏起先时，全部参与嬉戏的家长和孩子一起围成一个大圆圈，听音乐走，音乐一停，老师会说一个数字，听到这个数字后，就请家长带着孩子找到最近的家长或小挚友抱在一起，没有抱在一起的家长或幼儿淘汰，嬉戏接着进行，留到最终的为获胜者。 兜兜水果 嬉戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮。 嬉戏玩法：家长抓住围裙的两个角成兜状，站在孩子对面相应的号码上，孩子站在家长对面相应的号码上，口令发出孩子跑到场地中心将将水果从筐子拿出，一次只能拿一个，然后跑到相应的号码牌上，将水果投向对面家长的兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，在规定的时间内接的水果多的为胜。 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页