小班艺术活动教案 我爱我的幼儿园.docx

小班艺术活动教案 我爱我的幼儿园托班社会活动：我爱我的幼儿园 托班社会活动：我爱我的幼儿园 活动目标： 1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 2.激发幼儿对幼儿园的酷爱和对美妙将来的憧憬之情。 活动打算： 1.事先打算好参观幼儿园的路途。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 2.带领幼儿参观幼儿园。 （1）参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！” （2）带领幼儿来到操场，观看大中班小挚友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 （4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新挚友。 3.说说自己的幼儿园 （1）幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？ 4.画一画自己的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 （2）展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 幼儿园主题活动我爱我家教案与案例 一、主题说明： 家像一个安静的港湾，经常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。家是孩子们最亲近最熟识的，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人；是幼儿感到平安，得到暖和的地方。而小班的孩子刚升入中班，而且又经验了一个暑假，对家庭还特殊的留恋，个别幼儿心情也不够稳定。我们老师所做的就是，让幼儿在情感上的加深得到体验和发展。为此我们为幼儿营造一个充溢家庭感觉的环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好的起点。信任，每个家庭是我们的小家，幼儿园是我们的大家，让我们的孩子在宠爱小家的同时，更喜爱我们幼儿园的大家庭，在幼儿园的大家庭中健康地成长! 二、内容与要求： 1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。 2、了解家庭成员的职业，敬重他们的劳动。 3、在活动中，情愿用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜爱的人物。 4、情愿主动地收集活动须要的资料，形成较好的探究意识。 5、情愿与同伴沟通、共享自己的认知和阅历，主动的表达自己的主见。 三、环境创设： 1、布置瞧这一家人专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。 2、布置我的好妈妈专栏，展示幼儿画的美丽妈妈及为妈妈做的礼物。 3、常常播放世上只有妈妈好、妈妈爱唱歌、我家有几口、大鞋与小鞋等反映主题思想的音乐带，营造一种华蜜、温馨的氛围。 附图： 四、个别化学习材料： 材料名称 材料供应 照片 材料介绍 打电话 废旧台历、废旧电话机、塑封的数字卡、塑封的点卡 方式：桌面操作 玩法： 1、幼儿先随机选取一个数字卡。 2、按数字卡上的数字排列找寻相同排列的点卡。 3、根据数字卡上的数字拨打电话。 4、实力较强幼儿可根据点卡上数字拨打电话。 布置新家 KT板拼搭的房子、各种塑封的家具贴纸 方式：桌面操作 玩法： 1、看看有哪些家具和用具，把它们分别插在4个房间里。 2、观赏布置好的新家，和身边的好挚友介绍下你是怎么布置你的新家的。 漂亮的瓷砖 房子造型的绒布块、带雌雄粘的瓷砖 方式： 墙面操作 玩法： 按瓷砖的二维特征进行分类排序。 一维： 幼儿可按瓷砖颜色进行AB、ABC排序拼贴瓷砖，直至房子上的格子全部拼完为胜利。 二维： 幼儿可按瓷砖上的花朵贴纸进行排序，有三种花朵类型，牡丹花、牵牛花、向日葵，进行AB、ABC排序拼贴瓷砖，直至房子上的格子全部拼完为胜利。 实力较强的孩子也可进行ABB、AAB、AABBCC分类排序。 我们家的窗帘 手工纸 浆糊 透亮胶等 我们家的窗帘主要以红、蓝、绿三色组成，幼儿要依据颜色的规规律完成自制窗帘。 层次一：根据AB、AB的依次，依次完成拼图。 层次二：根据AAB、ABB的依次，依次完成拼图。 层次三：根据AABBCC的依次，依次完成拼图。 我家有几口？ 1、用kt板制作出小动物的家。 2、剪出小动物的头像。 层次一：数数 玩法：老师在小动物的家上贴上数字，并贴上想对应的小动物数量，让幼儿点数，学习7以内数字的形成。 层次二：按数（点）取物 玩法：幼儿依据小动物家的数字或点，取相应数量的小动物。 我家的门牌号 数字卡片、楼房背景 这是中班益智区数方面的操作材料，老师为幼儿供应2幢楼房和不同数字卡片。幼儿为每层每间房间标上门牌号。 漂亮的相框 KT板，彩纸，塑封纸等 依据不同的形态（三角，圆形等）进行有规律地排序 层次1：ABAB形式 层次2：ABBABB形式 层次3：ABCABC形式 图形拼搭 1，圆形，三角形，正方形等不同形态的图形片 2，橡皮贴 3，白色底板 4，范例 我所供应的图形都是幼儿常见的圆形，三角形和正方形，还有本学期新接触的梯形和椭圆形也会渐渐充溢进去。 本月主题为我爱我家。为了凸显主题性，我供应了一些有关家的范例图让幼儿参考。实力较弱的幼儿可以依据老师供应的范例图照样拼搭，实力强的幼儿可以依据自己的想象进行主题背景下内容的创编。 大家来找茬（找不同） 记号笔，擦布等 阶段一：幼儿自由选取画面，用一种颜色记号笔圈出两幅画面中的不同之处。 阶段二：幼儿依据版面后面的点、数提示，找出两幅画中的不同之处。做到不漏找。 阶段三：幼儿通过合作竞赛的形式用红、黑两种颜色的水笔圈出两幅画中的不同之处。找出最多不同处且速度快的幼儿获胜。 给水搬家 一次性杯子两个连在一起，棉花球，饮料瓶盖，吸管，勺子，记录纸 玩法：在一个杯子中放上肯定量的水，利用老师供应的各种材料，将水从这个杯子移到另外一个杯子中，在移动过程中进行记录，找一找哪一个方法最便利。 层次一：尝试用不同的材料进行运水，比较发觉用什么运水更便利。 层次二：供应不同粗细的吸管、大小不同的盖子及勺子等，让孩子们在尝试中发觉大小物体运水量的不同。 转起来 纸杯、盘子、积木、光盘、笔、绳子、饮料瓶、等 玩法：自由探究让物体转起来。 层次一：探究各种物品，发觉转动的隐私。（拧一拧、搓一搓、转一转） 层次二：通过创建性的组合，探究让两种物品一起转动起来（筷子和纸杯、绳子和光盘等）。 让蛋宝宝站起来 鸡蛋、橡皮泥、纸、海绵、积木、布、瓶子、各种盖子等等 玩法：尝试让鸡蛋宝宝站起来。 层次一:尝试利用各种协助材料探究如何让鸡蛋宝宝站起来。 找影子 纸，蜡笔 在部分纸中放入不同的图形，让幼儿进行探究活动。找出纸中所存在的图形，并可进行分类。 回家 迷宫、小车 迷宫中只有一条路是可以走到中间的小房子。须要宝宝们不停的探究找的到正确的回家路。 水果拼盘 1、KT板底板、完整拼图图像 2、9块图片切割板 3、带有数字不同形态的底板 对于不同实力的幼儿赐予不同的材料：1、依据底板和拼图反面的点数对应、形态对应进行拼图 2、依据拼图形态对应进行拼图 3、依据图片上事物所在的位置，在平面空间中进行拼图 以满意不同幼儿的须要，让每个幼儿在完成作品时，都能得到胜利的喜悦。 电话的隐私 1、电话机底板 2、号码簿 3、1到9的数字和点子 对于不同实力的幼儿赐予不同的材料： 1、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字 2、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字，并找出点数盒里相应的点子熟 依据电话簿上的电话，可以用数字和点数相结合的方式显示号码 找一找动物的家 房子， 联系表 门牌号、小动物照片。 用云彩纸做成楼房，每一层上面有可以插牌子的透亮的塑封纸，用于插门牌号和房间主子的照片，房子每层旁边都有相应的层数的提示。 旁边蓝色纸张是每位动物挚友的家庭住址，篮子内是门牌号。幼儿可以依据资料上显示的小动物的楼号和门牌号，为小动物的家标上门牌，或为小动物们找到家。，材料投放初期，我们采纳填空式的方法，让幼儿学会在联系表中找出楼号，并帮助没有门牌号的小动物找到门牌，帮回不了家的小动物回家。 中期，我们会将楼层提示撤掉，增加空格，将1楼2楼的门牌号换成一种颜色，让幼儿在较少的提示下找到相应的位置。 对于实力较强的幼儿，采纳没有提示的方式，让幼儿来操作。 数字宝宝是一家 数字切片、房子底板、 数字宝宝的家 本材料属于拼图益智类。材采纳KT板制作，123456数字采纳不同的颜色，并且被分割成不同形态无规律的4块、5块、6块，依据不同阶段幼儿的实力进行投放，幼儿进行拼嵌。 数房子 各种图形拼图若干，数字若干、笔 这份操作学习材料，同时熬炼幼儿区分图形以及点数对应的实力。 层次一：幼儿数出相同图形的个数，并把数字贴在相应的图形旁。 层次二：会写数的幼儿可以自己将数出来的数字写上去。 五：集体活动： 活动一：数学活动：我爱我家 【内容与要求】 1、用自己喜爱的方式，对家庭人员进行分类统计。 2、大胆表达沟通，感知数量的多、少、一样多。 【材料及活动的创设】 1/小统计表人手一张、示范统计表一张2、水笔人手一支3、数字卡片2、3、4、5、6各一张。 【活动过程】 一、嬉戏：我家有几口 1、嬉戏：我家有几口。 玩法：当老师说我家有三口，出示数字3的时候，请小挚友三个三个手拉手站在一起，当老师说5的时候，请小挚友几个站在一起？ 随机抽取数字，重复玩几遍。 二、谈话，熟识家庭人员 1、幼儿介绍 师：刚才我们玩了嬉戏我家有几口，现在请小挚友来说说：你家有几口人？有哪几人？有几个女的？几个男的？ 2、猜想老师的家庭人员状况 师：看一张统计表。（看表揣测老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。并用数字分别表示。） 3、老师小结，然后请小挚友用自己喜爱的标记来记录，看谁记录得又快又好。 三、幼儿记录，老师巡察指导。 请小挚友依据自己家里有几口，看谁记录得又快又好。 四、沟通共享 师：有的小挚友家有5口人，有的小挚友家只有3口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关切我，我关切你，亲亲热热在一起多华蜜呀！小挚友爱自己的家吗？（引起幼儿情感上的共鸣） 活动二：音乐：扮家家 【内容与要求】 1、在熟识歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。 重点：老师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。 难点：幼儿扮演妈妈、爸爸时应当还有哪些动作。 【材料及活动的创设】 1、事先学唱歌曲。 2、音乐磁带。 【活动过程】 一、复习歌曲。 1、全体幼儿演唱一遍歌曲。 2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特殊的地方。 二、自由表演。 1、你觉得应当怎么表演这首歌曲？ 2、请个别幼儿展示自己的创建性表演。 3、其余幼儿说说最喜爱哪一个动作，这个动作是什么意思？ 4、你喜爱扮演谁？ 三、合作表演。 1、老师选择一些幼儿创编的动作进行表演。 附：扮家家 (唱):我来做妈妈呀, 我来做爸爸, 我们一起来呀, 来玩办家家。 (念白)炒小菜,炒小菜, 炒好小菜开饭了。 (唱):小菜烧好了呀, 味道好极了呀, 娃娃肚子饿呀, 我来喂他。 活动延长：小挚友回家帮妈妈做简洁的家务，一边唱歌，一边做家务。 活动三：探究：我长得像谁 【内容与要求】 1、知道自己和家人的容貌有某些相像的地方 2、感受家庭的华蜜，增加爱家人的意识 【材料及活动的创设】 收集幼儿和老师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片 【活动过程】 一、观赏全家福照片 1、老师和幼儿传阅各自的全家福照片 2、老师向大家介绍自己的全家福照片 3、请几个幼儿介绍自己的全家福照片 二、我象爸爸妈妈 1、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。 2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？老师请幼儿视察照片 3、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片，老师引导幼儿有意识的从容貌上找寻共同点。 幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。 活动四：语言嬉戏：帽子床 内容与要求： 1、理解观赏故事帽子床 2、协商创编故事并进行角色表演 活动打算： 1、PPT 2、供展示用的大图书帽子床，幼儿人手一本图画故事书 活动重点难点：创编故事 活动过程： 一、介绍皮帽子 1、视察大皮帽，说说：这是什么？假如我有这顶帽子，会用它做什么？ 2、摆布纸偶鼠爸和鼠妈，猜猜：鼠妈妈鼠爸爸会用它干什么呢？ 二、阅读故事 1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。 天气慢慢冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠打算一件怎样的家具？鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？他们想什么方法把大皮帽搬回家？找找相应的图片。 小老鼠醒来发觉爸爸妈妈都不在家，他怎么了？ 鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？ 鼠妈妈和鼠爸爸怎么会赶忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？ 这天晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？ 细致视察画面，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情境、 三、情感提升 1、三人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子 2、共同选择一件道具（老师供应的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节、 3、在同伴面前表演。共同探讨：哪些是欢乐的一家人？ 活动延长： 扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展欢乐一家人的活动。 活动五：美术活动：我的自画像 内容与要求： 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 活动打算： 幼儿阅历打算：在日常活动中引导幼儿视察、说说自己的长相。 材料打算：大班幼儿自画像的作品，八开画纸彩色水笔、蜡笔 活动过程： 1、观赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作爱好。 （1）今日老师请你们观赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、色调、背景的表现上来观赏。） （2）请幼儿猜一猜小挚友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。） 2、引导幼儿视察自己的外部特征 （1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来视察。） （2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画阅历。 3、幼儿绘画老师指导。 重点视察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿赐予帮助。 4、展示评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小挚友？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方赐予评价，提升全体的绘画水平。 六、案例分析： 主题案例：我爱我家 案例分析： 本次的主题是我爱我家。我在平常询问中发觉，几乎全部的幼儿都喜爱爸爸妈妈，但是对爷爷奶奶的喜爱度却明显下降，有些孩子甚至不喜爱爷爷奶奶。 发觉这个状况，我觉得很莫名，就有意问了几个每天爷爷奶奶来接送的孩子，问他们喜爱爸爸妈妈还是喜爱爷爷奶奶，为什么不喜爱爷爷奶奶？我发觉原来许多幼儿对他们的父母长辈对他们付出的爱认为是天经地义，他们在家中处于特别的被爱护、被宠爱的地位，所以他们对此习已为常，司空见惯了。而生疏的是对父母长辈哺育他们辛苦的理解，缺少对父母长辈的主动关切，会自然的表达对家人的关爱之情。因此只有当他们真正体验到、感悟到这一切时，孩子们的关爱家人的情感才能得以萌发。 实施措施： 于是，我们在主题活动的前期，要求幼儿收集了家人的照片进行展示。 在活动期间让幼儿说说自己的家人，表达自己对家人的情感。并且为他们设计了一些贴近日常生活的调查表如：我家有几口人、爸爸调查表等。孩子们可以在完成调查访问的同时，不仅学会了用多种方式记录。 更重要的是通过聚焦式的探究，他们会主动发觉父母长辈身上的特性、优点、喜好等。把这些平常孩子们简单忽视的地方呈现在他们面前时，他们会深有体验，关注家人的方方面面。在学习中，通过唱歌，来了解家人的爱，并且用这种方法表达自己对父母长辈的酷爱。 主题案例：爸爸本事大 我们这段的主题是我爱我家，在下个星期一有一节爸爸的本事的语言课，为了达到好的效果，让孩子们对爸爸有肯定了解，在周五离园前，每个孩子都带回了一张爸爸的调查表，我特意叮嘱孩子们肯定要和爸爸一起完成。 小挚友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期盼着。 星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸，虽然画面不是那么完备，但是让人一目了然。爸爸的本事真实令人惊羡。 接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展示着调查表，讲解并描述自己爸爸的本事，只见每个孩子脸上充溢着骄傲感。 谁的爸爸本事大？结论当然是每个爸爸的本事都大。 但仍旧有部分幼儿出现家长代劳的现象，而这导致的结果是孩子多爸爸有哪些本事不了解，上课没法表达。 反思： 老师要擅长整合并敏捷运用家长的教化资源。让家长走进幼儿园、走进班级，参加幼儿园、班级的活动，不仅能帮助家进步一步理解和支持幼儿园的教养工作，而且能提高家长家庭教化的科学性、针对性。对于幼儿来说，社区、家庭、幼儿园同样是为他们供应了生活、嬉戏、运动、学习的空间。 因此，老师应整合并敏捷运用家长的教化资源，适时、相宜地为幼儿供应更加真实、丰富、有情感的生活环境、学习场景。这次我的爸爸本事大活动中，幼儿在收集资料、表达表现过程中，爱爸爸、敬重爸爸、以爸爸为豪的情感油然而生，而家长的参加又使这一活动的过程更加充溢亲情、洋溢爱意，更有意义。 主题我爱我家：案例分析我家有几口人 实录一：本阶段我班开展了我爱我家的主题活动。孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍我家有几口人的过程中，李昶陆小挚友告知我们她家有四口，他们是爸爸、妈妈、哥哥还有我自己，而每天小挚友的父母已离异，她和爷爷奶奶住一起，但她还是告知我们她家有三个人：爸爸、妈妈和自己。章静怡小挚友说：她家有四口人，妈妈、阿姨奶奶我自己。那你爸爸呢？爸爸在老家工作，很远的要乘火车才到，不住在家里。而刘阳小挚友告所我们说：她家有六口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐和我自己。可以看出，对小孩子来说家人的概念就是住在他家的人。 分析：我们的家人的概念就是爸爸妈妈和我，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实细致倾听，你就会发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应当更多的给孩子供应、创设发展思维同于他人的思维方式。 实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴趣盎然的谈论起爸爸妈妈最喜爱做的事，说：我爸爸最喜爱抽烟。孩子们都说爸爸喜爱抽烟、喝老酒。孩子们一下子争论开了，都说抽烟对身体不好，应当让爸爸戒烟。于是我就抓住孩子们的爱好点怀疑的问道：怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好方法吗？孩子们争着举起了手：把烟藏起来、把打火机拿走、告知爸爸抽烟会生病、请妈妈给爸爸买口香糖、假如爸爸看电视时就把电视机关掉、我和爸爸商议，我做个乖孩子，不抽烟做个好爸爸 分析：中班孩子创建性思维实力还不是很强，在探讨问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向走下去，虽然我们应当更多的给孩子供应、创设发展思维的空间，但是也应建立在孩子们现有的生活阅历上、贴近孩子们的生活实际，建立在孩子们的爱好点上，建立在孩子们的情感基础上，就如帮爸爸戒烟，正是由于孩子们对爸爸有深厚情感，以及他们已经积累了肯定的生活阅历，因此他们才想出了各种各样的戒烟方法。 爸爸调查表 案例： 依据主题我爱我家的须要，我要求爸爸和孩子一起完成一张调查表，调查的内容包括爸爸的姓名爸爸的属相爸爸的本事爸爸的爱好等。周一共收到幼儿交上来的调查表28份（我班共有幼儿41名），从上交的爸爸调查表看，这部分家长还是很仔细很协作地去完成，有的家长用绘画的形式来表示，如：毛柯锦爸爸会做饭，上面就画了锅和勺，有的家长用文字来填写，还有的是爸爸和孩子一起完成的如：于子涵的调查表上，既有孩子绘画的，也有家长用文字填写的。 在探究活动爸爸的调查表时，让孩子介绍自己的爸爸，我发觉上交爸爸的调查表的孩子举手很主动，都想在集风光前介绍自己的爸爸，而没有上交爸爸的调查表的只有很少的孩子举手。沟通的过程中发觉和家长共同完成表格的孩子，沟通起来有更多的话题，对爸爸的了解也的确深化一些。 分析： 从案例中，我发觉，和父亲帮助完成调查表的孩子，在教学中显的更活跃，因为有了和家长的沟通，幼儿对教学内容有了肯定的阅历基础，让他们感到有话说，有内容说，更使他们有信念在同伴面前沟通。试想，假如班中有更多的孩子都完成了爸爸的调查表那么沟通的面就广了，孩子对于不同职业的相识也多了，通过孩子之间的介绍，可以让他们相互学习，相互促进，因为同伴之间的学习比老师的说教更有效。另外，我也发觉许多的孩子对于爸爸的工作单位、工作性质了解甚少，有的孩子甚至说爸爸的工作就是打牌、就是玩。这让我感觉到，孩子父亲在家庭中和孩子的沟通是不够的。所以，我认为应当让家长了解幼儿园现在的课程，了解课程中须要家长的协作目的是为了促进孩子更好的发展，而不是家长认为的老师不教要家长来教的不正确想法。老师可以利用开家长会的时机向家长具体说明。 案例分析：找寻各种数字号码 背景： 在探究我的家人时，我们聊到了全家福的照片。孩子们们都能清晰地知道自己爸爸妈妈的姓名、属相、小区名称、门牌号码。和小班时候相比，他们的认知实力提高了许多。那么，除了家里有门牌号，还有什么地方有门牌号呢？爱动脑筋的曲克然提出了这个问题。为了满意孩子的新奇心，我们午餐后漫步来到了园内的停车场。 一路走过，眼尖的孩子们发觉旁边的摩托车上也有号码的，自行车上也有号码，不过数字有多少，有的号码是五个数字，有的有九个数字。街旁的小店上还发觉了电话号码，数数电话号码有八个数字。我爸爸的手机上也有号码的。我爸爸的汽车上也有车牌号，是沪A81526，梁诗悦带来了一瓶饮料，瓶底还贴有一行条印码，当问到幼儿这个条印码有何作用时，聪慧的孟雨洁说道：我们买了东西结账时售货员就要在电脑上刷一下条印码，这样才能付钱。我当场表扬了孟雨洁是个细心视察的有心人。其他孩子受到了启发，纷纷告知大家：超市的各种包装盒上都有条印码。，最终总结出来：有了条印码才能刷出价钱来付钱。孩子们发觉原来啊生活中的数字号码无处不在。 分析、反思： 本次活动内容贴近幼儿的生活，并且是幼儿生活中常见的，我们应当帮助幼儿积累这方面的相关阅历。各种号码的活动来源于幼儿，我班孩子对各种数字感爱好的，他们已经在绘画活动中充分利用数字书写自己的学号，在娃娃家打电话中拨电话号码，在区角活动中玩数字纸牌的嬉戏，通过孩子的亲身体验和感受，加深了对数字作用的理解。活动实现了将幼儿的生活阅历迁移并运用到生活中，即来自于生活，运用于生活。 孩子们已不仅对自己家的门牌号码引起了关注，还由此引发出找寻到更多的数字号码，懂得它为我们的生活带来了许多的便利。中班的孩子对事物的理解实力起先增加，老师应当要针对儿童新奇、好动的特点，有目的的组织参观、访问，视察发觉等活动知道幼儿用感知、时间、沟通等多种方式进行综合学习，积累感性阅历，主动探究四周事物的因果关系。 七、家园共育： 1幼儿与妈妈一同整理衣物、玩具等，体验和妈妈一起做事的乐趣。 2教化幼儿在家不要独占食物，学习与家人共同共享。 3家长供应给幼儿家庭地址、电话等，让幼儿熟识家庭基本信息。 4请家长相互联系，带幼儿去挚友家做客，培育幼儿良好的交往实力。 八、主题反思： 小班幼儿刚升入中班，经验一个暑假，对家特殊留恋，部分新生刚刚踏入这个生疏的环境，对家也充溢了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到平安，得到暖和。我爱我家主题的开展，能满意幼儿的情感须要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参加和探究的热忱。 教化内容要生活化。是新纲要中关于幼儿园课程的一个基本理念，也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约，他们对四周世界的相识，不行能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依靠于他们的生活阅历和爱好。因此在教学中，老师要依据幼儿的特点和生活环境，选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料，引导幼儿视察、探究生活中的一些现象、问题。通过活动，孩子进一步的熟识自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关切，幼儿也萌发了关切父母的情感。 幼儿园大班音乐教案：我爱我的家 活动目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动打算 1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你们看! 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 幼儿园小班艺术活动：鱼儿好挚友 【设计意图】 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个生疏的环境，为了培育孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教化。我设计了鱼儿好挚友这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴嬉戏的欢乐。学会交挚友，感受和挚友在一起的乐趣。 【活动目标】 1、体验歌曲中一条小鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好挚友在一起玩是欢乐的。 2、初步感受三段歌曲的不同速度。 【活动打算】 1、鱼儿好挚友歌曲磁带。 2、小鱼的头饰三个 。 3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。 【活动过程】 一、出示盛有鱼的鱼缸导入： 老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小挚友学一学小鱼游泳的样子。 二、学唱歌曲： 1、小鱼找挚友 在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么美丽的房子里,但是它一点也不欢乐。(用缓慢的速度唱出: “一条鱼,水里游,东游西游找挚友。”并伴随孤独,苦恼的表情。) 你们知道这是为什么吗?我们应当怎样帮助它? （引导幼儿探讨，理解第一段歌词。） 2、和小鱼做挚友 （1）我们去给小鱼找挚友吧!有条小鱼情愿和它做挚友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)。 老师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的表情，理解其次段歌词内容。 （2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐,也要来和它们做挚友了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,激励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。) 老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢乐乐做挚友”,并伴随开心的表情，理解第三段歌词内容。 三、表演歌曲： 1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同嬉戏的欢乐。 2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好挚友”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。 四、老师小结：教化幼儿在生活中多和好挚友一起玩。 三条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小挚友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很欢乐。 【活动延长】 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。 小班主题活动我的幼儿园 主题说明： 经过一个月，幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从生疏到了解和熟识。在活动中幼儿学会了一些简洁的自理、动手及动脑的本事，并逐步感受到集体活动给自己带来的欢乐，形成了集体的概念。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，在培育孩子乐于与同伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的欢乐，情愿与他人共享欢乐。 随着活动内容和玩具材料的丰富，幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素，使