人教版八年级物理下册《浮力》教学设计.docx

人教版八年级物理下册浮力教学设计八年级物理下册浮力学案 八年级物理下册浮力学案 第十章浮力10.1浮力执笔人：常华磊审核人：执教人：课型：新授课时：编写时间：2022-2-14上课时间：学问和实力目标：1相识浮力及其方向。2浮力的大小与哪些因素有关。过程和方法目标：1通过试验探究相识浮力。2经验探究浮力与那些因素有关的过程，学习运用限制变量法。情感看法与价值观目标：1培育严谨的科学看法和协作精神。2培育试验操作、视察实力，分析概括实力，理论联系实际实力。教学重点和难点教学重点：探究相识浮力，会测量浮力的大小。教学难点：通过试验验证浮力大小与什么因素有关。教具打算：铝块、木块、乒乓球、烧杯(100ml)、塑料瓶、弹簧测力计、水槽、铁块。教学过程；一、预习导学：1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的。在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、钢铁制造的轮船，是因为受到，浮在水面上。3、在水中下沉的铝块，也受到浮力吗？4、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？5、为什么浸在液体中的物体会受到浮力？5、阅读课本51页的想想做做，思索浮力的大小可能跟什么因素有关？二、合作探究：（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，热气球载着重物飞上高空，兵乓球压倒水里，放手之后等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么学问呢？（二）浮力的大小：1、浮力及其方向将塑料瓶放入水中并渐渐压入水底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是视察：塑料瓶最终的状况。尝试得出结论。结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。浮力的方向：2、下沉的物体也受浮力的作用。学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发觉弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。F浮GF进一步得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。（三）浮力产生的缘由试验：将一去掉底的矿泉水瓶倒置，放入一乒乓球，去掉瓶盖，向瓶中加入水，可视察到乒乓球（会不会上浮），因为；将瓶盖盖好，再向瓶中加水，可视察到乒乓球（会不会上浮），此时乒乓球 受到力的作用。分析：盖上瓶盖后，向瓶内加水，乒乓球在水中上下表面所处的深度，所以上下表面所受的液体压力不同，下表面所受的向上的压力上表面所受的向下的压力，这个压力差就是浮力。结论：浮力产生的缘由是。提示：我们又可以得到一个求浮力的方法：压力差法：F浮=（浮力产生的缘由求浮力）（四）探究浮力的大小与什么有关如图所示将铝块从空气中缓慢浸没到水中视察弹簧测力计的示数的改变状况我们会发觉，随着铝头没入水中的体积的增大弹簧测力计的示数会渐渐（填变大或变小），说明浮力（填变大或变小），等完全没入水中后在向下没入弹簧测力计的示数会变吗？在向左或向右移动弹簧测力计的示数会变吗？说明物体所受的浮力和深度（填有没有）关系。假如将上述试验过程中的水换成煤油或酒精重复上述试验，我们会发觉物体所受的浮力和在水中的。影响浮力大小的因素：、三、巩固提升：1放在水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力_。它在水中下沉时受到的浮力_。露出水面以后受到的浮力_。（填“变大”，“变小”或不变）2水球运动员在把漂在水面上的水球渐渐压入0.5M深水下的过程中，水球运动员对水球的压力（）A渐渐增大B渐渐减小C始终不变D先增大，后不变四、拓展延长：3.重力为7.6牛的圆柱体金属块，把它挂在弹簧秤下，在它慢慢地浸入水中的过程中，弹簧秤的读数将_。当它全部浸没在水中时，弹簧秤的读数为6.6牛，此时金属块受到的浮力为_牛。 4、如图梯形物体重为12牛，浸没在液体中时，弹簧测力计的示数为9牛，则梯形物体受到的浮力为牛，它受到液体的压力的合力为牛，方向。若上表面受到液体的压力为4牛，则下表面受到的液体向上的压力为牛课后小结：物体浸在液体中时，受到液体向上的托力，叫做浮力。浮力的影响因素是：1、物体排开液体的体积。1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到竖直向上的托力，这个力叫做浮力。2、浮力的方向：竖直向上。3、浮力的大小：（1）测量方法：“称重法”F浮GF拉（2）浮力大小与哪些因素有关：a.排开液体的体积。b.排开液体的密度。教学反思： 八年级物理下册浮力教案八年级物理下册浮力教案教学目的：1通过探究，相识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。2会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。3通过探究浮力大小与那些因素有关的过程，知道阿基米德原理，并会用来解决简洁的浮力问题。课型：新授课课时：第1课时教学重点：浮力的存在、探究浮力的大小测量教学难点：阿基米德原理的应用三维目标：1学问与技能了解浮力是怎样产生的；理解浮力的大小等于什么。2过程与方法通过视察，了解浮力是怎样产生的；经验探究浮力大小过程；从日常生活现象入手，培育学生分析概括实力、解决问题实力与动手操作实力。3情感看法与价值观培育学生乐于探究生活中物理学问的爱好；培育学生大胆猜想，在试验过程中勇于创新精神。教学方法：试验探究法教学用具：乒乓球、铁块、水、烧杯、圆柱体、弹簧测力计、细线、溢水杯、盐教学过程：（一）、引入新课投影展示一组图片：舰艇为什么能浮在海面上，人为什么能浮在死海的水面，气球为什么能腾空而起，气艇为什么浮在空中，思索这些现象为什么产生？(二)、进行新课：演示试验1：压入水中的乒乓球放手后，乒乓球从水里浮现来，最终浮在水面上静止不动。提问：乒乓球为什么能从水里浮现来？是谁给它的作用？总结：物体静止时受平衡力，物体重力竖直向下，平衡时还应受到竖直向上的力，施力物体谁？是水或空气。表明浸在液体内部或漂在液体表面的物体都受到液体向上的托力。浸在气体里的物体也受到气体向上的托力。物理学中力把这种力叫浮力。一、浮力1、定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，这个力叫做浮力。2、符号：F浮3、浮力的施力物体：液体或气体。思索：依据浮力的定义及压入水中的乒乓球放手后，乒乓球从水里浮现来，说明浮力的方向向哪？4、浮力的方向：总是竖直向上的。思索：你还能举出那些例子说明物体受浮力的作用？演示试验2：把铁块放入水中，放手后铁块在水中下沉，并且始终沉到水底。提问：下沉的铁块受浮力作用吗？活动10.9下沉的物体是否受到浮力的?猜一猜：下沉的物体是否受到浮力的作用？想一想：用什么样的试验来验证你的猜想？试验器材设计与试验：比较铁块在空气和水中时弹簧测力计的示数。（1）在弹簧测力计下挂一个金属块，此时弹簧测力计的示数是N；（2）再将金属块浸没到水中，此时，弹簧测力计的示数是N。比较：比较两次测量的结果现象：金属块在水中时，弹簧测力计的示数比在空气中时了。思索：为什么金属块在水中时，弹簧测力计的示数比在空气中时减小了?受力分析：结论：下沉的物体也受到浮力的作用。思索：能不能计算出浮力大小？分析：物体在F浮、F、G这三个力的作用下保持静止状态。所以F浮+F=G变形为：F浮=GF二、浮力的测量：方法：弹簧秤测力计测出物体在空气中的重力G,将物体浸在液体中测出此时的拉力F，G与F的差值即为物体浸在液体中所受的浮力F浮。即称重法。表达式：F浮=GF课堂练习：1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32N。把它全部浸在水中称量时，读数是12N。铁块受到浮力是多少？播放动画：水底下大鱼小鱼的辩论。小鱼：我们在深处，受到的浮力大大鱼：我的体积大，受到的浮力大。请你说说哪个鱼说得正确？为什么？要知道谁说的对，就要知道影响浮力大小的因素。三、浮力的大小学生试验：探究影响浮力的大小的因素猜想：浮力大小可能与那些因素有关？液体里的深度；排开液体的体积；液体的密度。探讨方法：限制变量法试验器材：试验与探究1.在溢水杯中装满水.2.测出圆柱体的重力G物=_N.3.将圆柱体渐渐浸入在水中，直到浸入一半时，视察记录弹簧测力计的示数F1=_N.计算F浮1=_N.4.将圆柱体渐渐浸入在水中，直到完全浸没，视察记录弹簧测力计的示数F2=_N.计算F浮2=_N.5.变更圆柱体浸没在水中的深度，视察记录弹簧测力计的示数F3=_N.计算F浮3=_N.6.将圆柱体渐渐浸没在浓盐水中，视察记录弹簧测力计的示数F4=_N.计算F浮4=_N.沟通与小结：比较F浮1、F浮2可知：浮力大小与_；比较F浮2、F浮3可知：浮力大小与_；比较F浮3、F浮4可知：浮力大小与_。1、影响浮力大小的因素：浸在液体中的物体所受的浮力与其排开液体的体积和液体的密度有关。与物体浸在液体中的深度无关古希腊学者阿基米德通过试验和理论探讨得出了有关浮力大小的原理。2阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于被物体排开的液体所受的重力。公式：F浮=G排液推论：F浮=G排液=m排液g=液gV排表明F浮的大小与液和V排有关，也论证了探究影响浮力大小的因素的试验所得到结论。留意：运用推论是单位必需液单位为千克/米3，V排单位为米3。V排与V物的关系A、全部浸入（即浸没）V排=V浸=V物B、部分浸入V排=V浸物课堂练习：2、将一木块放入装满水的烧杯中，溢出500g水，则木块所受的浮力为多少？3、浮在空中的气球，排开空气的重力为1N，则气球所受的浮力为多少？（阿基米德原理也可以计算气体产生的浮力。）4、已知物重为G=5N，体积V=0.6dm3，浸没在水中受到的浮力多大？有0.2dm3露在外面时受到的浮力是多大？浸没在酒精中受到的浮力多大？（g=10N/kg，酒精=0.8103千克/米3)（三）、课堂小结学生先归纳，然后老师补充。（四）、布置作业课本P93第1、2、3题。板书设计四、浮力一、浮力(符号：F浮)1、定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，叫做浮力。2、浮力的方向：总是竖直向上的。二、浮力的测量：称重法F浮=GF（G是物体重力，F是液体中拉力）三、浮力的大小1、影响浮力大小的因素：浸在液体中的物体所受的浮力与其排开液体的体积和液体的密度有关。与物体浸在液体中的深度无关。2阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于被物体排开的液体所受的重力。公式：F浮=G排液推论：F浮=G排液=m排液g=液gV排八年级物理下册10.4浮力教案 八年级物理下册10.4浮力教案 课题：浮力 教学目的： 1通过探究，相识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。 2会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。 3通过探究浮力大小与那些因素有关的过程，知道阿基米德原理，并会用来解决简洁的浮力问题。 课型：新授课 课时：第1课时 教学重点：浮力的存在、探究浮力的大小测量 教学难点：阿基米德原理的应用 三维目标： 1学问与技能 了解浮力是怎样产生的； 理解浮力的大小等于什么。 2过程与方法 通过视察，了解浮力是怎样产生的； 经验探究浮力大小过程； 从日常生活现象入手，培育学生分析概括实力、解决问题实力与动手操作实力。 3情感看法与价值观 培育学生乐于探究生活中物理学问的爱好； 培育学生大胆猜想，在试验过程中勇于创新精神。 教学方法：试验探究法 教学用具：乒乓球、铁块、水、烧杯、圆柱体、弹簧测力计、细线、溢水杯、盐 教学过程： （一）、引入新课 投影展示一组图片：舰艇为什么能浮在海面上，人为什么能浮在“死海”的水面，气球为什么能腾空而起，气艇为什么浮在空中，思索这些现象为什么产生？(二)、进行新课： 演示试验1：压入水中的乒乓球放手后，乒乓球从水里浮现来，最终浮在水面上静止不动。 提问：乒乓球为什么能从水里浮现来？是谁给它的作用？ 总结：物体静止时受平衡力，物体重力竖直向下，平衡时还应受到竖直向上的力，施力物体谁？是水或空气。表明浸在液体内部或漂在液体表面的物体都受到液体向上的托力。浸在气体里的物体也受到气体向上的托力。物理学中力把这种力叫浮力。 一、浮力 1、定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，这个力叫做浮力。 2、符号：“F浮” 3、浮力的施力物体：液体或气体。 思索：依据浮力的定义及压入水中的乒乓球放手后，乒乓球从水里浮现来，说明浮力的方向向哪？ 4、浮力的方向：总是竖直向上的。 思索：你还能举出那些例子说明物体受浮力的作用？ 演示试验2：把铁块放入水中，放手后铁块在水中下沉，并且始终沉到水底。 提问：下沉的铁块受浮力作用吗？ 活动10.9下沉的物体是否受到浮力的? 猜一猜：下沉的物体是否受到浮力的作用？ 想一想：用什么样的试验来验证你的猜想？ 试验器材 设计与试验： 比较铁块在空气和水中时弹簧测力计的示数。 （1）在弹簧测力计下挂一个金属块，此时弹簧测力计的示数是N； （2）再将金属块浸没到水中，此时，弹簧测力计的示数是N。 比较：比较两次测量的结果 现象：金属块在水中时，弹簧测力计的示数比在空气中时了。 思索：为什么金属块在水中时，弹簧测力计的示数比在空气中时减小了? 受力分析： 结论：下沉的物体也受到浮力的作用。 思索：能不能计算出浮力大小？ 分析：物体在F浮、F、G这三个力的作用下保持静止状态。 所以F浮+F=G变形为：F浮=GF 二、浮力的测量： 方法：弹簧秤测力计测出物体在空气中的重力G,将物体浸在液体中测出此时的拉力F，G与F的差值即为物体浸在液体中所受的浮力F浮。即“称重法”。 表达式：F浮=GF 课堂练习： 1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32N。把它全部浸在水中称量时，读数是12N。铁块受到浮力是多少？ 播放动画：水底下大鱼小鱼的辩论。 小鱼：我们在深处，受到的浮力大 大鱼：我的体积大，受到的浮力大。 请你说说哪个鱼说得正确？为什么？ 要知道谁说的对，就要知道影响浮力大小的因素。 三、浮力的大小 学生试验：探究影响浮力的大小的因素 猜想：浮力大小可能与那些因素有关？ 液体里的深度；排开液体的体积；液体的密度。 探讨方法：限制变量法 试验器材： 试验与探究 1.在溢水杯中装满水. 2.测出圆柱体的重力G物=_N. 3.将圆柱体渐渐浸入在水中，直到浸入一半时，视察记录弹簧测力计的示数F1=_N.计算F浮1=_N. 4.将圆柱体渐渐浸入在水中，直到完全浸没，视察记录弹簧测力计的示数F2=_N.计算F浮2=_N. 5.变更圆柱体浸没在水中的深度，视察记录弹簧测力计的示数F3=_N.计算F浮3=_N. 6.将圆柱体渐渐浸没在浓盐水中，视察记录弹簧测力计的示数F4=_N.计算F浮4=_N. 沟通与小结： 比较F浮1、F浮2可知：浮力大小与_； 比较F浮2、F浮3可知：浮力大小与_； 比较F浮3、F浮4可知：浮力大小与_。 1、影响浮力大小的因素： 浸在液体中的物体所受的浮力与其排开液体的体积和液体的密度有关。与物体浸在液体中的深度无关 古希腊学者阿基米德通过试验和理论探讨得出了有关浮力大小的原理。 2阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于被物体排开的液体所受的重力。 公式：F浮=G排液 推论：F浮=G排液=m排液g=液gV排 表明F浮的大小与液和V排有关，也论证了“探究影响浮力大小的因素”的试验所得到结论。 留意：运用推论是单位必需液单位为千克/米3，V排单位为米3。 V排与V物的关系 A、“全部浸入（即浸没）”V排=V浸=V物 B、“部分浸入”V排=V浸物 课堂练习： 2、将一木块放入装满水的烧杯中，溢出500g水，则木块所受的浮力为多少？ 3、浮在空中的气球，排开空气的重力为1N，则气球所受的浮力为多少？ （阿基米德原理也可以计算气体产生的浮力。） 4、已知物重为G=5N，体积V=0.6dm3，浸没在水中受到的浮力多大？有0.2dm3露在外面时受到的浮力是多大？浸没在酒精中受到的浮力多大？（g=10N/kg，酒精=0.8×103千克/米3) （三）、课堂小结 学生先归纳，然后老师补充。 （四）、布置作业 课本P93第1、2、3题。 板书设计 四、浮力 一、浮力(符号：“F浮”) 1、定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，叫做浮力。 2、浮力的方向：总是竖直向上的。 二、浮力的测量：“称重法” F浮=GF（G是物体重力，F是液体中拉力） 三、浮力的大小 1、影响浮力大小的因素： 浸在液体中的物体所受的浮力与其排开液体的体积和液体的密度有关。与物体浸在液体中的深度无关。 2阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于被物体排开的液体所受的重力。 公式：F浮=G排液 推论：F浮=G排液=m排液g=液gV排 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页