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保护环境主题 寻找小秘密幼儿园大班社会教案“爱护环境” 【活动目标】 1幼儿通过实践活动，了解四周环境中的垃圾是哪里来的，相识其危害。 2启发幼儿主动思索解决环境卫生的方法，并通过不同的方式表达出来。 3引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 【活动打算】 1课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集四周环境的垃圾分布状况。 2投影片数张，投影仪。 3幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。 【活动过程】 一、组织沟通调查四周环境状况 1师：这几天，我们对四周的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的状况?(45人作介绍) 2打出投影片。 师：在草地上我们发觉了什么? 在操场上我们发觉了什么? 在教室里我们发觉了什么? 除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西? 3谈谈这些垃圾是从哪里来的? 师：为什么这些地方总是有垃圾? 二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害 师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应当怎么做? 三、怎样爱护环境 怎样才能使我们四周的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。 师：工人叔叔独创了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应当怎样向工人叔叔学习呢? 四、老师出示各种材料，让幼儿操作 师：把你们的想法，好的办法，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。 五、老师介绍“回收箱”，引出新的问题 师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是特地用来放可以回收的废品的。 出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。 六、活动延长 向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商议把回收箱放在什么地方最合适。 大班科学优质课教案：叶子小隐私大班科学优质课教案：叶子小隐私 活动目标 1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、相识枯叶和绿叶，学习做科学小试验。 3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和形态。 4、复习6的组合和分解。 活动打算 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习爱好。 （1）合唱歌曲会跳舞的叶子 （2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了） 2、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 （1） 老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。” （2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。 （3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样） 3、细致视察，了解叶子的各组成部分 （1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄） （2）你喜爱的叶子象什么？ 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 （1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？ （2）幼儿大胆想象，发表看法。 （3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 （4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素） （5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了） 5、了解叶子的用途 （1）这么多的叶子有什么用呢？ （2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 （3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动结束 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 最新幼儿园大班科学教案：叶子小隐私 最新幼儿园大班科学教案：叶子小隐私 活动目标 1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、相识枯叶和绿叶，学习做科学小试验。 3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和形态。 4、复习6的组合和分解。 活动打算 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习爱好。 （1）合唱歌曲会跳舞的叶子 （2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了） 2、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 （1） 老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。” （2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。 （3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样） 3、细致视察，了解叶子的各组成部分 （1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄） （2）你喜爱的叶子象什么？ 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 （1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？ （2）幼儿大胆想象，发表看法。 （3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 （4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素） （5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了） 5、了解叶子的用途 （1）这么多的叶子有什么用呢？ （2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 （3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动结束 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 大班主题教案：找寻花果山 大班主题教案：找寻花果山 一、设计意图 ： 孙悟空大闹天空是孩子们特别熟识、又特别宠爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿特别宠爱，孩子们在平常的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还常常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教化不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感爱好的嬉戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟识的孙悟空来创设活动情景，以找寻花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，特别有爱好、主动性特别高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培育了孩子们英勇探究精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和志气及独立解决问题的实力。另外，幼儿同伴间的交往实力也得到了肯定的培育。这一主题活动以幼儿的探究、感受和实力发展为主，老师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。 二、活动目标 1、 通过创设情景活动找寻花果山，让幼儿亲自去探究道路，能有独立克服困难、解决问题的实力。 2、 引导幼儿讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，提高幼儿的语言表达实力。 三、活动打算 1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。 2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机 3、10以内的加减法题目、几何图形若干。 四、重点与难点 重点：体验困难并动脑筋战胜。 难点：找寻去花果山的路、识别标记。 五、活动过程 （一）看录象，引起爱好 幼儿观看孙悟空住在花果山的录象 师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想） 过渡语：可是，花果山在什么地方呀？ （二）找寻花果山 1、 想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思索，最终确定由老师打电话给孙悟空） 放录音 孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记找寻道路就能找到花果山。 师：真的？太好啦。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话） 孙：不过在通往花果山的路上，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就肯定能到达花果山，那时，我肯定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小挚友一会儿见。 师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？ 2、老师与幼儿一起找寻地图，老师出示找到的大地图告知幼儿，去花果山有三条路，（1）几何图形标记路（2）动物标记路（3）数学提迷宫路 小挚友手里的小地图的道路只有一条，（4-5人相同） 3、老师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找（让幼儿相互帮助结伴而行） 4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边找寻花果山。 （三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接） 孙：小挚友你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本事真大，能不能告知孙爷爷你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（幼儿自由讲解并描述）你们真英勇，为了嘉奖你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演化魔术，好吗？ 六、活动延长 在嬉戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路途。 中班主题案例：探究印刷的隐私 一、案例背景 幼儿园教化指导纲要在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。在组织与实施中，纲要又指出：幼儿园应充分利用自然环境和社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿教化质量的不断提高。我园自2022年年底通过省幼教探讨会的立项课题环境与幼儿互动至今，不管是在日常生活中，还是在教化教学中，总能自觉地围绕课题开展活动。结合中班主题活动纸的家族，其中有一个活动内容是印刷术，众所周知，印刷对于幼儿园小挚友来说，那是一个多么抽象的概念啊！但是，我园旁边不到一百米的地方有一个印刷厂，厂里的设备特别齐全，工人们每天忙于印刷工作。我灵机一动：何不好好利用这一社区资源，组织幼儿进行参观、学习呢？于是，我们的活动就这样绽开了。此外，我们还主动动员广阔家长参加我们的活动，通过家园互动，促进家长对幼儿园工作的大力支持。 二、案例主题 探究印刷的隐私 三、案例描述 有一天，我们在相识纸是怎样做出来的，当孩子们知道这一隐私之后，有一个孩子从班级的区角中拿来几本幼儿用书就问：这白白的纸上怎么弄上去这么美丽的图画和文字呢？接着有更多的小挚友争先恐后地争论开了，涛说：我想可能请许多画家来画画和写字吧！。萍说：不行能，他们怎么能每一本都画得一模一样呢？杰说：我妈妈总是去复印许多图片，我想可能是复印出来的吧。我发觉他们对印刷产生了深厚的爱好。纲要指出：幼儿园的课程来源于幼儿的生活，只要是幼儿感爱好的话题都能变为幼儿园的生成课程。因此，我们开展了主题活动探究印刷的隐私。 活动一、印刷大收集 活动过程： 1、请家长与幼儿一起发觉、收集生活中的各种印刷品，感受印刷工业在我们生活中的广泛用途。 2、沟通共享： 把孩子们从家里带来的各种各样的印刷品陈设在展示台上，组织幼儿进行视察和沟通。凌：这报纸是我爷爷的，他告知我报纸是报社印刷的。 1234 涛：我们家书厨里全部的书都是印刷的，有彩色的；有黑白的；有图片；有文字；还有的是我看不懂的奇惊奇怪的符号。 涵：妈妈皮夹里的钞票每一张都是印刷的，可是跟图书上的印刷不一样，摸起来粗粗的。 杭：我洗脸用的毛巾、脸盆，上面也有印刷。 屏：芗客隆、喜多多超市分发的广告单也是印刷的。 雅：我们穿的衣服和裤子上也有印刷。 老师：我们的生活离不开印刷，它太重要了。那你们知道这么多的图案和文字究竟是怎么印出来的吗？ 活动反思： 看到孩子们在家长的帮助下收集到这么多的印刷品，真是出乎我的意料。他们因此获得不少关于印刷的阅历，对印刷产生了深厚的爱好。活动结束之前，我的问题又引起大家的关注，孩子们起先动起脑筋。 活动二、社会实践：参观印刷厂 活动过程： 老师带幼儿参观旁边的印刷厂。远远的，一阵阵空隆、空隆的机器声环绕幼儿的耳畔，孩子们兴奋地加快了步伐。到了！到了！印刷厂就在这边。只听见一个孩子迫不及待地大声喊了出来。接着，一个身穿制服的阿姨迎面走了出来，她带领我们有依次地参观了印刷厂的大厅、电脑室、装订车间、包装车间等。首先映入我们眼帘的是印刷大厅里的几台浩大的机器，接着阿姨还一一为我们介绍了各台机器的功用：有纸张切割机、有印刷机、有装订机、有晒板机等。最终，阿姨还具体地向孩子们介绍了一般的印刷过程，按依次可以概括为以下几个步骤：原稿电脑打字、图片扫描、输出硫酸纸文稿真空制版、晒板印刷装钉、包装。我们还请录象老师具体地录下整个印刷过程，以便回幼儿园后组织幼儿观看回顾。 幼儿表现： 峰：哇！印刷厂好大啊！ 萍：机器怎么这么多呀？ 彬：图画纸有大张的，也有小张的，还有五彩缤纷的彩纸真美丽！ 敏：嘿！叔叔阿姨都戴口罩、穿制服，好象医生一样。 涛：这切割机真锐利，一刀下去就把纸张切得整整齐齐。 凯：全部的机器都这么大，难怪它们的本事也大。 1234 卿：阿姨数纸张就象我妈妈数钱一样快。 涛：纸张一塌糊涂的，到了阿姨手上就乖乖的，变得整整齐齐了。 峰：大大的订书机真厉害，厚厚的本子一下子就订下去了。 活动反思： 通过组织幼儿实地参观，孩子们个个兴奋不已，瞧他们一双双新奇的目光，还有七嘴八舌谈论的样子，我们发觉他们好像一下子懂得了许多许多，还在一旁高谈阔论呢！孩子们对现代印刷可以说有了较干脆、初步的阅历，那么如何引导幼儿进一步了解印刷的隐私呢？我们又进行到下一个环节。 活动三、印刷术的演化 活动过程： 观赏图片： 引导幼儿观赏不同的印刷工具和印刷作品的图片。如毛笔、墨、砚、雕版及其刻刀、刷子、纸、织物等图片；石刻拓印、雕版刻印、木版年画等图片，激发幼儿探究的欲望。 幼儿表现： 涛：我姐姐有一支毛笔在写字，它跟铅笔不一样，写起来软软的，还要蘸上墨汁才能写。 屏：我爷爷的抽屉里有一个砚台，黑乎乎的。 研：我们家的挂历好象跟这种画一样。 杰：我爸爸油漆用的刷子跟这种刷子一样。 倾听故事： 利用教化挂图，为幼儿讲解并描述印刷术的发展和毕昇独创活字印刷的故事，了解古代的印刷术，告知幼儿活字印刷术是中国人最早独创的。 阅历回顾： 播放幼儿参观印刷厂的录象，引导幼儿回顾参观阅历，感受现代印刷术的先进。 幼儿表现： 彬：有了大机器，印刷就更便利、更快了。 棋：古代人的印刷要用许多时间，太慢了。 敏：现代人好聪慧，独创了那么多机器。 活动反思： 幼儿通过观赏图片、倾听故事、观看录象等形式，对古代印刷术和现代印刷术都有了初步的了解，他们认为人类的确很聪慧，他们爱动脑筋，使得印刷术不断进步，给我们的生活带来太多的便利，他们也想学习印刷。 活动四、尝试印刷 活动过程： 为幼儿供应印刷材料：硬币、树叶、复写纸、图画纸、铅笔、颜料、蜡纸、油墨、萝卜和半干泥块等，引导幼儿分组尝试自己印刷。 拓印：让幼儿把白纸蒙在硬币或树叶上，利用铅笔拓印。 1234 雕版：让幼儿在萝卜或半干泥块上雕刻图案后沾上颜料印在纸上。 复写：让幼儿采纳在两张白纸中间夹一张复写纸的方法复写同样的图案。 油印：让幼儿在蜡纸上刻画图案，然后进行油印。 幼儿表现： 凡：我把图画纸放在硬币上，用铅笔涂啊涂，纸张上就出现一个黑黑的、一模一样的硬币。 臻：我用复写纸可以同时印好多张同样的图画，放在上面的看得比较清晰，放在下面的就比较模糊。 彬：我的刻刀不好用。 龙：萝卜太小了，只能刻一点点图案，又不好刻。 结：在泥块上刻画图案比在萝卜上简单多了。 芹：三八妇女节，我可以利用复写纸同时画两张画，一张送给妈妈一张送给奶奶。 恒：蜡纸黄黄的，刻上图案后变得白白的，真好玩！ 活动反思： 这个环节中，虽然有的幼儿双手弄得黑乎乎，脸上、身上到处都是颜料，但是他们还是特别快乐，希望能将每一种工具都尝试过，我们最终把剩下的材料投放到区角中，让幼儿接着操作，以满意他们的新奇心。 四、案例分析与启示： 1、在探究印刷的隐私主题活动中，我们和孩子们共同成长，建立了良好的师生学习共同体。我深刻地体会到只有走进孩子的活动中，仔细倾听他们的心声，才能知道孩子们最须要的是什么，最感爱好的是什么，也只有这样才能发觉新的活动题材，促进主题活动的深化开展。 2、充分利用社区资源，就地取材，为幼儿创设主动学习的环境，让孩子们获得真实的感受。印刷对于幼儿来说是多么抽象的概念，假如不经过细心设计，采纳最直观、形象的教学形式，那么幼儿学习起来就相当费劲、又味同嚼蜡。 3、挖掘家长教化资源，利用家长的不同职业、文化背景、爱好爱好等特点，为幼儿积累丰富的学问阅历。如我们班的家长有的是银行的职员，有的是老师，有的是搞广告设计的；有的家长喜爱读报，有的家长喜爱收集各种各样的海报。在家长的帮助下，孩子们获得了有关印刷的丰富阅历，为下面活动的开展奠定良好的基础。 4、依据幼儿的学习特点，我们充分借助媒体教学，让幼儿感受学习的欢乐。 5、活动三印刷术的演化跟整个主题活动好像没有太大的联系，可以删除。 五、有待探讨的问题： 如何进一步发挥家长、社区作用，进一步挖掘本土资源，依据幼儿爱好须要，编制适合幼儿年龄特征的园本课程。 1234中班主题活动教案身体的隐私 一、主题背景分析： 进入中班，孩子又长大了。随着孩子的渐渐长大，孩子们对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些特别感爱好。因此，就有了主题活动身体的隐私。对于孩子们来说，在生活中和身体相关的内容许多，比如五官、手脚等，这些内容都能引起幼儿对身体的关注，因此我们利用这些内容开展各种活动，拓展幼儿多方面的阅历，并促进幼儿自我意识的发展。同时，我们也会引导孩子了解身体各部位的重要性，从而让孩子形成爱护自己的意识，从而养成自我爱护的习惯。 二、主题实施时间： 2022年5月2022年6月 三、内容与要求 1、相识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用，会爱护自己的身体。 2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而兴奋。 四、环境创设： 墙面环境 1、搜集孩子小时候和现在的照片并将它们布置在墙面中，便于幼儿对比视察从而发觉自己的改变 2、调查问卷身体的隐私，请孩子和家长探究后将身体中会动的部位以各种方式登记来。 3、墙面布置趣味手影，引导幼儿在仿照中体验手影的乐趣 4、墙面布置能干的小手，激励幼儿将小手会做的事情通过绘画的方式记录下了并呈现在墙面中，体验小手的本事大 五、家园共育 1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。 2、重视孩子的体育熬炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。 3、多与孩子开展一些创建性的肢体表演活动，如手指嬉戏等等，激发孩子对身体各部位的探究爱好。 4、让小挚友在厨房尝试闻各种有气味的物品，训练幼儿的嗅觉。 5、与幼儿一起做拷贝不走样的嬉戏，培育幼儿的反应实力。 6、尝试穿爸爸的鞋，自己穿不下的鞋，体验穿大鞋和小鞋的感受 6、纸艺展示区域： 编纸：发型DIY 剪纸：小挚友 六、实施方案 第一阶段 生活： 活动名称：进出门时不推不挤 内容与要求： 1、培育幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教化幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。 活动打算： 1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并留意幼儿的表现。 2、歌曲滑滑梯 活动过程： 一、谈话活动： 老师组织幼儿谈话：刚才老师和小挚友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。 二、观赏歌曲 老师告知幼儿有一首歌曲也叫滑滑梯，请幼儿观赏并尝试学着跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲滑滑梯中，小挚友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?老师引导幼儿说出推挤简单将小挚友推倒、磕伤。 1234567891011 四、探讨：小挚友在什么时候还应留意排好队?为什么? 老师引导幼儿回忆哪些时候简单发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都简单推倒，发生意外损害。 老师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很简单发生危急，也是不礼貌的。 运动： 小兔采蘑菇 内容与要求： 1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。 2、培育幼儿英勇，勇于尝试的精神。 活动过程： 1、兔宝宝，今日太阳出来了，我们一起来做运动吧！ 2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。 3、兔妈妈讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇，兔妈妈帮助个别兔宝宝跨过小河 嬉戏： 接反语 玩法： 1、老师出示随意一组图片，如小猪是胖的，猴子是 2、幼儿马上接猴子是瘦的。 3、老师再次随意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复嬉戏。如：冬每天气冷，夏每天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。 4、幼儿回答时要有肯定的速度，并按上句的句式来回答下句。 5、老师在提问时要尽量选择幼儿熟识、特征明显且简单比较的事物。提问时要由易到难。 小节： 1、发展儿童的思维实力，丰富幼儿词汇。 2、老师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。 学习： 语言：耳朵有什么用 活动目标： 1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。 2、懂得要爱护耳朵。 活动打算： 1、ppt课件：耳朵有什么用。 2、音频文件：各种声音。 3、幼儿人手一套图片：狗、喇叭、钟、洗手； 4、铁盒2个、报纸、豆子、听诊器、耳麦实物。 活动过程： 一、谈话导入 1、今日老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看原委是什么？ 谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。（耳朵） 2、小结：原来是我们的耳朵，耳朵挚友要和我们一起学本事了。 二、探讨耳朵的用处 1、听声音猜物品： 2、听声音小嬉戏 3、那你们知道吗？有的人的工作是离不开耳朵的，你们猜猜会有谁？ （1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器干脆听身体里的声音 小结：医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。 （2）飞行员（播放飞行员与地面通话的录像） 小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的吩咐。 （3）接线员（播放接线员工作时的录像） 4、耳朵的其他用处 （1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？ （2）请戴眼镜的小挚友让幼儿视察、探讨 （3）请戴耳环的老师让幼儿视察、探讨 小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更美丽；我们要戴眼镜，也要靠耳朵来钩住。 5、观赏散文：耳朵有什么用 1234567891011 三、怎样爱护耳朵 1、耳朵有这么多的本事，我们应当怎样爱护好耳朵呢? 2、小结：我们知道了要爱护耳朵，我们就不行以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随意挖耳朵，我们要爱护耳朵，爱护身体，做个健康宝宝。 活动二： 活动名称：美术：会变的脸 内容与要求： 1、知道人脸上的表情能表示兴奋、难过、生气、胆怯等不同的心情。 2、大胆地想象和创作，学习以绘画的方式来表现某种心情，并留意眼睛、眉毛、嘴巴等细微环节的改变。体验美术活动和创作胜利的喜悦。 活动打算： 1、收集不同的表情图，（兴奋、难过、生气、胆怯）最好是幼儿平常在园的表情图。 2、纸、水笔等绘画材料。 活动过程： 一、视察不同表情的图片 幼儿视察不同表情的图片，如兴奋、生气、难过、胆怯等，沟通自己的感受。老师：小挚友们，老师这有很多的图片，你们看他们在干吗？ 老师：他们笑的时候、生气的时候、难过的时候的眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的？ 二、表情仿照秀 老师：请小挚友说说自己快乐、生气、生气、胆怯时的眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的？ 可以说给旁边的小挚友听，也可以仿照不同表情图，小挚友我们一起学一学，试一试吧！ （幼儿自由结伴仿照并比较，老师个别指导） 三、幼儿自由创作 老师：我给小挚友们打算了纸和笔，你们可以画出很多不同的表情图，可以是笑、可以是哭、可以是胆怯等，想画几张就画几张。 幼儿自由选择好心情，找好挚友说一说自己的想法，尝试用绘画形式来表现某种表情。 四、展示作品。 （1）请幼儿说说喜爱的作品，说出喜爱的缘由。 （2）老师评价作品，表扬他们丰富的想象。 （3）一起观赏奇妙、有创意的作品。 活动三： 活动名称：音乐：我的小脸在哪里 一、活动目标 1熟识乐曲旋律，学习问答式歌曲的演唱方法。 2尝试创编歌词，体验音乐活动的乐趣。 二、活动过程 1律动小手爬，引起幼儿爱好。 老师带着幼儿边说边做动作。 引导幼儿创编歌词：小手除了爬到头顶上，还可以爬到哪些地方？ 2学习歌曲：我的小脸在哪里？ 老师演唱歌曲，幼儿观赏。 用一问一答的形式念歌词12遍。 用问答形式学歌曲23遍。 老师在问时用其他五官替代问的内容，幼儿在答时也跟着变更，并能指出感官的位置。 3嬉戏 老师将问的内容替换成各种小动物，幼儿边答边做该动物的动作 活动四： 活动名称：平安教化：穿衣穿鞋要留意 内容与要求： 1.通过阅读画画，知道选择合适的服装可以使自己平安欢乐的活动。 2.了解服装有不同的种类，不同的用途。 1234567891011 活动打算： 1、人手一张纸 2、服装图片若干（可以从一些服装广告上剪下），浆糊，抹布 3、教学挂图和幼儿用书 活动过程： 1.出示各种服装的图片，导入活动。 老师：（1）小挚友们，这些衣服是怎么样的？我们什么时候会穿这样的衣服？ （2）有的衣服适合运动，有的衣服适合在家里穿，不同的衣服有不同的用处。 （3）我们小挚友也有各种不同的衣服，全部的衣服都适合在幼儿园穿吗？ 2.引导幼儿观看挂图，逐幅视察并探讨三种活动中小挚友的着装状况 （1）老师：幼儿园里的体育活动真多，老师带小挚友们玩得可带劲了。瞧，三个小挚友正在玩攀爬架，可是发生了什么事？ 1)为什么会这样呢？ 2)绳子系在颈项上特别危急，那我们参与嬉戏的时候应当怎么做呢？ （2）老师：小挚友们正在爬垫子的嬉戏，甜甜穿着长长的裙子在爬，自己的膝盖压住了裙子的下摆，想爬也爬不起来 1)我们应当怎么帮助她呢？谁有好方法？ 2)穿裙子参与嬉戏特别不便利，我们可以选择什么服装来参与嬉戏呢？ （3）引导幼儿观看踢球的画面 1)老师：你们看到了什么？发生了什么事情？ 2)小挚友在一起踢足球，其中一个小男孩的鞋带松了，另一个小男孩的脚刚好踩在上面，他摔倒了。还有一个小挚友裤脚边的绳子也散开了，自己踩在上面差点儿也摔倒了。 3)他们这样会影响踢球，我们有什么好方法帮助他们吗？ 3.引导幼儿进行操作活动，为自己选择合适的衣服 1)老师：这里也有许多衣服和鞋子的图片，请小挚友找找哪些衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它黏贴在纸上。 2)老师：请小挚友说说，你选的是哪种衣服和鞋子？为什么这么选择？ 老师总结：我们上幼儿园的时候要参与各种各样的嬉戏，最好不要穿绑鞋带的鞋子，裙子和紧身裤，穿便利脱的衣服，这样能够更舒适的参与活动 其次阶段： 生活 活动名称：照镜子 内容与要求： 1、在学会自己穿衣裤的基础上，关注自己衣着的整齐；能在较有序的穿着衣裤的基础上，逐步养成衣着整齐的习惯。 2、能感受到做整齐宝宝的欢乐。 活动打算：置穿衣镜一面，让幼儿常常检查自己穿着是否整齐，三个衣着不整的娃娃。 活动过程： 一、情境视察 用三个衣着不整的娃娃，展示情境内容，并通过设问引导幼儿视察：这三个娃娃衣着怎么样？哪些部分穿得不整齐？ 幼儿得出结论后，可启发他们帮助娃娃改正。 1234567891011 二、问题探讨 用设问引起幼儿的探讨：怎样才是衣着整齐的宝宝？ 三、开展嬉戏照镜子。 幼儿两人一组，面对面站立，互为对方的镜子。 例如：甲问：请你帮我照一照，我的衣领翻好吗？乙答：我来帮你照一照，你的衣领翻好了。（或没翻好。）（以此类推，直到始终整齐为止）。然后，幼儿自由结伴做嬉戏。 建议：此活动宜在一段时间内，于幼儿起床后进行，直至他们养成衣着整齐的习惯。 运动： 运输忙 1、伸展身体。 2、以小马的角色进行嬉戏。 3、今日，动物园里在开运动会，须要许多吃的东西，我们帮忙送过去。在路上有条很宽的河，要留意走过独木桥，食物千万不能掉。 4、小马以各种方式送东西。 (以自己的方式头上、身上、手上等 顶着食物沙包） 5、可以多次进行。 嬉戏： 小小食品店 内容与要求： 1、能按种类将各种食物分类摆放。 2、仿照生活实际进行逛超市活动。 嬉戏过程： 1、请一名孩子做收银员，两名孩子整理超市，其他孩子做顾客进行嬉戏。 2、超市整理员将食物分类进行摆放，并向客人举荐食品。 3、客人自主选购，选购完毕到收银台付款。 4、激励孩子进行语言沟通。 学习： 语言谈话：我的改变（周一上午） 活动目标： 1.感受自己的成长改变。 2.懂得父母哺育自己很辛苦，激发幼儿爱父母的情感。 活动打算： 1.请幼儿带自己小时候、没上幼儿园之前以及现在的生活照各一张。 2.课件我的改变。 活动过程： 一、说一说：我的改变 1.老师：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？ 2.幼儿自由探讨。 二、看一看：成长的过程 1.老师播放课件【我的改变】。 老师：画面上的小挚友有什么不同？你觉得小挚友是怎样一步步长大的？ 2.老师按成长依次点击画面上的小挚友，幼儿通过卡通小挚友的讲解了解自己渐渐长大的过程，体验成 长的欢乐，同时感受爸爸妈妈在自己成长的过程中付出的爱。 3.老师总