高三物理教案：《欧姆定律电阻定律焦耳定律教案》教学设计.docx

高三物理教案：欧姆定律电阻定律焦耳定律教案教学设计高三物理教案：欧姆定律优秀教学设计 一 教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学学问和分析电路的基础，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的试验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是试验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在试验的过程中渐渐理解，而且定律的形式很简洁，所以是重点而不是难点。学生对试验方法的驾驭既是重点也是难点，这个试验难度比较大，主要在试验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于试验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以试验的评估和沟通也比较重要。这些方面都须要老师的引导和帮助，所以这次课采纳启发式综合教学法。 二 教学目标 学问与技能 使学生会同时运用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 通过试验相识电流、电压和电阻的关系。 会视察、收集试验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法 依据已有的学问揣测未知的学问。 经验欧姆定律的发觉过程并驾驭试验的思路、方法。 能对自己的试验结果进行评估，找到胜利和失败的缘由。 情感、看法与价值观 让学生用联系的观点看待四周的事物并能设计试验方案证明自己的揣测。 培育学生大胆猜想，当心求证，形成严谨的科学精神。 三 教学重点与难点 重点：驾驭试验方法；理解欧姆定律。 难点：设计试验过程；试验数据的分析；试验结果的评估。 四 学情分析 在技能方面是练习用电压表测电压，在学问方面是探讨串、并联电路中的电压关系。这是一节探究性试验课，让学生自主试验、视察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探究性试验有深厚的爱好，这种方式能激发学生的创建性思维活动有利于提高认知实力和试验实力，但由于学生的探究实力尚不够成熟，引导培育学生探究实力是本节课的难点 五 教学方法 启发式综合教学法。 六 课前打算 教具：投影仪、投影片。 学具：电源、开关、导线、定值电阻（5、10）、滑动变阻器、电压表和电流表。 七 课时支配一课时 八 教学过程 老师活动 学生活动 说明 （一）预习检查、总结怀疑 我们学过的电学部分的物理量有哪些？ 他们之间有联系吗？ 一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何改变？当导体的电阻越大，通过它的电流如何改变？ 学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。 这部分问题学生以前已经有了感性的相识，大部分学生回答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行订正。 （二）情景引入、展示目标 提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？ 让学生揣测电流I、电压U、电阻R之间的关系式。 学生大胆猜想。 不论对错，老师都应仔细对待，但应当留意：猜想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应当引导学生在原有学问的基础上有依据，符合逻辑进行猜想。同时可将全部学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。 （三）合作探究、精讲点播 一、设计试验 让学生阐述自己进行试验的初步构想。 器材。 电路。 操作。 对学生的试验方法提出异议，促使学生思索试验的改进。 锁定试验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。 学生根据学案的过程，补充溢验器材，画电路图，并且简洁陈述自己的试验操作过程。 学生依据老师提出的异议，探讨试验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。 设计试验部分是一个难点，老师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中老师可以提出启发性的问题，让学生自我发觉问题。 二、进行试验 老师巡察指导，帮助困难学生。 学生以小组为单位进行试验。 试验数据之间的关系特别明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发觉的逻辑过程，传授学生限制变量法。 三、分析论证 传授学生视察数据的方法，投影问题，让学生通过视察数据找到问题的答案，最终得到结论。 学生依据老师投影出的问题视察数据，在回答问题的过程中发觉规律。 四、评估沟通 让学生探讨在试验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决方法，老师引领回答几个大家普遍遇到的问题。 学生小组内探讨。 使学生意识到共同探讨可以发觉自己的不足，借鉴别人的阅历。 （四）反思总结、当堂检测 扩展记录表格，让学生补充。 投影一道与生活有关的题目。 学生补充表格。 学生在作业本上完成。 这个练习很简洁，但能使学生沿着前面的思维惯性走下去，强化学生对欧姆定律的相识。 这一道练习主要是让学生了解欧姆定律在生活中的应用。 课堂小结 让学生归纳这节课学到的学问，回顾试验的设计和操作过程，既强化了学问又熬炼了学生归纳整理学问的实力。 学生归纳。 让学生意识到课堂回顾的重要性，并培育学生归纳整理的实力，对提高学生的自学实力有重要的作用。 已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。 揣测三者之间的关系：IUR、IUR、IUR、 试验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。 试验电路图：见图10 结论：（欧姆定律） 十 教学反思 学生对试验方法的驾驭既是重点也是难点，这个试验难度比较大，主要在试验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于试验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以试验的评估和沟通也比较重要。这些方面都须要老师的引导和帮助，所以这次课采纳启发式综合的教学方法。 高考物理其次轮学问点归纳总结复习:欧姆定律电阻定律焦耳定律 §X2.3欧姆定律电阻定律焦耳定律【学习目标】1、了解线形元件和非线形元件；了解焦耳定律在生活、生产中的应用。2、通过试验经验探究确定导线电阻的因素。3、理解电阻、电阻率、电功、电热、电功率、电热功率。4、应用欧姆定律、焦耳定律、电阻定律。【自主学习】一、欧姆定律1、电阻是一个只跟导体本身性质_而跟通过的电流_的物理量。它反映了导体对电流的_作用。定义式为_。2、欧姆定律的内容是：_。公式为_。3、欧姆定律是个试验定律，试验表明适用于_导体和_，对_和_并不适用。4、画出的I一U关系图象叫做伏安特性曲线。是过原点的直线的叫_元件，适用于欧姆定律；不是直线的叫_元件。I一U特性曲线上各点切线的斜率表示_，而U一I特性曲线上各点切线的斜率表示_。二、焦耳定律1、所谓电流做功，实质上是导体中的_对自由电荷的_在做功。2、电流在一段电路中所做的功等于这段电路_电路中的_、_三者的乘积，即W=_。3、电热Q=_，热功率P=_。4、在纯电路中，如由白炽灯、电炉丝等构成的电路，电流做功将电能全部转化为内能，此时W=Q，则计算电功和电热时，可采纳公式W=Q=_=_=_=Pt中的任一形式进行计算。在非纯电路中，如含有电动机、电解槽等的电路，电流做功将电能除转化为内能外，还转化为机械能、化学能等，但仍遵从能量守恒。此时有WQ，则计算电功只能用公式W=_，计算电功率只能用公式P=_进行计算；计算电热只能用公式Q=_，计算电热功率只能用公式P=_进行计算。三、电阻定律1、通过试验探究，采纳了_法，得知影响导体电阻的因素有温度、_、_、_、。2、电阻定律的内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度成_，与它的横截面积S成_；导体的电阻与构成它的_有关。公式为_。式中的为电阻率，反映了导体材料的导电性质，与导体的l和S_关，和物体的_和_有关，如金属的电阻率随温度的上升而_，半导体的电阻率随温度的上升而_，有些合金的电阻率几乎不受温度改变的影响。3、材料相同、厚度相同、表面为正方形但面积不同（S1S2）的导体的电阻关系为R1_R2。【典型例题】例1如图1所示的图象所对应的两个导体（1）电阻之比R1：R2_；（2）若两个导体的电流相等（不为零）时电压之比U1：U2为_；（3）若两个导体的电压相等（不为零）时，电流之比为_。例2如图2所示，用直流电动机提升重物，重物的质量m=50kg，电源供电电压为110V，不计各处摩擦，当电动机以v=0.9m/s的恒定速度向上提升重物时，电路中的电流为5A，则电动机线圈的电阻为多少？（g取10m/s2） 例3有两根不同材料的金属丝，长度相同，甲的横截面的圆半径及电阻率都是乙的2倍。（1）把它们并联在电路中，甲、乙消耗的电功率之比是多少？（2）把它们串联在电路中，甲、乙消耗的电功率之比是多少？ 【针对训练】1、关于电功和焦耳热，下列说法错误的是（）A.在纯电阻电路中，计算电功可用公式W=I2RtB.在非纯电阻电路中，计算电功可用公式W=I2RtC.在非纯电阻电路中，计算焦耳热用Q=I2RtD.在纯电阻电路中，计算焦耳热可用Q=UIt2、如图3所示是某导体的伏安特性曲线，由图可知（）A.导体的电阻是25B.导体的电阻是0.04C.当导体两端的电压是10V时，通过导体的电流是0.4AD.当通过导体的电流是0.1A时，导体两端的电压是2.5V3、一只“220V110W”的灯泡工作时的电阻为484，测量它不工作时的电阻应（）A.等于484B.大于484C.小于484D.无法确定4、一段粗细匀称的电阻丝横截面的直径为d，电阻为R，把它拉制成直径为d/10的匀称细丝后，它的电阻变成（）A.R/1000B.10000RC.R/100D100R5、如图4所示，A、B、C、D是滑动变阻器的4个接线柱，现把此变阻器串联接入电路中，并要求滑片P向接线柱C移动时，电路中的电流减小，则该接入电路的接线柱可能是（）A.A和BB.A和CC.B和CD.B和D6、如图5所示，线路的电压U=220V，每条输电线的电阻r=5，电炉A的电阻RA=100。求电炉A上的电压和它消耗的功率。假如再并联一个阻值相同的电炉B，两个电炉上的电压和每个电炉消耗的功率各是多少？ 【实力训练】1、位移传感器的工作原理如图6所示，物体M在导轨上平移时，带动滑动变阻器的金属杆P，通过电压表显示的数据，来反映物体位移的大小x，假设电压表是志向的，则下列说法中正确的是()A.物体M运动时，电源内的电流会发生改变。B.物体M运动时，电压表的示数会发生改变。C.物体M不动时，电路中没有电流。D.物体M不动时，电压表没有示数。2、如图7所示，电路两端的电压U保持不变，电阻R1、R2、R3消耗的电功率一样大，则电阻之比R1：R2：R3是（）A.1：1：1B.4：1：1C.1：4：4D.1：2：23、标有“110V100W”和“110V60W”的灯泡接上适当的可变电阻，欲使它们接入220V的电路中正常发光，图8中最好的接法是（）4、不考虑温度对电阻的影响，对一个“220V40W”的灯泡，下列说法正确的是（）A.接在110V的电路上时的功率为20W。B.接在110V的电路上时的功率为10W。C.接在440V的电路上时的功率为160W。D.接在220V的电路上时的功率为40W。5、把6个相同的小灯泡如图9所示接成甲、乙两种形式，调整变阻器R1和R2使灯泡都能正常发光，这时R1和R2消耗的电功率分别为P1和P2，则P1和P2的大小关系为（）A.P13P2B.P23P1C.P1=3P2D.P2=3P16、如图10所示有一志向变压器，原、副线圈匝数比为n，原线圈接正弦沟通电压U，输出端接有一个沟通电流表和一个电动机，电动机线圈电阻为R。当输入端接通电源后，电流表读数为I，电动机带动一重物匀速上升，下列推断正确的是（）A.电动机两端电压为IRB.电动机消耗的功率为I2RC.原线圈中的电流为nID.变压器的输入功率为UI/n7、两段材料相同、长度相等、但横截面积不等的导体串联接在电路中，总电压为U，则（）A.通过两段导体的电流强度相等B.两段导体内的自由电子定向移动的平均速率不同C.细导体两端的电压U1大于粗导体两端的电压U2D.细导体内的电场强度大于粗导体内的电场强度8、某电阻上标明规格“1k、10W”，则此电阻允许通过最大的工作电流为_，允许加在电阻两端的最大电压是_。若此电阻两端加上电压40V，则该电阻实际功率为_。9、电饭锅工作时有两种状态：一种是锅内的水烧干以前的加热状态，另一种是水烧干后的保温状态。如图11是电饭锅的电路图，R1是一个电阻，R2是加热用的电阻丝。（1）自动开关S接通和断开时，电饭锅分别处于哪种状态？说明理由。（2）要使R2在保温状态下的功率是加热状态的一半，R1：R2应当是多大？ 10、四盏灯泡接成如图12所示电路。灯泡a、c的规格为“220V、40A”，灯泡b、d的规格为“220V、100W”，各个灯泡的实际功率都没有超过它的额定功率。请排列这四盏灯泡实际消耗功率大小的依次。11、如图表格为某同学测绘小灯泡的伏安特性曲线的记录数据。依据其数据在坐标系中画出小灯泡的伏安特性曲线。由画出的曲线发觉小灯泡的电阻有没有改变？如何改变？分析发生改变的缘由。 【学后反思】_。 参考答案：典型例题：例1、3：1；3：1；1：3.例2、4.0.例3、（1）2：1；（2）1：2针对训练：1、B2、ACD3、C4、B5、CD6、UA=200VPA=400W；UA=UB=183VPA=PB=336W实力训练：1、B2、C3、D4、BD5、B6、D7、ABCD8、0.1A9、(1)S接通时加热；断开时保温（2）（2-1）：110、PaPdPbPc11、有改变；随电压增加而增加；猜想是由于灯泡的温度上升了。 高三物理教案：闭合电路欧姆定律教学设计 本文题目：高三物理教案：闭合电路欧姆定律复习 第3课时闭合电路欧姆定律 导学目标 1.理解闭合电路欧姆定律的内容，并能进行电路动态分析及电路的相关计算.2.能利用U-I图象进行分析并计算. 一、电源的电动势 基础导引 关于电源的电动势，推断下面说法的正误： (1)电源的电动势就是接在电源两极间的电压表测得的电压 () (2)同一电源接入不同的电路，电动势就会发生改变 () (3)电源的电动势是表示电源把其他形式的能转化为电势能的本事大小的物理量 () (4)在闭合电路中，当外电阻变大时，路端电压增大，电源的电动势也增大 () 学问梳理 1.电源是通过非静电力做功把_的能转化成_的装置. 2.电动势：非静电力搬运电荷所做的功与搬运的电荷量的比值，E=_，单位：V. 3.电动势的物理含义：电动势表示电源_本事的大小，在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压. 4.电动势是_量，需留意电动势不是电压. 二、闭合电路欧姆定律 基础导引 如图1所示电路中，电源的电动势E=9 V、内阻r=3 ，R=15 . 下列说法中正确的是 () A.当S断开时，UAC=9 V B.当S闭合时，UAC=9 V C.当S闭合时，UAB=7.5 V，UBC=0 D.当S断开时，UAB=0，UBC=0 学问梳理 闭合电路欧姆定律 (1)内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成_，跟内、外电路的电阻之和成_. (2)公式I=?只适用于纯电阻电路?E=?适用于任何电路? (3)路端电压与外电阻的关系 负载R增大I减小U内_U外_ 外电路断路时(R=)，I=0，U外=E. 负载R减小I增大U内_U外_ 外电路短路时(R=0)，I=_，U内=E. (4)U-I关系图：由U=E-Ir可知，路端电压随着电路中电流的增大而_;U-I关系图线如图2所示. 当电路断路即I=0时，纵坐标的截距为_. 当外电路电压为U=0时，横坐标的截距为_. 图线的斜率的肯定值为电源的_. 图2 思索：对于U-I图线中纵坐标(U)不从零起先的状况，直线的斜率的意义是否改变? 考点一电路的动态分析 考点解读 电路的动态分析是电学的常考点之一，几乎每年都有该类试题出现.该类试题能考查考生对闭合电路欧姆定律的理解，电路的结构分析及对串并联特点的应用实力，兼顾考查学生的逻辑推理实力. 典例剖析 例1(2022?北京理综?17)如图3所示电路，电源内阻不行忽 略.开关S闭合后，在变阻器R0的滑动端向下滑动的过 程中 () A.电压表与电流表的示数都减小 B.电压表与电流表的示数都增大 C.电压表的示数增大，电流表的示数减小 D.电压表的示数减小，电流表的示数增大 思维突破电路动态分析的方法 (1)程序法：电路结构的改变R的改变R总的改变I总的改变U端的改变固定支路并联分流I串联分压U改变支路. (2)“并同串反”规律，所谓“并同”，即某一电阻增大时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大，反之则减小.所谓“串反”，即某一电阻增大时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小，反之则增大. 跟踪训练1在如图4所示电路中，当滑动变阻器滑片P向下移动 时，则 () A.A灯变亮、B灯变亮、C灯变亮 B.A灯变亮、B灯变亮、C灯变暗 C.A灯变亮、B灯变暗、C灯变暗 D.A灯变亮、B灯变暗、C灯变亮 考点二电路中的有关功率及效率 考点解读 1.电源的总功率 (1)随意电路：P总=EI=U外I+U内I=P出+P内. (2)纯电阻电路：P总=I2(R+r)=E2R+r. 2.电源内部消耗的功率：P内=I2r=U内I=P总-P出. 3.电源的输出功率 (1)随意电路：P出=UI=EI-I2r=P总-P内. (2)纯电阻电路：P出=I2R=E2R?R+r?2=E2?R-r?2R+4r. (3)输出功率随R的改变关系 当R=r时，电源的输出功率最大为Pm=E24r. 当R>r时，随着R的增大输出功率越来越小. 当R 当P出 P出与R的关系如图5所示. 图5 4.电源的效率 (1)随意电路：=P出P总×100%=UE×100%. (2)纯电阻电路：=RR+r×100%=11+rR×100% 因此在纯电阻电路中R越大，越大;当R=r时，电源有最大输出功率，效率仅为50%. 特殊提示1.当电源的输出功率最大时，效率并不是最大，只有50%;当R时，100%，但此时P出0，无实际意义. 2.对于内、外电路上的固定电阻，其消耗的功率依据P=I2R来推断，与输出功率大小的推断方法不同. 典例剖析 例2在如图6所示的电路中，R1=2 ，R2=R3=4 ，当开关S接 a时，R2上消耗的电功率为4 W，当开关S接b时，电压表示数为 4.5 V，试求： (1)开关S接a时，通过电源的电流和电源两端的电压; (2)开关S接b时，电源的电动势和内电阻; (3)当开关S接c时，通过R2的电流. 思维突破对于直流电路的分析与计算，要娴熟驾驭串、并联电路的特点，知道这两种电路的电压、电流及电功率的安排关系，并能把较为困难的电路化为简洁、直观的串、并联关系. 跟踪训练2如图7中电源的电动势为6 V，内阻为1 ，R1为2 ，R2全阻值为3 ，下列说法错误的是 () A.当R2为1 时，R1消耗的功率最大 B.通过变更R2的阻值，路端电压的最大值为5 V，最小值为4 V C.R2的阻值越小，R1消耗的功率越大 D.当R2的阻值为3 时，R2消耗的功率最大 考点三涉及U-I图象的功率计算 考点解读 两种图线的比较： 图象上的特征 物理意义 电源U-I图象 电阻U-I图象 图象表述的物理量改变关系 电源的路端电压随电路电流的改变关系 电阻的电流随电阻两端电压的改变关系 图线与坐标轴交点 与纵轴交点表示电源电动势E，与横轴交点表示电源短路电流Er 过坐标轴原点，表示没有电压时电流为零 图线上每一点坐标的乘积UI 表示电源的输出功率 表示电阻消耗的功率 图线上每一点对应的U、I比值 表示外电阻的大小，不同点对应的外电阻大小不同 每一点对应的比值均等大，表示此电阻的大小 图线的斜率 内电阻r的相反数-r 表示电阻大小 典例剖析 例3如图8所示，图中直线表示某电源的路端电压与电流的关系图象，图中曲线表示该电源的输出功率与电流的关系图象，则下列说法正确的是 () 图8 A.电源的电动势为50 V B.电源的内阻为253 C.电流为2.5 A时，外电路的电阻为15 D.输出功率为120 W时，输出电压是30 V 思维突破在解决此类图象问题时，(1)要明确纵横坐标的物理意义.(2)要明确图象的截距、斜率，包围面积的物理意义.(3)依据物理规律写出反映纵横坐标物理量的关系式.(4)充分挖掘图象所隐含的条件. 跟踪训练3用标有“6 V3 W”的灯泡L1、“6 V6 W”的灯泡L2与志向电压表和志向电流表连接成如图9甲所示的试验电路，其中电源电动势E=9 V.图乙是通过两个灯泡的电流随两端电压改变的曲线.当其中一个灯泡正常发光时() 图9 A.电流表的示数为1 A B.电压表的示数约为6 V C.电路输出功率为4 W D.电源内阻为2 21.含电容器电路的分析方法 例4如图10所示的电路中，R1、R2、R3是固定电阻，R4是 光敏电阻，其阻值随光照的强度增加而减小.当开关S闭 合且没有光照耀时，电容器C不带电.当用强光照耀R4且 电路稳定时，则与无光照耀时比较 () A.电容器C的上极板带正电 B.电容器C的下极板带正电 C.通过R4的电流变小，电源的路端电压增大 D.通过R4的电流变大，电源供应的总功率变小 方法提炼含电容器电路的分析方法 1.电路的简化：不分析电容器的充、放电过程时，把电容器处的电路视为断路，简化电路时可以去掉，求电荷量时再在相应位置处补上. 2.电路稳定时电容器的处理方法：电路稳定后，与电容器串联的电路中没有电流，同支路的电阻相当于导线，即电阻不起降低电压的作用，但电容器两端可能出现电势差. 3.电压改变带来的电容器的改变：电路中电流、电压的改变可能会引起电容器的充、放电.若电容器两端电压上升，电容器将充电;若电压降低，电容器将通过与它连接的电路放电. 4.含电容器电路的处理方法：假如电容器与电源并联，且电路中有电流通过，则电容器两端的电压不是电源电动势E，而是路端电压U. 跟踪训练4如图11所示的电路中，电源的电动势为E、内电阻为 r，闭合开关S，待电流达到稳定后，电流表示数为I，电压表示 数为U，电容器C所带电荷量为Q.将滑动变阻器的滑动触头P 从图示位置向a端移动一些，待电流达到稳定后，则与P移动 前相比 () A.U变小 B.I变小 C.Q不变 D.Q减小 A组电路的动态分析 1.如图12所示，电源的电动势为E，内电阻为r，两电表均可看做是志向电表.闭合开关，使滑动变阻器的滑片由右端向左端滑动，在此过程中 () 图12 A.小灯泡L1、L2均变暗 B.小灯泡L1变暗，L2变亮 C.电流表A的读数变小，电压表V的读数变大 D.电流表A的读数变大，电压表V的读数变小 2.如图13所示，图中的四个电表均为志向电表，当滑动变阻 器滑片P向右端移动时，下面说法中正确的是 () A.电压表V1的读数减小，电流表A1的读数增大 B.电压表V1的读数增大，电流表A1的读数减小 C.电压表V2的读数减小，电流表A2的读数增大 D.电压表V2的读数增大，电流表A2的读数减小 B组闭合电路中电功率的分析与计算 3.某同学将始终流电源的总功率PE、输出功率PR和电源内部的 发热功率Pr随电流I改变的图线画在同一坐标系内，如图14 所示，依据图线可知 () A.反映Pr改变的图线是c B.电源电动势为8 V C.电源内阻为2 D.当电流为0.5 A时，外电路的电阻为6 4.一个微型吸尘器的直流电动机的额定电压为U，额定电流为I，线圈电阻为R，将它接在电动势为E，内阻为r的直流电源的两极间，电动机恰好能正常工作，则 () A.电动机消耗的总功率为UI B.电动机消耗的热功率为U2R C.电源的输出功率为EI D.电源的效率为1-IrE C组含电容器电路的分析与计算 5.如图15所示，电源两端电压为U=10 V保持不变，R1=4.0 ，R2 =6.0 ，C1=C2=30 F.先闭合开关S，待电路稳定后，再将S断 开，则S断开后，通过R1的电荷量为 () A.4.2×10-4 C B.1.2×10-4 C C.4.8×10-4 C D.3.0×10-4 C 6.如图16所示，两个相同的平行板电容器C1、C2用导线相连，开 始都不带电.现将开关S闭合给两个电容器充电，待充电平衡 后，电容器C1两板间有一带电微粒恰好处于平衡状态.再将开关S断 开，把电容器C2两板稍错开一些(两板间距离保持不变)，重新平衡后，下列推断正确的是 () A.电容器C1两板间电压减小 B.电容器C2两板间电压增大 C.带电微粒将加速上升 D.电容器C1所带电荷量增大 D组U-I图象的理解与应用 7.如图17所示为两电源的U-I图象，则下列说法正确的是 () A.电源的电动势和内阻均比电源大 B.当外接同样的电阻时，两电源的输出功率可能相等 C.当外接同样的电阻时，两电源的效率可能相等 D.不论外接多大的相同电阻，电源的输出功率总比电源的输出功率大 8.如图18所示是某直流电路中电压随电流改变的图象，其中a、 b分别表示路端电压、负载电阻上电压随电流改变的状况，下 列说法正确的是 () A.阴影部分的面积表示电源输出功率 B.阴影部分的面积表示电源的内阻上消耗的功率 C.当满意=时，电源效率最高 D.当满意=时，电源效率小于50% 课时规范训练 (限时：30分钟) 1.下列关于电源电动势的说法中正确的是 () A.在某电源的电路中，每通过2 C的电荷量，电源供应的电能是4 J，那么这个电源的电动势是0.5 V B.电源的路端电压增大时，其电源的电动势肯定也增大 C.无论内电压和外电压如何改变，其电源的电动势肯定不变 D.电源的电动势越大，电源所能供应的电能就越多 2.两个相同的电阻R，当它们串联后接在电动势为E的电源上，通过一个电阻的电流为I;若将它们并联后仍接在该电源上，通过一个电阻的电流仍为I，则电源的内阻为 () A.4R B.R C.R2 D.无法计算 3.将三个不同的电源的U-I图线画在同一坐标中，如图1所示， 其中1和2平行，它们的电动势分别为E1、E2、E3，它们的内 阻分别为r1、r2、r3，则下列关系正确的是 () A.r1=r2r2>r3 C.E1>E2=E3 D.E1=E2 4.在纯电阻电路中，当用一个固定的电源(设E、r是定值)向变 化的外电阻供电时，关于电源的输出功率P随外电阻R改变 的规律如图2所示，则 () A.当R=r时，电源有最大的输出功率 B.当R=r时，电源的效率=50% C.电源的功率P随外电阻R的增大而增大 D.电源的效率随外电阻R的增大而增大 5.(2022?上海单科?5)在如图3所示的闭合电路中，当滑片P向右移动时，两电表读数的改变是 () A. 变大， 变大 B. 变小， 变大 C. 变大， 变小 D. 变小， 变小 6.(2022?安徽?18)如图4所示，M、N是平行板电容器的两个极板， R0为定值电阻，R1、R2为可调电阻，用绝缘细线将质量为m、带 正电的小球悬于电容器内部.闭合开关S，小球静止时受到悬线 的拉力为F.调整R1、R2，关于F的大小推断正确的是 () A.保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变大 B.保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变小 C.保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变大 D.保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变小 7. (2022?上海单科?12)如图5所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑 动触头P从最高端向下滑动时， () A.电压表V读数先变大后变小，电流表A读数变大 B.电压表V读数先变小后变大，电流表A读数变小 C.电压表V读数先变大后变小，电流表A读数先变小后变大 D.电压表V读数先变小后变大，电流表A读数先变大后变小 8.如图6所示，电源的电动势和内阻分别为E、r，在滑动变阻器的 滑片P由a向b移动的过程中，下列各物理量改变状况为() A.电流表的读数始终减小 B.R0的功领先减小后增大 C.电源输出功领先增大后减小 D.电压表的读数先增大后减小 9.如图7甲所示是一火警报警器的部分电路示意图，其中R2为半导体热敏材料制成的传感器，电阻R2随温度t改变的图线如图乙所示.电流表为值班室的显示器.a、b之间接报警器，当传感器R2所在处出现火情时，显示器的电流I和报警器两端的电压U的改变状况是 () 图7 A.I变大，U变大 B.I变大，U变小 C.I变小，U变大 D.I变小，U变小 10.在电学探究试验课中，某组同学在试验室利用如图8甲所示的电路图连接好电路，并用于测定定值电阻R0，电源的电动势E和内电阻r.调整滑动变阻器的滑动触头P向某一方向移动时，一个同学记录了电流表A和电压表V1的测量数据，另一同学记录的是电流表A和电压表V2的测量数据.依据所得数据描绘了如图乙所示的两条U-I直线.则有 () 甲乙 图8 A.图象中的图线乙是电压表V1的测量值所对应的图线 B.由图象可以得出电源电动势和内阻分别是E=1.50 V，r=1.0 C.图象中两直线的交点表示定值电阻R0上消耗的功率为0.75 W D.图象中两直线的交点表示在本电路中该电源的效率达到最大值 复习讲义 基础再现 一、 基础导引(1)×(2)×(3)(4)× 学问梳理1.其它形式电势能2.Wq3.把其它形式的能转化成电势能4.标 二、 基础导引AC 学问梳理(1)正比反比(2)ER+rU外+U内(3)减小增大增大减小Er(4)减小电动势E短路电流Im内阻r 思索：不变.斜率的肯定值仍表示电源内阻.