2020～2021学年第一学期小学科学、道德与法治教研工作计划.docx

20202021学年第一学期小学科学、道德与法治教研工作计划20202021学年第一学期小学科学、道德与法治 教研工作安排 一、指导思想 本学期小学科学、道德与法治教研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务，主动践行社会主义核心价值观，遵循科学育人规律，推动育人模式变革，全面提高教化质量，促进学生全面而有特性的发展，为培育时代新人奠基。坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，提升“探讨、指导、服务和管理”的品质，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中实际问题的解决绽开行之有效的教学探讨，注意专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进，提升全区科学、道德与法治课程实施水平，提高学科教学质量。二、主要工作 （一）加强业务学习，提升老师学科素养。1.加强学科理论学习。一是组织小学科学老师仔细学习科学课程标准修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向；仔细学习和钻研有关“科学探究教学”、“科学概念教学”的理论和阅历，丰富小学科学老师实施课程的理论水平。二是组织道德与法治学科老师深化学习党的十九大和十九届四中全会精神、习近平总书记“3.18”讲话精神、关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干看法、关于加强新时代中小学思想政治理论课老师队伍建设的看法、新时代公民道德建设实施纲要、新时代爱国主义教化实施纲要等文件，提高道德与法治老师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。引导中小学老师仔细探讨学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科实力建设的关系问题，深化推动中小学素养教化。2.组织系列教材培训。针对道德与法治学科运用统编教材和科学学科依据新课标修订教材的实际，科学设计学科过程性研修方案，实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，同时提升老师开发教材及课程资源的实力。一是深化开展新教材的培训与探讨。聘请区内学科骨干为一线老师解读新教材，引领广阔一线老师领悟教材编写意图，抓住教学重点，理解教学难点，驾驭教学策略。并且，从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。二是组织新教材教学精品课例展示活动，刚好推广一线老师的胜利阅历。同时针对新教材实践过程中遇到的实际问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为广阔一线老师沟通新教材教学心得、体会、问题、困惑供应平台，促进老师业务实力共同提高。3.关注教化技术发展。引导广阔老师关注教化技术的发展动态，重点学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论，激励老师积累应用新技术开展教学实践的胜利阅历与课例，促进老师运用新技术实力的发展。（二）规范课程管理，促进课程健康发展 1、加强常规管理。各校要组织任课老师仔细学习XX市学科教学建议，引导老师严格落实和执行国家的课程安排，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。2、健全校本教研。各校要建立和完善科学、道德与法治学科教研组，保证任课老师队伍的稳定性，要有安排、有重点地培育12名学科骨干老师，同时稳定兼职老师队伍，提高兼职老师业务水平。要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提升学科教研水平。要比照先进教研组评比条件，主动创建学科优秀教研组。要针对学科实际状况，科学设计学科研修方案，实行多种方式保证学科教研的质量。3加强评价改革。各校要健全科学、道德与法治学科管理机制，建构与创新课程评价模式，促进科学和道德与法治课程常态有效地发展。（三）加强教学探讨，打造区域教研特色。1.丰富探讨维度。提倡“同题异构”，呈现多元化的教学设计以及特性化教学实施，通过对教学差异的对比、追问与反思，加强学科教研的深度。深化对科学探究（体验式学习）本质要义的理解，活化科学探究（体验式学习）在科学（道德与法治）课堂教学中的表现形式，引领学科教研的准度。加强对课堂动态生成资源问题的探讨，在实践中激发老师的教学才智，增加学科教研的温度。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型探讨，构建具有区域特色的科学、道德与法治课型范例体系，拓展学科教研的广度。接着征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果，发觉学科教研的亮度。2.加强专题探讨。加强课题探讨，引导各校科学、道德与法治学科教研组主动申报或参加市级、区级课题探讨。以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点，针对课程与教材中的“疑难问题解决”成立相关课题组，开展专题探讨，提高课题探讨的针对性和实效性，通过课题探讨推动学科教科研水平的提高和老师专业实力的发展。本学期，科学学科将围绕新教材的教学组织老师开展教学创新的课例探讨，通过探讨进一步提炼创新设计的策略和方法，同时提升老师对科学课程的理解水平和开发实力。道德与法治学科将开展德育学科核心素养探讨，重点探讨德育学科核心素养的培育和评价策略，同时梳理学科教学关键问题，绽开行动探讨，并刚好总结探讨过程、形成探讨成果。3.打造学科探讨共同体。加强中心组建设，以教学关键问题为抓手，由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年老师组团的方式围绕教学中的详细问题开展敏捷多样的日常教学探讨，寻求解决方案，提高科研意识和实力。各教研协作片召集单位要重视科学、道德与法治教研活动的组织，切实制定好学科教研活动的安排，通过多种形式开展教学探讨。特殊要重视发挥学科中心组在教学设计、课堂视察、反思剖析中的帮扶、引领作用，提高每次活动的有效性、专题性。（四）加强队伍建设，促进老师专业成长。1依托学科名师，集训青年老师。进一步发挥优秀老师的引领作用，以学科青年老师为培育对象，以课题探讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年老师的培育力度，通过学科名师的“传”“帮”“带”，促进青年老师健康成长。2. 依托课题探讨，锤炼骨干老师。由区老师发展中心领衔，组建学科课题探讨小组，引导学科骨干老师立足课程改革的前沿，攻克难关，主动探究提高学科教学质量的途径和方法，同时提高骨干老师的课程理解实力、教学实践实力和教化探讨实力。3. 依托学科竞赛，催化老师成长。以省市基本功竞赛、评优课为契机，在全区范围内开展优秀老师课堂教学展示活动。通过基本功竞赛、评优课活动，催化老师专业发展，打造一支青年老师骨干队伍。三、活动支配 八月份 1XX市小学道德与法治学科新教材培训； 2XX市小学科学老师期初教研活动； 3XX市小学道德与法治老师基本功竞赛。九月份 1小学德法、科学学科中心组成员会议； 2XX省名师课堂录制工作； 3XX市小学道德与法治学科评优课竞赛； 4XX市小学科学课堂教学专题研讨活动。十月份 1XX省小学道德与法治基本功竞赛； 2XX市小学科学课堂教学专题研讨活动； 3XX区小学道德与法治新教材教学研讨活动。十一月份 1XX省小学道德与法治优质课展评活动； 2XX市法治教化优秀案例评比活动； 3XX市小学科学教学专题研讨活动； 4. XX区小学科学专题探讨活动。十二月份 1XX市小学科学学会论文评比活动； 2XX市小学科学课堂教学专题研讨活动规律建构； 3筹备新一轮小学科学、道德与法治课题的探讨。一月份 1小学科学、道德与法治学科中心组学术沙龙； 2. 本学期工作总结； 3. 下学期工作安排制订。 XX区老师发展中心（小学部） 2020年8月28日