中班语言活动教案 小羊和狼.docx

中班语言活动教案 小羊和狼中班语言活动教案 猫和包 活动目标： 1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下娴熟地朗诵绕口令。 2.喜爱朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培育思维的灵敏性。 活动打算： 教学图谱、摆放图谱的底板。 活动过程： 一、引导幼儿理解绕口令的内容。 1. 老师逐一出示挂图，引导幼儿视察讲解并描述。 师：今日老师给你们带来一个故事，故事的名字叫猫和包，我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（依据幼儿的回答逐一摆放图谱，当幼儿说到故事里有小宝和小猫时，就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。） 二、老师朗诵绕口令猫和包，了解绕口令的主要特点。 1.师：猫和包的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小挚友听老师来念念绕口令猫和包。（老师示范绕口令） 2.老师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。 师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。 三、组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。 1.幼儿练习绕口令。 师：现在请小挚友跟着老师一起念绕口令猫和包，我看看谁念得最好听。 2.引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。 （1）师：小挚友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚才念绕口令的时候觉得那些字简单念错？（幼儿回答） （2）师：老师也发觉小挚友简单把猫和包念错，我们一起来念一念。 3.引导幼儿反复练习简单读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。 师：我们一起再念念绕口令猫和包。 4.激励幼儿加快朗读速度。 师：接下来，速度要加快了，看看哪个小挚友最能干，念的最好听。 四、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。 1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习。 师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。 2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令竞赛，看谁念得又快又好。 师：现在老师想请这边的小挚友和这边的小挚友竞赛念绕口令，看看哪组的小挚友念得又快又好。 3.请个别幼儿表演朗诵猫和包。 师：现在老师请几个坐得最棒的小挚友上来朗诵猫和包下面的小挚友听一听谁念得好？哪里念得好？ 4.师：刚才小挚友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。 五、活动结束。 师：今日小挚友们学习了绕口令猫和包，你们回去可以念给爸爸妈妈听。 大班音乐活动教案 兔子和狼 活动目标： 1、 运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。 2、 通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟识的流行歌曲曲调，能依据曲调、歌词学习仿编歌曲。 3、 学习运用动作表达歌曲，培育对音乐的爱好。 4、 教化幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。 活动打算： 课前幼儿已熟识流行歌曲对面的女孩看过来，狼头饰一只，钢琴一台。 活动过程： 一、故事导入。 昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？ 二、熟识歌词。 1、狼说：别看我长得很可怕，其实我很可爱（按节奏说歌词）兔子说：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做挚友的是还真难办。 2、幼儿重复说说歌词。 三、熟识乐曲。 1、 小挚友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹对面的女孩看过来乐曲） 2、 你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 3、 什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：对面的兔子看过来，看过来，看过来 幼儿编唱：别看我长得很可怕，其实我很可爱。（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做挚友的事还真难办。 5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（探讨：最终一句歌词可不行以用说唱的形式说出来？做挚友的事还真难办） 四、嬉戏活动。 1、 老师戴上狼头饰问：我是一只改好的狼，你们情愿和我做挚友吗？请用歌声告知我！（老师唱狼说的话，唱完后小挚友接唱兔子说的话） 2、 唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做挚友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在情愿和我做挚友了吗？ 3、 和听课的客人老师玩对唱的嬉戏。 问：客人老师，我们今日真兴奋，你情愿和我们玩兔子和狼的嬉戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最终一遍时，客人老师答应做挚友，歌词最终一句改唱为做挚友的事真好办。 五、随机教化。 在平常的生活中你的挚友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的挚友会越来越多，好吗？ 中班语言活动教案 一、活动目标 1复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2学习儿歌中的重叠词，并相识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 二、活动打算 1儿童动画形象重叠词兄弟。 2X X X | X X|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 3很多重叠词和名词的字卡。 411个大体操圈摆放在室内。 5儿歌家的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 三、活动过程 (一)集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。 (二)以嬉戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。 1出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿视察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 2嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小挚友把他们找出来和我们做挚友。” 3学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，实力弱的孩子只要用重叠词组词，赐予激励。(如高高的楼房) (三)学习儿歌家，相识儿歌中的重叠词。 1老师用充溢感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2再次观赏儿歌，帮助幼儿相识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，留意用词的精确性。最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。 (四)仿照或续编儿歌。帮助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念) (五)嬉戏：找挚友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。 X X X | X X | X X X | | X X 蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水 四、各领域渗透 社会：相识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，酷爱父母和长辈。 科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性，学习分类，培育幼儿酷爱大自然，酷爱动物，爱护自然环境，维护生态平衡。 艺术：学习歌曲家，培育幼儿酷爱家庭的情感。 五、生活中渗透 在日常生活中激励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。 六、环境中渗透 把幼儿创建和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。 七、家庭中渗透 要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平常留意帮助幼儿积累大量的词汇，培育语言的生动性。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 中班语言活动设计大树和小鸟 目标1.理解大树和小鸟的依存关系。2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。打算图片。过程一.嬉戏：大树和小鸟。老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起快乐吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二.观赏诗歌。出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好挚友?为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢?三.以互动的形式学念诗歌。老师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四仿编诗歌。探讨：还有谁和谁也是一对好挚友?引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。建议1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟识诗歌的基础上，把挚友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的氛围。为做到这一点，老师需有意识地引导幼儿留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。2.幼儿在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。 中班语言活动设计大树和小鸟 中班语言活动教案 小鸟和牵牛花 教学目标： 1、老师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培育幼儿倾听实力，理解和丰富词语、句型。 2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。 3、通过看图说话，激励幼儿用清楚、精确的语言进行表达，培育自主表达的的习惯。 4、培育幼儿视察实力。 5、引导幼儿进行故事表演，使幼儿在故事中体会爱的情感，感受友情的暖和。同时使幼儿明白：我理解你的心情，知道你为什么难过，为什么兴奋。 教学打算： 1、录有小鸟欢快叫声的U盘。 2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。 3、舒缓、温馨的音乐（U盘）。 4、下列头饰各一：小鸟 牵牛花 小鸟 凤仙花。 5、小草头饰若干 小花头饰若干。 教学过程： 1、导入： 小挚友们好！今日，我们这里来了一个好挚友，他也要向大家打招呼。（放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。）小鸟的叫声为什么这样欢畅哪？哦，原来他最好的挚友也在这里呀。（牵牛花的图片）看牵牛花 什么样的？象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点，他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么好玩的故事呢？小挚友们和老师一起看一看。 2、引导幼儿逐幅视察手绘，了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。 3、老师在美丽的音乐声中讲解并描述故事。 4、引导幼儿回答问题： 小鸟住在哪里？他每天为什么这么快乐？有一天，发生了什么事情？凤仙花为什么脸红了？小草弟弟怎么回答小鸟的恳求的？小鸟为什么难过？你难过的时候会怎么做？请做一个难过的表情-哦。牵牛花是怎么到小鸟家的？看到了好挚友，小鸟的心情怎样？假如你生病了，好挚友来看你，你会怎么样？做一个快乐的表情吧。 5、引导幼儿看图讲故事。 6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿留意不同角色不同心情下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教化中的三字儿歌：小伙伴，在一起。你帮我，我帮你。好挚友，齐高兴。 延长活动： 和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜爱的并进行描述。 中班语言活动教案 听 教学目标： 1观赏儿歌，发准ting、sheng、yin等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。 2理解诗歌中小草跳舞等诗句的美妙意境。 3乐意观赏大自然中的各种声音。 教学打算： 协作诗歌内容的教学图片一幅。 教学过程： 一、导入。 老师：我们一起来玩一个听声音的嬉戏，请你把眼睛闭上，细致听。 老师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）老师：有一个小挚友也喜爱玩听声音的嬉戏，他还编了一首诗歌，名字就叫听。 二、学习诗歌。 听老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏、熟识诗歌内容。 老师：小挚友都听到了哪些声音？ 老师：他是怎样听的？ 老师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的心情。 老师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？ 老师：有哪些花儿开放了？ 老师：夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 老师：当我们念到什么地方时声音应当轻一点，为什么？ 激励幼儿边念诗歌边做动作。 幼儿与老师一起有感情地朗诵诗歌。 三、创编诗歌。 老师：夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？ 老师将幼儿讲解并描述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。 效果反馈： 这首诗歌结构简洁，情景美丽。孩子们有过相关的生活阅历，所以很快记住的诗歌的内容。 中班语言活动教案 白云 活动目标： 1.懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云松软等词汇。学习运用似乎的句式 2.通过观赏，使儿童对初次接触的诗歌感爱好。乐意倾听及表达。通过诗句的表达。培育儿童的视察力想象力感受白云的动态美。 3.适当仿编并让幼儿学会用一般话朗诵。 活动打算： 1.白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。 2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等） 3.儿童对白云又感性相识。 活动过程： 1.引出诗歌。 户外视察白云：拉开窗帘，让幼儿视察天空中的白云。 提问小挚友们：白云是什么什么样的形态啊？他们都有哪些颜色呢？（激励小挚友们说出自己不同的看法），另外白云姐姐是什么时候才出来和小挚友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？ 2.学习诗歌。 通过录音中温柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟识。 出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解似乎以及有时有时句型。还让小挚友做出相应表情。 老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。 3.创编诗歌。 再次户外视察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？） 把小挚友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。 活动延长： 1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。 2.结合舞蹈动作表演诗歌。 附录：白云 白云像棉花糖， 看起来好松软， 躺下去肯定很舒适。 白云像模特， 一天到晚都在换衣服， 有时穿白的， 有时穿黑的。 白云像魔术师， 变来变去， 把小动物都变到天上去了。 中班语言活动教案落叶 一、活动目标 1通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、敏捷性。 2发展幼儿想像力，培育幼儿酷爱大自然的情感。 3发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 二、活动打算 1依据散文诗内容画一幅图画。 2活动前带小挚友到户外视察落叶，拾落叶。 三、活动过程 (一)老师和小挚友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变?引出散文诗的名称。 (二)老师有表情地朗诵散文，要求小挚友仔细倾听，感受散文诗美丽的语言和内容。 (三)引导幼儿视察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。 1秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的? 2树叶分别落在了什么地方?发生了什么事? (四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。 (五)启发幼儿想像，激励想出各种各样的可能。 1树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿仿照散文诗的语言进行完整讲解并描述。 2小挚友想用落叶做什么? (六)教小挚友学习有感情地朗诵。 四、各领域渗透 健康：让幼儿依据秋天的天气改变增加衣服。 艺术：协作美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出漂亮的图画。 科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。 五、生活中渗透 通过打扫落叶，培育幼儿爱劳动的良好习惯。 六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的漂亮景色。 七、家庭中渗透 家长带领小挚友到公园玩时引导幼儿相识各种树木、落叶，了解秋天的改变。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 中班语言活动教案 礼物 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛） 师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述） 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。） 师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事） 师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲） 师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐） 师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 四、活动延长：做礼物 师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 中班语言活动教案 微笑 活动目标： 1、感受挚友之间的情意是相互帮助、相互激励，了解真正的欢乐源于共同共享。 2、通过区分不同的角色，熟识并初步驾驭故事内容。 3 、理解词汇：微笑、友好的、孤寂的，并尝试着运用。 活动打算： 1、故事图片。 2、故事录音磁带。 3、绘画工具。 活动过程： 一、引入主题，了解微笑的感觉。 1、老师出示微笑表情卡，请幼儿运用微笑的表情。 2、引导幼儿感受微笑时的心情： 提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？ 二、完整观赏故事一次。 1、在这个故事里，你最喜爱谁？为什么？ 2、小鸟、大象、小兔它们能为挚友干什么？ 3、小蜗牛看到挚友们都友好的帮助别人，它却很焦急，为什么？ 三、分段观赏故事，激励幼儿分段讲解并描述。 1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。老师出示图片，带领幼儿共同讲解并描述。 2、其次部分：小蜗牛的变更。老师出示图片，带领幼儿共同讲解并描述。 3、第三部分：小蜗牛的信。老师引导幼儿理解 友好的、孤寂的词汇，并运用到故事的讲解并描述中。 四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关切的人。 提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不得呢？我们可以用什么样的方法把欢乐送给大家呢？激励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。 附故事： 微 笑 小鸟说：只要我醒着，我随时情愿为挚友唱歌。 大象说：只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。 小兔说：只要我醒着，我情愿为挚友送好消息。 大家都在为挚友干些什么，小蜗牛好焦急，它成天背着个沉重的壳在地上渐渐的爬，别的什么也干不了。 中班语言活动教案 春天 活动目标： 1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。 2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。 3、尝试仿编散文。 活动打算： 标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。 活动过程： 1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。 2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。 （1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。 （3）与老师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。 3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。 指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出春天里看到听到闻到等内容。 4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。 指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。 5、幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌的其次、第三段。 （1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。 （2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？ （3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。 （4）用同样的方法，学习第三段诗歌。 6、 老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。 7、 供应新的图片，比如：燕子，青蛙等，激励幼儿仿编出新的句子 中班语言活动教案 和天线宝宝交挚友 活动目标： 1、引导幼儿学习日常礼貌用语你好再见。 2、让幼儿乐意参与集体活动，感受集体活动的乐趣。 活动打算： 天线宝宝课件ppt 小天线宝宝纸偶每人一个、天线宝宝乐园情境图（有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。） 活动过程： 一、到天线宝宝乐园去。 谈话：今日老师要带小挚友们一起去一个特别好玩的地方-天线宝宝乐园，大家想去吗？ 二、相识天线宝宝。 1、播放课件ppt中的动画片。 2、相识天线宝宝。 问：看了天线宝宝的动画片，你们知道有几个天线宝宝吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？ 老师出示天线宝宝，幼儿依据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、红色、黄色、绿色。） 三、和天线宝宝交挚友。 1、学说礼貌用语你好！。 （1）播放课件ppt，提问：和天线宝宝第一次见面时应当怎么打招呼呢？ 引导幼儿如：（丁丁你好。.） （2）老师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝一一问好。 课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说丁丁你好！ 课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说拉拉你好！ 课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说迪西你好！ 课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说小波你好！ 2、嬉戏：找挚友。 老师请幼儿自由去找布置在天线宝宝乐园 情境图中的小天线宝宝纸偶，找到后说说你好抱一抱，并贴在胸前。 3、师幼共舞。 老师播放课件音乐找挚友，老师和幼儿一起跳舞。老师边跳边与每个幼儿拥抱，同时激励幼儿相互拥抱。 四、送天线宝宝回家。 1、老师播放课件动画片天线宝宝 2、学说礼貌用语再见！。 （1）当天线宝宝和我们离开时应当怎么说？ （再见！） （2）老师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝说再见。 课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说丁丁再见！ 课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说拉拉再见！ 课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说迪西再见！ 课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说小波再见！ 3、幼儿依据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡，并和天线宝宝说再见。 五、活动总结。 1、小挚友们，说一说这节课你们学到了什么？ 2、小挚友们之间交挚友，要会说礼貌用语：你好再见。 中班语言活动教案 猜莲子 活动目标： 1.引导幼儿学习运用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。 2.使幼儿初步养成仔细倾听同伴讲解并描述的习惯，并能依据言语描述快速作出正确的推断。 活动打算： 1.儿歌：种莲子 种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。 2.蓬莲一只。 活动过程： 一、设置嬉戏情景。 1.让幼儿围坐成半圆形，老师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？ 2.带幼儿念几遍儿歌，接着告知幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今日，请小挚友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的嬉戏好吗？ 二、规则。 1.全部的幼儿扮演泥，一起念儿歌。 2.扮泥的小挚友必需将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。 3.种莲子的人在儿歌结束之前，必需将莲子放在一个小挚友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。 4.被猜出的幼儿必需重复说出自己的外貌特征。 三、引导幼儿嬉戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。 老师边念嬉戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子静静放入一幼儿手中，最终走到中心，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小挚友就要到前面来说：我就是那个的女孩。然后嬉戏接着进行。接着带大家一起来念 种莲子的嬉戏儿歌，留意订正个别不正确的发音，激励幼儿大声地念儿歌，提示幼儿种莲子和拿到莲子以后留意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立嬉戏作铺垫。 四、种莲子。 请一个实力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念嬉戏儿歌，老师在一旁提示种莲子的幼儿要清晰洪亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使嬉戏能顺当进行。 中班语言活动教案 挚友船 活动目标： 1幼儿能够参加文学阅读的爱好。 2知道挚友之间要相互帮助。 3能够看图讲解并描述故事内容。 活动打算： 挂图、幼儿画册。 活动过程： 1 . 幼儿自己看挂图。 师：今日老师带来了一幅画，请小挚友用眼睛看。看这幅图有谁？猜一猜发生了什么事情？ 幼：图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆 师：这里这么多木头，他们想干什么？（这个弯弯的像什么呀？）（小船）造小船干什么呢？ 师总结：森林里住着很多小动物，他们都是好挚友。他们特别想去看大海，所以就一起造小船。 2出示其次图。 师：看到什么了？谁能来说一说？（小动物们都很兴奋，给小船取了个名字叫挚友船。 3出示第三幅图。 师：接下来发生了什么事呢？小挚友看一看。 师：谁过来了，对它说了什么话？ 4出示第四幅画。 师：小动物们有没有顺当的上岸？从哪里可以看出来？ 师：老师把这幅画编成了一个故事，大家一起来听一听。 5师总结故事，讲解并描述含义。 小挚友遇到困难要相互帮助，帮助了别人自己也会快乐！ 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页