七年级生物下册第四单元复习提纲（人教版）.docx

七年级生物下册第四单元复习提纲（人教版）七年级生物下册第六单元复习提纲（人教版） 七年级生物下册第六单元复习提纲（人教版） 第六章人体生命活动的调整第一节人体对外界环境的感知一、眼和视觉1、人眼球近似球体，由眼球壁和内容物构成，其结构和功能见P79图 :_,_.:_,_.:_,_.:_,_.:_,_.:_,_.:_,_.:_,_.:_,_.:_,_.2、视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。经折光沿着视神经传导外界光线在视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢（形成视觉）3、人的瞳孔的大小依据外界环境光线的明暗可以自动调整。强光时缩小，弱光（暗）时增大。近视及其预防1、假如眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大且不易复原原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射后形成的物象，落到视网膜前方，从而看不清远方物体，这样的眼叫近视眼。 近视眼可以通过佩戴近视镜凹透镜加以矫正。三、耳和听觉1、耳的结构和功能：（见书P84图）外耳耳郭收集声波外耳道传导声波鼓膜：接受声波，产生振动（1）中耳鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管内耳前庭耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲好听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过听觉神经传给大脑的肯定区域，人就产生了听觉。遇到巨大声响时，要快速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。人体除了眼、耳外，还有鼻、舌等感觉器官。鼻腔上端的粘膜中有很多对气味非常敏感的细胞；舌的上表面和两侧有很多对味道非常敏感的凸起；（辨别酸、甜、苦、辣、咸）皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。其次节神经系统的组成一、神经系统的组成部分1、神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。2、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统。3、脑神经和脊神经是神经系统的四周部分，组成四周神经系统。4、脑由大脑、小脑、脑干组成。（P88页图）1)、大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，越有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中枢。2）、小脑：使运动协调、精确、维持身体平衡。3）、脑干：脑干下部与脊髓连接，有些部位特地调整心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动。5、脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路）6、神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。二、神经元1、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。包括细胞体和突起两部分。2、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。第三节神经调整的基本方式神经调整的基本方式是反射二、反射的定义：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。三、反射弧1、反射是通过肯定的神经结构反射弧完成的。反射的结构基础是反射弧。2、反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。3、与语言文字有关的反射是困难的，也是人类所特有的。3、人体通过各种简洁或困难的反射，从而能够对体内外的刺激快速作出适当的反应，来调整自身的生命活动和适应各种环境改变。第四节激素调整一、内分泌腺分泌激素1、睾丸、卵巢等都是内分泌腺。2、内分泌腺没有导管，它们的分泌物激素，干脆进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。 3、人体主要内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺（睾丸、卵巢）等，它们共同组成人体的内分泌系统，分泌很多激素。垂体：分泌生长激素，作用:促进生物的生长和发育异样：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。甲状腺：分泌甲状腺激素，作用:促进代谢和生长发育。提高神经系统兴奋性。异样：甲状腺激素多，人消瘦，心情易激烈。甲状腺激素少，患大颈项病。胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等作用:调整糖在体内的汲取、利用和转化等。异样：缺乏胰岛素，导致细胞汲取和利用血糖的实力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗糖尿病。二、激素调整与神经调整的关系在神经系统的调整限制下，激素参加调整人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调整，但也受到激素调整的影响。例如：当人在心情激烈时，大脑皮层特殊兴奋，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，使人心跳加快，血压上升，血管扩张。 七年级生物下册第五单元复习提纲（人教版） 七年级生物下册第五单元复习提纲（人教版） 第五章人体内废物的排出人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫排泄。2、泌尿系统的组成泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。二、尿的形成和排出1、肾脏是形成尿液的器官。输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有短暂贮存尿液的作用。2、肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，每个肾约有100多万个肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾的结构如右图：肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇合成出球小动脉。肾小囊套在肾小球外面，下接肾小管。 尿液的形成示意图3、尿液的形成肾脏是形成尿液的器官，尿液的形成主要与肾单位有关系。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿，人体每天形成的原尿大约180升。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新汲取。重新汲取的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。（肾小球和肾小囊过滤形成原尿肾小管重新汲取形成尿液）4、尿液的排出人体排尿作用：1）、排出废物，2）、调整体内水和无机盐的平衡:，3）、维持组织细胞的正常生理功能。排泄途径1）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素2）、皮肤：通过汗腺以汗液的形式排出水、无机盐、尿素3）、呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水汗腺分布于全身皮肤，在腋窝、掌心、足底等处分布较多，汗腺分为分泌部和导管，分泌部位于真皮或皮下组织内，产生的汗液经导管排到皮肤表面。 七年级上册生物期末复习提纲（人教版） 第一单元生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活须要养分2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学探讨的基本方法：视察法、调查法、分类法与试验法。三、生物的分类根据形态结构分：动物、植物、其他生物根据生活环境分：陆生生物、水生生物根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是全部生物的家1.概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。2.范围：大气圈的底部（可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部（距海平面150米内的水层）、岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）以海平面为标准，向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈；不借助任何工具，能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。3.生物圈为生物生活供应的基本条件：养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度、肯定的生存空间。4.探究的一般过程：发觉问题提出问题作出假设制定安排实施安排得出结论表达和沟通5.非生物因素：光、温度、水、空气等探究的过程、比照试验的设计环境对生物的影响捕食关系（吃与被吃的关系）生物因素：竞争关系（两种生物相互竞赛）合作关系（两种生物相互帮助）寄生关系（一种生物寄生在另一种生物体内）6生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7生物的适应性具有普遍性和相对性8.生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。9.生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度10.假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量做大的应当是生产者。11.植物生产者（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存供应食物）生物部分动物消费者（不能自己制造有机物，干脆或间接的以植物为食）生态系统细菌真菌分解者非生物部分阳光、空气、水分等12.一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交织，形成了食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。有毒物质的积累是沿着食物链养分级别的上升而不断增加的。养分级越高，生物数量越少；养分级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。13.食物链书写规则：1食物链必需从生产者起先；2箭头必需从被吃者指向吃者；3结束时必需是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。14.生态系统具有肯定的自动调整实力。在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整实力有肯定限度，超过则会遭到破坏。15.生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有很多是全球性的。16.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等17.森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称。海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。湿地生态系统：地球之肾18.生物圈是一个统一的整体：留意DDT的例子（富集）课本26页。其次单元生物和细胞1显微镜的结构：镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所视察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时运用平面镜，光弱时运用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升，显微镜的运用P37-39视察的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放在显微镜下视察的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能视察清晰。因此必需加工制成玻片标本留意：标本的实际放大倍数目镜放大倍数（5×，10×）×物镜放大倍数（10/0.25,40/0.65）2.物镜有高倍镜和低倍镜之分，区分如下：高倍镜低倍镜放大倍数大小视野光明程度暗亮细胞数目少多形态长、细短、粗3.显微镜视察步骤：(将书中的图示依次牢记在心!)（1）取镜和安放：左手托，右手握，将显微镜放置距边缘7厘米处，略微的偏左。（2）对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止。(光线不足,用凹面镜;光线过强,用凸面镜.)（）视察：双眼凝视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。切片用从生物体上切取的玻片制成。4.常用玻片的三种类型:涂片用液体的生物材料经过涂抹制成。如：血细胞装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.如：洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞5.制作植物细胞临时装片的步骤：擦滴（清水）取展盖染（稀碘液）吸制作动物细胞临时装片的步骤：擦滴（生理盐水）取涂盖染（稀碘液）吸 6植物细胞和动物细胞结构的区分以及各个结构的功能。（为植物细胞特有）细胞壁：不具有生命，具有爱护和支持细胞的功能（因此植物细胞形态规则）细胞膜：限制物质的进出，爱护，物质进出的必经之路。叶绿体：细胞进行光合作用的场所。（形态比线粒体大些，不是全部植物都有叶绿体，只有叶肉细胞和幼茎中才有，果肉细胞中没有。）线粒体：细胞进行呼吸的场所，可使细胞中的有机物与氧结合，经过困难的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。（生命活动旺盛的细胞，须要的能量多，线粒体数量较多。）细胞核：细胞的限制中心，贮存和传递遗传信息。液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质：细胞膜以内，细胞和以外的物质。7细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把废物排到细胞外。8.细胞的生活须要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：无机物：分子比较小，不含碳如：水、无机盐、氧气等有机物：分子比较大，含碳如：糖类、脂质、蛋白质、核酸等用试验区分有机物与无机物：用铁丝串一粒种子放到火上加热，种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。9.细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用）和线粒体（呼吸作用，细胞的动力车间）。叶绿体能将光能转变成化学能；线粒体能将细胞中的有机物与氧气结合，经过困难的过程，释放出氧气和二氧化碳，同时将有机物里的化学能释放出来供细胞利用。10.遗传信息存在于细胞核中，DNA是遗传信息的载体，为双链的双螺旋结构；基因是DNA上带有遗传物质的片断，DNA和蛋白质组成了染色体。人的体细胞有23对染色体，水稻体内有12对。11、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。除癌细胞外，细胞都不能无限制生长，长到肯定的体积就要进行分裂，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。12、分裂的过程：1分裂时，细胞核先由一个分成两个；2随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；3最终，在原来的细胞的中心，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。13、细胞核分裂时，染色体的改变最明显。分裂结束，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同；遗传物质也是一样的。14、动物体的结构层次：四大组织、八大系统上皮组织：爱护、分泌。如：唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮受精卵组织肌肉组织：收缩、舒张。如：平滑肌、心肌、肱二头肌神经组织：产生和传导兴奋。如：脊髓结缔组织：支持、连接、爱护、养分。如：骨组织（软骨、股骨）运动系统、呼吸系统器官系统循环系统、泌尿系统动物体神经系统、内分泌系统消化系统、生殖系统15、相关概念：细胞分化：在发育过程中，少数具分裂实力的细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也渐渐发生了改变，这个过程叫做细胞分化。组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相像，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的冒这样的细胞群叫做组织。器官：不同的组织根据肯定的次序结合在一起构成了器官。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据肯定的次序结合在一起构成系统。 16、植物体的结构层次：四大组织、六大器官（没有系统！）爱护组织：爱护柔嫩部分；由根、茎、叶的表皮细胞构成受精卵组织养分组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存养分物质的功能；含有叶绿体的养分组织能进行光合作用；六大器官中均有输导组织：运输水和无机盐；茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管中分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很轻的分裂实力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。根花器官茎养分器官果实生殖器官动物体叶种子17、单细胞生物的生活环境：水中：草履虫、衣藻、眼虫；陆地上：酵母菌、变形虫18、草履虫的结构：草履虫见课本p70页图表膜：进行呼吸；口沟：食物进入体内的通道；食物泡：消化食物收集管：收集多余的水分和废物，解除体外；胞肛：排出食物残渣。纤毛：旋转前进。细胞核：有大核、小核之分。除此之外还有细胞质和伸缩泡（了解）19、没有细胞结构的微小生物：病毒。用电子显微镜视察，计量单位：纳米形态：杆状、球状、蝌蚪状。结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。动物病毒：流感病毒病毒种类植物病毒：烟草花叶病毒细菌病毒（又叫噬菌体）：大肠杆菌噬菌体20、病毒的生活繁殖：只能寄生在活细胞中，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒要是离开了活细胞，就会变成结晶体。第三单元复习题1、藻类、苔藓、蕨类植物分别生活在什么环境中？（78页）藻类生活在水中、苔藓生活在阴湿的地面、蕨类生活在潮湿的环境中2、藻类、苔藓、蕨类植物的形态上各有什么特征？（7981页）藻类植物：没有根、茎、叶的分化。苔藓植物：植株矮小，有茎、叶和假根，但是没有输导组织。蕨类植物：有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织。3、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么部位汲取水分和无机盐？藻类植物：全身都可以汲取水分和无机盐；苔藓植物：主要靠叶汲取水分和无机盐；蕨类植物：靠根汲取水分和无机盐。4、藻类、苔藓、蕨类植物分别靠什么繁殖？它们有什么作用？（7881页）藻类、苔藓、蕨类植物都靠孢子繁殖。有些藻类植物可以食用，如海带、紫菜；苔藓植物可以监测大气污染；蕨类植物和煤的形成有关。5、种子由哪些结构构成？单子叶植物和双子叶植物种子的结构有什么不同？（84页）种子由外面的种皮和里面的胚构成，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成，单子叶植物的种子中还有胚乳。单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，没有胚乳。6、单子叶植物和双子叶植物种子的养分储存在哪里？做视察种子的试验时被碘液染蓝的是玉米种子的什么结构？（84页）单子叶植物的种子养分储存在胚乳中；双子叶植物的种子的养分储存在子叶中。染蓝的是胚乳。（淀粉遇到碘液会变蓝，玉米的胚乳中储存着淀粉） 7、裸子植物和被子植物有什么不同？分别举出三个裸子植物和被子植物的例子。（86页）裸子植物种子外面没有果皮，被子植物种子外面有果皮。油松、银杏、苏铁是裸子植物；水稻、小麦、牡丹是被子植物。8、种子萌发的环境条件和自身条件分别有哪些？描述种子萌发的过程。（92页）环境条件：1.肯定的水分；2.相宜的温度；3.足够的空气。自身条件：1.完整的，活的胚；2.储存丰富的养分物质；3.度过了休眠期。种子萌发的过程：（1）种子吸水膨胀；（2）胚根突破种皮，发育为幼苗的根；（3）胚轴伸长；（4）胚芽出土，发育成幼苗的茎叶；（5）子叶萎缩或胚乳萎。9、根靠什么向前生长？根尖可分为几个区？各有什么特点？根能够长长有几个缘由？（97页）根靠根尖向前生长。根长长最快的部位是伸长区。根尖分四个区：1.根冠起爱护作用；2.分生区分裂产生新细胞；3.伸长区细胞体积增大；4.成熟区细胞停止生长，有大量的根毛，能够汲取水分和无机盐。根能够长长有两个缘由：1.分生区分裂产生新细胞；2.伸长区细胞体积增大。10、枝条是由什么发育来的？植物生长须要量最多的无机盐有哪几类？（98页）枝条是由芽发育成的，植物生长须要最多的是含氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无机盐。11、芽的结构：（1）芽轴：发育为茎的主干；（2）叶原基：发育为幼叶，幼叶发育为成叶；（3）芽原基：发育为侧芽，侧芽发育为侧枝；12、花的结构有哪些？最主要的结构是什么？花最重要的作用是什么？要经过什么过程才能结果？（102103页）花的结构包括花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊，其中雌蕊由柱头、花柱、子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，最重要的作用是结果，要经过传粉和受精的过程才能结果。13、试述传粉和受精的过程（课本103页，1花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下起先萌发，长出花粉管。2花粉管穿过花柱，进入子房，始终到达胚珠。3花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。4胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵）14.（1）传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。虫媒花：颜色艳丽，有香味、蜜腺（产生花蜜）风媒花：没有明丽色调和香味，花粉多而轻快，柱头常有分叉和黏液（2）受精：精子+卵细胞受精卵（花粉花粉管经花柱、子房到达胚珠）精子+极核受精极核15、描述子房各部分结构与果实各部分结构间的发育关系（104页）子房果实子房壁果皮胚珠种子珠被种皮受精卵胚16、说明植物的生活离不开水的缘由和水对植物分布的影响植物的生活离不开水的缘由：1.水是植物体的重要组成部分。2.植物体水分足够时，才能保持硬挺、直立的姿态，有利于光合作用。3.无机盐只有溶解在水中才能被植物体汲取。4.植物体的各项生命活动离不开水。水对植物分布的影响：水分充足的地区形成森林；水分适中的地区形成草原；缺水的地方只有少量的耐旱植物17、画出茎的结构，标明导管、筛管、形成层存在的部位及其作用韧皮部内有筛管，筛管向下运输有机物形成层使茎加粗木质部内有导管，导管向上运输水和无机盐筛管是活细胞，导管是死细胞18、画出叶的结构简图，说明气孔的分布特点和靠近上、下表皮的叶肉细胞的排列特点叶由上表皮、叶肉、下表皮三层构成，叶肉中有叶脉上、下表皮有气孔，其中下表皮气孔比上表皮多。靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，叫栅栏组织，比较重。靠近下表皮的叶肉细胞排列疏松，叫海绵组织，比较轻。叶子上表皮比下表皮绿是因为栅栏组织含叶绿体比海绵组织多19、叶的结构与光合作用功能相适应的结构有：叶片阔而扁平，汲取阳光的表面积大；栅栏组织排列疏松，利于气体在叶内自由移动；保卫细胞限制气孔开闭，当环境适合光合作用时，气孔开启，容许气体进出叶片；叶脉有效地运输光合作用的原料和产物；叶表面的角质层防止水分流失。20、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用蒸腾作用：植物体通过叶片上、下表皮上的气孔向外散失水分的过程蒸腾作用的意义：降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤；促进水和无机盐的汲取和运输。光合作用：植物叶片细胞中的叶绿体汲取太阳光能，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气的过程。其实质是制造有机物，储存能量。呼吸作用：生物各部分细胞中的线粒体将有机物和氧气转化二氧化碳和水并释放能量供生物体运用的过程。其实质是分解有机物，释放能量。21、光合作用反应式：光二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气叶绿体22、呼吸作用反应式：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体第三章、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活须要水（1）水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；有助于水分和无机盐的汲取和运输；水分参加植物的代谢活动（2）水影响植物的分布（3）植物在不同时期需水量不同2、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。（大大增加了根吸3、水的表面积，提高了根吸水的效率）。4、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物水分和无机盐的运输途径：土壤-(根毛的微绒毛)-(根)中导管-(茎)中导管-(叶脉)中导管-(气孔)-空气木质部：-导管输导水分和无机盐（自下而上）5、木本植物茎的结构形成层：分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞韧皮部：-筛管输导有机物（自上而下）6、叶片的结构（1）表皮上表皮：爱护叶片；防止水分蒸发；有气孔（少）下表皮：爱护叶片；防止水分蒸发；有气孔（多）（2）叶肉：有叶绿体-进行光合作用（3）叶脉：中有导管、筛管。具有输导和支持作用。7、气孔的结构：光合作用的“门户”，气体交换的“窗口”。由一对保卫细胞围成，来调整气孔的张开与闭合。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。8、蒸腾作用概念：水以气体的形式从叶的气孔中进入大气中的过程意义：1）、可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤2）、促进了水分和无机盐的汲取和运输3）、参加了生物圈的水循环。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿叶在光下制造有机物试验（1）暗处理：植物提前放道黑暗中一昼夜：把叶中原有的淀粉全部转运、消耗掉；（2）用黑纸把叶片的一部分遮盖：比照试验，望见光部分、不见光部分能否制造淀粉；（3）几小时后摘下叶片，去掉黑纸片；（4）脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热：叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白色；目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于视察。（5）染色：清水漂洗叶片，后放入培育皿中，滴加碘液：见光部分变蓝色（光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色），不见光部分不变色（没有进行光合作用，没有产生淀粉）结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物2、光合作用概念：绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。3、光合作用实质：合成有机物，储存能量。（把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在有机物中）4、光合作用意义：制造的有机物，不仅满意了自身的生长、发育、繁殖的须要，也为生物圈中的其它生物供应了基本的生物来源。（食物、氧气、能量）5、光合作用在农业生产上的应用（提高产量）：合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度；适当延长光照、（间作、套种）6、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体；为植物的生命活动供应能量细胞壁：纤维素从细胞水平看：细胞膜：蛋白质、脂类细胞核：遗传物质DNA（1）用来构建植物体：种子：大部分是有机物，如花生脂类从器官水平看：根：含有大量有机物，如萝卜糖茎：含有大量有机物，如土豆淀粉（2）为植物的生命活动供应能量：分解有机物，释放能量（一部分能量以热能散失）7、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的须要，这个过程叫呼吸作用。8、呼吸作用意义：（1）为生物的生命活动供应能量；（2）为其它化合物合成供应原料。9、光合作用、呼吸作用比较区分光合作用呼吸作用场所含叶绿体的细胞全部活的细胞条件光有光、无光都可以原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水物质和能量转换合成有机物储存能量分解有机物释放能量第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、刚好排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、削减含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式第六章.爱惜植被，绿化祖国1、我国主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题1）人均森林面积削减；（2）森林资源的利用不合理；（3）伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势；（4）过度放牧使草原草场退化、沙化3、我国森林覆盖率16.55%，4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林-地球的肺，6、生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。七年级生物复习提纲（上册）第一单元生物和生物圈生物学是探讨生命现象和生命活动规律的科学。自然界里有两类物体，一类是没有生命活动的，如岩石、水、空气、阳光等，它们属于非生物；另一类是具有生命活动的，如虫、鱼、鸟、兽等、它们属于生物。凡是具有生命的物体，都叫生物。一、生物的特征：1、生物的生活须要养分2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外都由细胞构成二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类根据形态结构分：动物、植物、其他生物根据生活环境分：陆生生物、水生生物根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物科学探究的方法：视察法调查法、试验法、收集和分析资料，最基本的方法是视察法科学探究的基本步骤：提出问题作出假设制定安排实施安排得出结论表达沟通五、生物圈是全部生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程、比照试验的设计（2）生物因素对生物的影响（生物因素：影响该种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物）：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和变更环境。生物必需适应四周的环境，否则将不能生存下去；生物的生存也会对四周的环境产生肯定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。5、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土6、生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。7、生态系统的组成：非生物部分阳光、空气、水、温度等绿色植物生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）生物部分动物消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）细菌、真菌分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）8、假如将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量最大的应当是生产者。9、生物之间形成的吃与被吃的关系，叫食物链，在一个生态系统中，多条食物链相互交织构成了食物网。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调整实力。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越困难，生态系统的调整功能越强，生态系统就越稳定。10、物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。养分级越高，生物数量越少；养分级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。10、生态系统具有肯定的自动调整实力。在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整实力有肯定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有很多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：留意DDT的例子（富集）课本26页14、练习 （1）图1中生态系统中的生产者是_，消费者是_，分解者是_。生态系统组成除图中所示的生物部格外，还应有_。（2）图2中表示的这种困难的关系称为_，它是由_条食物链组成。写出该生态系统中的最长的一条食物链_。与鼠有关的食物链有_条。其次单元生物和细胞一、显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所视察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面不同：光强用平面镜，光弱用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。物镜、目镜：放大物象准焦螺旋：调整焦距。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的运用1、视察的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。2、从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下视察的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能视察清晰。因此必需加工制成玻片标本。4、显微镜的运用：P37（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；把，略偏左，；（2）对光：转动转换器（上升再转动），使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野；（3）视察：把玻片标本放在载物台上（标本要正对通光孔中心），用压片夹压住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清楚；（4）整理：擦拭干净后（镜头要用擦镜纸），转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。5、显微镜的独创者：英国物理学家罗伯特.虎克；6、细胞学说的创建者：施莱登、施旺（德国生物学家） 三、视察植物细胞：试验过程1、切片、涂片、装片的区分P42切片用生物体上切取下来的薄片制成涂片用液体的生物材料（如细菌培育液、血液）经过涂抹制成装片用生物体上取下来的或干脆用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成以上三种玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）2、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物：净滴（水）撕展盖染（稀碘液）吸动物：净滴（0.9%生理盐水）刮涂盖染（稀碘液）吸生理盐水：保持细胞的正常生理状态稀碘液：便于找寻和视察细胞，可使细胞结构看得更清晰，但染色剂会破坏细胞的正常生理状态，对活细胞的生物活性往往有影响，甚至致死，因此在视察活细胞及其生物活性时，不用染色。细胞壁：支持、爱护细胞膜：限制物质的进出，爱护作用细胞质：液态的，可以流淌的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：遗传信息库叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：内有细胞液3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。5、避开出现气泡：盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要视察的材料上。6、练习1)、物像在显微镜视野右上方，要使物像移到视野中心，应向（）移动玻片；若玻片朝左下方移动，视野中的物像朝（）方向移动。A）假如视察的玻片带有“VS”在视野中看到的物像是（）B）视察时如何推断污点在物镜还是目镜活玻片标本上？C）视察临时装片时显微镜不能向后倾斜的缘由：避开装片里的水溢出，影响视察并损坏显微镜镜头。2）、下图为植物细胞结构图，请填出各部分结构的名称及功能。是_；有