线描画《蜗牛》.docx

线描画蜗牛中班美术活动教案 漂亮的线描画 活动目标： 1.初步尝试运用线条的粗细改变进行装饰，尝试运用线条的粗细改变进行装饰。 2.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。 3.培育幼儿仔细做事的习惯。感受线描画的特点美。 活动打算： 粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例。 活动过程： 一、花园里刚刚开了一些特别美丽的花，我们去看一看！ （出示打算好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的爱好） 二、请幼儿说说，这些花跟我们平常看到的花有什么不一样？ 1.幼儿探讨范画里运用了哪些漂亮的线条，并请幼儿用肢体表达。 2.看看线条与线条之间有什么不同的地方？ 三、老师讲解在创作线描画的时候要留意什么。 1.线条的粗细，笔的粗细要留意。 2.依据自己的已有学问，运用各种线条对花儿进行装饰。 四、老师提出要求，幼儿进行创作。 1.幼儿创作时要留意线条的粗细改变。 2.在创作的时候要能够与同伴友好的合作。 五、展示作品，并评价 大班美术活动教案线描画-鱼附反思 活动目标： 1尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。 2感受线描画的乐趣，培育想象、创建实力。 活动打算： 1各种形态的空白的鱼人手一条。 2勾线笔人手一支。 3老师的范例一幅。 4大幅海底背景。 5表格。 活动重点： 驾驭线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点： 用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 师：今日，海洋里要实行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小挚友帮它们设计一件别出心裁的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗？ （ 分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好，所以在活动中我以帮助小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。） 二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1出示范例。 （1）引导幼儿讲解并描述图上有哪些线，老师在表格中进行示范记录。 师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗？为什么你觉得很美丽呢？你找到了哪些漂亮的线条？ （2）引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？老师依据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经相识的各类基本线条。 （3）引导幼儿讲解并描述图上有哪些点，老师在表格中进行示范、归纳整理。 除了这些美丽的线条，你还看到了什么？引导幼儿视察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。 （4）小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。 （分析：在这个环节中，我通过引导幼儿视察范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的爱好，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能主动参加探讨，感受胜利的愉悦。） 2引导幼儿视察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿视察。 （1）图案一：线条相同，粗细不同。 引导幼儿通过视察，发觉相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。 师：这一块是怎样装饰的？你发觉了什么？ 除了波浪线还有什么线也可以改变？老师引导孩子把可以进行相同改变的线条记录在表格中。 （分析：孩子们通过视察，发觉在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有改变。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的改变，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的相识。） （2）图案二：线条不同。 引导幼儿发觉不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。 师：这一块里用了哪些不同的线？ （分析：老师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成漂亮的图案。） （3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。 师：这一块是用什么来装饰的？ 师：刚才每一块的图案都一样吗？ （4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。 老师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。 （分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。） 三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。 引导幼儿探讨可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，激励幼儿用不同的线条进行分割，重点提示幼儿驾驭分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。 （分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个环节，是为了激励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对老师范例的仿照，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。） 12 四、幼儿作画，老师指导。 1老师提出要求： （1）激励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。 （2）留意运用不同的点和线进行装饰。 （3）提示幼儿进行画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。 2幼儿作画，老师进行巡回指导。 要求实力强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助实力弱的孩子大胆作画，根据要求进行画面的分割和装饰。 （分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同实力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。） 五、作品展示及讲评。 1将作品展示在海底背景上，请幼儿观赏作品。 2引导幼儿进行评价：你最喜爱哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？ 3老师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能驾驭要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合） 活动反思： 从这次的线描画活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大部分幼儿对线描画较感爱好，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的相识。 本次活动的亮点是对于表格的设计和运用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了阅历的梳理，形成了规律性的相识。 活动中，我没有简洁干脆地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味。 12幼儿园大班线描画教案：我的家 幼儿园大班线描画教案：我的家（房子侧面的结构） 活动目标： 1、观赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。 2、学习用简洁的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简洁的人物形象。 3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴共享我的家。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 2、每组供应彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。 活动过程： 1、 音乐活动家，引出主题。 师生共同演唱歌曲家。 老师：每个小挚友都有一个家，你家的房子是什么样子的？ 2、 幼儿视察阅读幼儿用书我的家，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。 老师：画面上的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？房子里面有什么？ 老师：房子里有谁？他们在做什么？ 3、 让幼儿了解绘画的重难点。 老师：小挚友，你的家是怎样的？ 老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小挚友的家。 老师：你们家有谁？他们在做什么？ 可请小挚友上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。 4、 幼儿线描画创作我的家。 引导幼儿在桌子上选择自己喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最终，画出房子里的人物和设施。 幼儿操作好活动，老师进行巡回视察，并赐予语言指导和帮助。 5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集风光前介绍自己的家，讲解并描述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。幼儿园美术活动教案 刮蜡线描画 活动目标： 1、引导幼儿在观赏和理解诗歌春天来了的基础上，用刮腊线描法描画春天，体验刮腊画的美。 2、培育幼儿形象记忆和想象实力。 3、引导幼儿留意画面整齐，合理布局。 活动打算： 1、有过春游的经验 2、刮腊画纸和竹笔人手一份 3、春天PPT 活动过程： 一、 引导幼儿回忆春游情景，导入活动，引起幼儿活动的爱好。 1、你们还记得上次春游吗？在外面我们看到了春天的哪些景象呢？（请小挚友来说说）老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。 2、春天到了，你们喜爱春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么改变呢？我们一起来听听诗歌春天来了感受春天来了都有哪些改变？ 3、观看PPT。（春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么改变？）老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生气勃勃景色，真美啊！ 二、出示刮腊画纸，激发幼儿爱好 这些柳树、桃花、燕子、小草等等，它们都是春天的挚友，它们可淘气了，喜爱和我们小挚友玩捉迷藏的嬉戏，它们啊都躲在这张奇妙的纸里面！要我们小挚友把它们找出来。你们想不想和老师一起把春天的挚友找出来呢？ 三、老师示范作画，引导幼儿视察 老师这里有一支奇妙的魔棒，用它就可以把春天的挚友找出来。（老师示范画一两个物体，蝴蝶、小草等）你们也来试试好吗 四、交代绘画要求。 1、现在老师给每个小挚友一支魔棒，请小挚友把春天的挚友找出来。 2、要求幼儿依据春天的特征作画。 3、激励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。 五、幼儿作画，老师巡回指导。 1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。 2、提示幼儿留意画面的整齐，构图丰富。 六、总结评价幼儿作品。 1、请幼儿介绍自己的作品，重点引导孩子们学会观赏同伴的作品， 2、老师把小挚友画的作品展示在主题墙上，共享共同创作后的喜悦。 大班绘画教案：蜗牛 活动目标： 1、 倾听蜗牛歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，英勇地接受挑战的情感体验。 2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。 环境创设： 歌曲：蜗牛 范例 幼儿美术材料。 活动重点： 表现不同姿态的蜗牛。 活动难点： 蜗牛的不同形态和添画背景。 活动过程： 一、 探讨观赏歌曲 歌曲里唱的是什么小动物？你们喜爱这只小动物吗？为什么？小蜗牛为了实现自己的幻想会经过哪些地方？ 小结：小蜗牛为了实现自己想飞的幻想，英勇地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，最终实现了自己想飞的幻想，真了不得！ 二、 视察辨别 小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：他们是一只还是三只蜗牛？依据画面辨别蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。 三、 幼儿作画，老师指导。 今日的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。 四、 展示幼儿的作品，共享讲评。 哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路途最美？ 小蜗牛（小班美术教案） 幼儿园小班美术活动：小蜗牛 活动目标 1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。 2、能大胆作画，并能丰富画面。 活动打算 铅画纸，蜡笔、黑色勾线笔、蜗牛图片。 活动过程 1、出示蜗牛图片，引起幼儿爱好。 老师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？ 引导幼儿视察蜗牛壳的外形特征。 2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。 老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。 老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？ 引导幼儿做书空练习。 3、幼儿绘画，老师辅导。 老师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。 （1）重点辅导幼儿在操作材料上用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。 （2）引导实力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。 4、评价。 展示幼儿作品，集体观赏，激励大胆作画的幼儿。 小班语言教案 蜗牛的房子 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动打算： 蜗牛的房子ppt 活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、老师一边说一边操作课件。 师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛) 2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。 嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么？树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢? 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 四、带宝宝玩小蜗牛避雨嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说轰隆隆、哗啦啦时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧。嬉戏再次进行。 托班美术沙画 小蜗牛 活动目标 1、感觉学沙画的新颖和欢乐。 2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。 活动打算 1、沙子、沙盘若干 2、小蜗牛沙画 活动过程 1、小挚友们平常你们喜爱玩沙子吗？ 2、有的小挚友的家人不让你们玩沙子啊？ 3、那今日老师和你们一起玩沙子好不？ 4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？ 5、观赏小蜗牛沙画，你们喜爱这幅沙画吗？ 6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？ 7、你们都相识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？ 8、那老师来教你们画小蜗牛好不？ 9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好挚友啦！ 10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。 11、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子渐渐的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。 、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。 13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！ 14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！ 活动结束 中班主题教案：蜗牛列车 吴清燕 蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：“嗨!我在城里坐火车喽!在车上的感觉和在家一样舒适。火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。蜗牛们用劲盯着那照片中的火车看，又相互端详了一下身上的小房子，说：“啊，真看不出来。瞧!还真像呢。” 蜗牛奇奇兴奋地说：“我想了一个宏大的办法咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了!” “可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?”最小的小蜗牛问。 “这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。”蜗牛奇奇早就想好了。 “噢，太棒了!”蜗牛们欢呼起来，因为最终想到了一个可以扬眉吐气的好办法。 “大伙不要兴奋得太早了。”一只见过世面的老蜗牛站起来说，“我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想咱们有多慢呐!” 蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，心中有数地说：“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我们可以利用豌豆轮子提高速度!” “豌豆轮子?”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。大家根据奇奇的方法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。他们试着活动一下身子，豌豆轮子果真转动起来。嗬!跑得多快呀!快得像一阵风。 蜗牛们很激烈，流着眼泪，唱着歌。从今以后将告辞爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。 旁边的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛火车队。蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数一数，总共十二节! “好!现在大家动身，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。热心的螳螂爷爷听说了蜗牛火车的事，仔细地根据每只蜗牛壳的大小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张舒适的沙发。 小蜗牛齐声说：“感谢您，螳螂爷爷!” “好了，咱们的身体有很大的粘性，可以相互粘在一起。现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。”蜗牛奇奇指挥着蜗牛们。大家一样推选蜗牛奇奇当火车头，蜗牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火车。森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四面八方跑来，围着蜗牛列车看。 “呜大家留意了，蜗牛列车要开动了。”蜗牛列车起先缓缓地往前开，然后越开越快，最终快得像一条线啦!蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。 小动物们惊异极了，瞪大眼睛纹丝不动地站在那儿看。最终，他们一齐大声欢呼起来：“噢，太棒了，咱们也有火车了!” 蜗牛奇奇招呼大家说：“欢迎大家乘坐蜗牛列车。” 其他小蜗牛也一齐说道：“乘坐蜗牛列车肯定舒适，要多快有多快。” 瓢虫大婶已经很久没去远方的亲戚家了，现在有了火车，就带着孩子们第一个钻了进去。小蚂蚁豆豆前不久还在为出门旅游发愁呢，今日他最终能带着行李兴奋地动身了。小动物们争先恐后地钻进了蜗牛火车，很快十二节车厢都坐满了。 “呜”蜗牛奇奇大喊一声，“各位乘客请留意，蜗牛列车立刻就要启动了，请乘客们坐好。” “呜”蜗牛奇奇又叫了一声，蜗牛列车就呼啦啦啦、呼啦啦啦地满载着乘客一路欢声笑语地向森林里驶去了。 教材提示与教学建议 这是一个极富幻想性与趣味性的故事。故事将行动缓慢的蜗牛与快速行驶的列车结合起来，给孩子们呈现了蜗牛列车这样一个奇妙的事物，新颖而富有童趣。在讲故事以前，老师可先组织幼儿通过饲养、视察、查阅资料等方式初步了解蜗牛的生活习性和行动特点以及火车的一些相关特征，并在此基础上给幼儿设疑：蜗牛会不会跑得跟火车一样快?假如可以你们觉得怎么样才能做到？激励幼儿大胆想象，引导他们用语言、绘画、手工等多种形式自由表现。然后，老师可以以自制的“蜗牛奇奇”道具为主子公，神奇地告知幼儿有这样一辆“蜗牛列车”，跑得跟火车一样快，并以生动的语言、鲜活的画面(有条件的话可以制作动画课件)把幼儿带进这个好玩的故事。在故事结束后，要帮幼儿回忆：蜗牛是怎样从爬得那么慢的动物变成快速行驶的列车的?用了哪些方法?要请幼儿结合自己起先的想法说一说：奇奇的方法好还是自己的方法好，好在哪里?在丰富相关交通工具的学问的基础上，要请幼儿结合奇奇的方法来改进自己的蜗牛列车，或者用自己的方法来帮助奇奇把蜗牛列车变得更加牢固、舒适、美观。最终，可以把语言活动扩展到美工、表演等区域。 除此之外，可以启发幼儿学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神，还可以通过列车的车厢号等将数学内容引入故事，帮助幼儿学习序数和相邻数等内容。 培育幼儿对线描画爱好的教案印手画小鸟 培育幼儿对线描画爱好的教案印手画小鸟 设计意图；本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的爱好，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课供应了幼儿喜爱又熟识的动物小鸟进行组图，通过画小鸟可以干脆激发幼儿对线描画的爱好，幼儿会觉得这是那么简单，又那么的奇妙！从观赏到发觉让幼儿领受线描画的艺术魅力。 美工活动：印手画小鸟 活动目标： 1. 运用幼儿熟识的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，激励幼儿大胆的表现，创作别出心裁的画面。 2.培育幼儿对线描画的爱好，感受线描画的独特魅力。 活动打算： 彩色笔、长卷画、小鸟挂图. 活动过程： 一 以嬉戏猜谜的形式导入（小手）. 二 欣赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。 三 创作要求 把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来翱翔。 四 幼儿作画。老师指导要点。 1 幼儿自由商议，分工作画. 2 激励幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。 3 照看幼儿个别差异，赐予适当的辅导。 五 引导评价。 1 激励幼儿自由地相互观赏各组创作的作品。 2 结束：这么美丽的长卷画，我想隔壁班上的小挚友们确定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们观赏一下吧！ 各组幼儿扛着画出场。 小班科学活动教案 蜗牛爬爬 活动目标： 1.相识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征。 2.萌发幼儿对事物的探究爱好，大胆的表达自己的想法。 活动打算： 1.蜗牛视频。 2.蜗牛图片。 活动过程： 1.导入。 -没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？ -是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？ 2.相识蜗牛。 -你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？ 触角、壳、足、嘴巴-你们觉得蜗牛有眼睛吗？ 触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，假如用触角接触到障碍物，就会马上转变前进的方向。 -那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？ 蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴-哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小挚友来爬爬看。 蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水水纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，渐渐爬行。 -你们有没有发觉，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？ 会留下闪亮亮的线。 蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做足腺的分泌物，就像小挚友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了削减摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。 -那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜爱吃什么吗？（青菜、树叶、小草。）-蜗牛喜爱吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？ 蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！ 3.观看蜗牛短片。 -现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。（播放视频）-看完了小短片，我们都相识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的学问，看看谁是小蜗牛的好挚友。 4.听歌曲欢乐的小蜗牛学蜗牛爬，碰见障碍要变更方向爬。 -现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们打算好了吗？我们动身吧！（播放伴奏） 托班美术沙画教案 小蜗牛 活动目标： 1、感觉学沙画的新颖和欢乐。 2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。 活动打算： 1、沙子、沙盘若干 2、小蜗牛沙画 活动过程： 1、小挚友们平常你们喜爱玩沙子吗？ 2、有的小挚友的家人不让你们玩沙子啊？ 3、那今日老师和你们一起玩沙子好不？ 4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？ 5、观赏小蜗牛沙画，你们喜爱这幅沙画吗？ 6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？ 7、你们都相识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？ 8、那老师来教你们画小蜗牛好不？ 9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好挚友啦！ 10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。 11、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子渐渐的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。 、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。 13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！ 14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！ 15、活动结束 中班美术活动教案 乌龟与蜗牛 活动目标： 1、视察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。 2、能依据画纸比例，尝试合理支配画面。 3、回忆对于颜色的相识并在自己的画面上表现出来。 活动打算： 范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。 活动过程： 一、谈话导入出示小乌龟。 小挚友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？ 二、视察比较。 （出示范画）小挚友，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗？ 什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。） 三、回忆对于颜色的相识和运用。 看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？ 你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？ 探讨：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么？（深色浅色相互搭配） 四、幼儿作画，老师巡察指导。 五、作品展示，评价 小班语言活动教案 变色的蜗牛 活动目标： 1.能依据颜色大胆联想，并清晰地表达自己的想法。 2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 3.情愿参加沟通，体验故事情节改变的乐趣。 活动打算： 小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。 活动过程： 1.出示小蜗牛图片，引起幼儿爱好。 师：咦，这是谁呀？ 2.初步理解故事，感知其中的色调。 （1）师：今日天气真好，小蜗牛准备出门去漫步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。 （2）出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如绿青菜、绿黄瓜等。 师：真好玩，原来他是一只会变色的蜗牛。 （3）出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛接着往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如黄香蕉、黄梨子等。 （4）师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？ 启发幼儿主动思索，大胆表达自己的想法。激励幼儿学说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 （5）出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛究竟吃了什么颜色的好东西。 师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。 3.完整观赏故事，体验情节改变的乐趣。 （1）老师完整讲解并描述故事。 （2）激励幼儿和老师、同伴一起自由讲解并描述故事。 4.嬉戏会变色的小蜗牛。 （1）老师出示卡片，交待嬉戏玩法。 师：我这儿也有许多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。 （2）幼儿结伴讲解并描述，练习完整说短句。 师：请把你的发觉告知好挚友吧！看谁说得最好听。 （3）幼儿将手中的卡片送给蜗牛。 师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛？那黄香蕉呢活动延长将各种图片投放到语言角供幼儿嬉戏。 附故事：变色的蜗牛 今日天气真好，一只小蜗牛准备出门去漫步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。哎呀！肚子有点饿了！小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了！这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了！这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只黄蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了！这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口把红草莓吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！这次小蜗牛最终吃饱了，又可以接着往前爬了。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页