大班美术教案：格子墙.docx

大班美术教案：格子墙小班美术活动教案 方格子老虎 活动目标： 1、观赏绘本故事，感受故事中小老虎的聪慧和懂事。 2、学习从左到右、从上到下画横竖线，并使之交叉成方格子的技能。 活动打算： 1、每人一张画有老虎外形的操作纸 2、PPT。 活动过程： 一、绘本导入（播放ppt）。 1、这是只怎样的小老虎？小老虎身上没有花纹，怎么办呀？ 2、瞧，这两位是谁呀？爸爸想画什么样的花纹呢？妈妈呢？ 3、说着说着发生了什么事？爸爸说什么？妈妈说什么？ 4、小老虎心里怎么样？我们来帮小老虎想个好方法，好吗？ 5、其次天，爸爸妈妈看到小老虎时都惊异的瞪大了眼睛！为什么呀？小老虎变成了什么样子了？（特写镜头） 6、现在爸爸妈妈还吵架吗？为什么？ 7、小结：原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都画上了爸爸的竖条条，妈妈的横条条，变成了一只美丽的方格子老虎。 二、画方格子老虎。 1、老师示范。 2、幼儿操作，老师适时指导。 3、激励实力较弱的幼儿大胆作画，并帮助他们完成。 三、讲评。 1、将幼儿作品贴在黑板上。 2、虎爸爸虎妈妈喜爱哪一只小老虎？ 延长活动： 集体观赏绘本。 师：我们一起来观赏这个方格子老虎的故事吧！ 2022美术活动教案 彩色格子布 教学目标： 1.通过观赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。 2.用色块进行装饰格子布，体验创建美的乐趣。 教学打算： 相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布 活动过程： 一、引导幼儿观赏蒙德里安的作品，引出主题。 1.通过课件出示蒙德里安的红、黄、蓝的构成，引导幼儿视察画中的线条和色块。 （1）老师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么？ （2）它们是什么形态的？（长方形和正方形） （3）你还发觉画里有什么？（黑线） 2老师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来特别美丽，真奇妙！ 3组织幼儿观赏蒙德里安的格子在生活中的运用。 师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？ 二、出示范作，引导幼儿视察并探讨操作方法。 师：很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。 师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？ 三、老师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。 四、组织幼儿操作。 指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时留意不混色及颜色之间的间隔。 五、结束活动。 展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。 大班社会活动教案 跳格子 活动目标： 1通过玩嬉戏，知道遵守规则的重要性。 2在玩玩、说说中情愿主动想方法解决嬉戏中遇到的问题。 3体验与同伴共同嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1有17数字的格子毯四块。 2四种跳的不同路途，记录单，各种规则图片。 3音乐：甩葱歌。 活动过程： 1自主玩跳格子嬉戏。 看一看，地上有什么？（数字）还有呢？ 师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今日我们要在这个格子毯上面玩一个跳格子嬉戏。这个嬉戏可是要竞赛的，我来当裁判，现在小挚友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。（留意起点的位置，找到红线。）幼儿跟音乐自主玩嬉戏。 2通过自主玩嬉戏，发觉问题，解决问题。 师：谁是冠军？你们觉得今日的竞赛秩序怎么样？（很乱）哪里乱？ 幼儿说一种乱的问题老师就用画画的方式记录。从而发觉三种乱的地方： 跳的线路不一样。 两个小挚友简单撞在一起。 没有排队，人数不相等。 师：既然我们发觉问题了，是不是要解决问题？怎么解决让我们的竞赛公允一点呢？幼儿相互探讨商议。 （1）解决第一个问题：跳法不同。 老师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行竞赛。 师：你想用哪种方法来跳？每个人跳的线路不同竞赛公不公允？所以我们要选择一条共同的线路来竞赛这样才公允，对吗？那这样吧，我们来投票确定哪种跳法，每人只能选一次，少数听从多数。 选好后，问：这种方法怎么跳？并请一幼儿进行示范。 （2）解决其次个问题：相互碰撞。 师：怎样才能不撞在一起，前面一个小挚友跳完用什么方法提示后面的小挚友可以动身了？（拍手接力的方法） （3）解决第三个问题：人数不相等。 师：怎样才能不拥挤？（排队）怎么排？我们这里有20个小挚友，4块毯子，每块毯子上应当站几个人才公允？算一算。 师：（出示排队的规则图）看看怎么排队？每队的人数要相等，站几个，数数。 回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同；每队的人数要相等；根据拍手接力的方法一个轮着一个进行竞赛。 幼儿按规则玩嬉戏。 3通过嬉戏再次发觉问题。 师：你们觉得竞赛什么时候比完？你们刚才跳了几次？那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次？（1次）并出示相应的图片。 师：什么时候知道你们这组比完了？可以用什么方式表示？（举手的方法，并出示相应图片）从头回忆所想出来的好方法。 4按规则玩嬉戏。 师：我是裁判，刚发觉有人遗忘拍手了，能不能得冠军？怎样才能得冠军？拍手就可以得冠军了吗？这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是竞赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个O代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军？（老师一边说一边出示相应图片） 5换种方法玩嬉戏。 师：刚才你们跳得很快乐，很喧闹，想不想换种方法来试一试？选择刚才投票数是其次的跳法。这个方法怎么跳？谁来试一试？ 师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我打算了一个小道具，看看是什么？（出示接力棒）你们觉得可以怎么玩？ 幼儿再次按规则玩嬉戏。 6 . 活动小结。 师：看看这些我们想出来的好方法都是嬉戏的什么？（规则）有了这些规则，我们的嬉戏才变得更好玩，更公允。那这里有规则，我们生活中别的地方有没有规则了？比如什么？ 师：我们生活中的规则重要吗？你们喜爱玩有规则的嬉戏吗？我也很喜爱，正是有了规则我们的生活才变得更加有序、平安、便利，那你们能不能做一个遵守规则的小挚友呢？ 大班体育“墙”去哪儿了教案与反思 设计思路： 在一次影视观赏的课余活动中，超人的形象令孩子们印象深刻并产生了深厚的爱好。全班自发开展了超人的仿照秀活动，有的穿得像个超人，有的走的像个超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要飞得像个超人。由此我想，何不模拟一个翻墙场景，让孩子们体验翻越高墙的感觉呢？3-6岁儿童学习与发展指南中指出，5-6岁幼儿应能以手脚并用的方式平安地爬攀登架、网等。于是活动墙去哪儿了便应运而生，我将一直躺着的垫子站了起来，让孩子在幼儿园里体验超人般飞檐走壁的英雄角色，熬炼孩子助跑跨跳动作技能，及手臂、腿部大肌肉的协同发展。 活动目标： 1.能通过助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺当翻越垫子墙。 2.敢于自我挑战，体验逐步获得胜利的欢乐。 活动重点： 会助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作顺当翻越垫子墙。 活动难点： 驾驭助跑纵跳、上肢撑垫子等连续动作要领。 活动打算： 五块海绵垫子（规格为1.0m*1.9m*0.1）、哨子、起跑线、终点线。 活动过程： 一、身体总动员通过热身运动，伸展上、下肢及脚腕等部位。 1.渲染情景，幼儿自主抬垫入场。 2.依据哨音节奏熬炼身体各部位。 （1）上肢训练（垫子上俯卧撑，臂撑） （2）下肢训练（俯卧绷脚上踢腿） （3）脚腕训练（仰卧转动脚腕） 二、飞越垫子墙通过连续动作的练习，体验挑战的胜利感。 1.出示垫子墙，引发幼儿探究翻越垫子墙的方法。 （1）幼儿分组尝试翻越垫子墙的方法。 （2）幼儿共享及探讨各自的方法。 2.分组尝试，帮助幼儿逐步驾驭助跑纵跳、上肢撑等连续动作的要领。 （1）老师完整示范，引导幼儿视察。 （2）个别幼儿尝试借助连续动作翻越垫子墙。 （3）集体练习，老师激励幼儿不断尝试通过连续动作翻越垫子墙，协助、调整个别动作不正确的幼儿。 123 （4）男女生分组练习，提高幼儿动作练习的密度。（老师刚好订正幼儿动作技能，激励害怕的幼儿完成翻越。） 3.小组竞技，提高幼儿运动的趣味性。 （1）幼儿分蓝队、红队进行小组对抗赛。 （2）老师小结两队竞赛的状况。 三、垫上放松行通过同伴互助放松身体各部位。 1.幼儿自由坐在垫子上，握拳拍击小腿手臂等部位，放松肌肉。 师：好了我们小挚友都很英勇也都很努力，现在我们排好队，趴在垫子上，跟着老师用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。 2.同伴间相互拍击放松。 3.幼儿抬举垫子下场。 活动反思： 作为一名年轻的男老师，我找寻到了我的领域教学爱好点体育活动。信任孩子、充分调动孩子尝试的愿望、完整把握课的流程、对于活动的重难点的挖掘以及刚好的抓住幼儿的个别状况赐予针对性的指导都是我在体育教学活动中关注的要点。 胜利之处： 一、一般材料大效应。 垫子是我们健康运动中常见的运动器械。本次体育活动中，我能充分挖掘垫子的功能，让一般的垫子不再一般。在活动中，让垫子在不同的环节里躺下来、站起来、举起来，与垫子充分互动，每一个环节对孩子们来说是一次全新的挑战。 二、多元策略促发展。 自主探究，激发爱好。 在出示垫子墙以后，我供应机会让幼儿资助探究如何翻越垫子墙的方法技巧，通过幼儿的自主探究，激发他们战胜垫子墙的欲望。 同伴互学，共享阅历。 活动中，动作要领的渗透不是通过我直白的语言进行提示与讲解的，而是通过孩子的动作演示，引发其他幼儿发觉问题寻求方法解决问题这样的思路来逐步领悟连续动作的要领的。活动中间环节，我关注的是通过同伴的影响力来间接帮助幼儿驾驭重点，突破难点。在阅历的共享中引发幼儿自然而然地习得。 疏密得当，技能提升。 体育活动的运动密度、强度等是须要我们执教者亲密关注的问题，因此依据大班幼儿的年龄特点，我在活动中均衡幼儿运动的强度、密度，并关注动静交替，通过集体分组再分组的方式完成动作练习。 123 现场状况记录：当18名幼儿在第一次助跑纵跳翻越垫子时，能按动作要求胜利完成翻越墙的幼儿仅为4名。6名幼儿无纵跳，仅靠手臂的撑力或腿勾住墙沿才牵强爬过墙。还有8名幼儿未能完成体验任务，其中有3名女生干脆跑到墙边因害怕而放弃了。小挚友们在彼此共享了胜利阅历的基础上，进行了分解动作的练习，并在老师带动下进行了其次次尝试。这一次，按动作要求完成翻越墙的有为12人，4位幼儿爬过墙，2名幼儿尝试后，未能胜利。多形式的练习后，老师刚好对未能助跑纵跳翻越的幼儿及未能胜利翻越墙幼儿进行了个别指导。最终一次竞赛中，孩子们其中按助跑纵跳、手臂撑力、单腿翻越动作要求完成体验任务的幼儿达到了13位。 三、主动挑战形品质。 本次教学活动中，面对1米高度的墙，幼儿在执教老师地引导下，大胆练习和敢于尝试的志气，让人刮目相看！这中间，有我刚好赐予小挚友的激励和确定，更有孩子们之间的相互激励、相互影响。在多次的练习体验中，孩子们对墙不再感到生疏与害怕，在彼此的加油声中全部完成了翻越。孩子们的胆识和志气不仅把听课老师震撼了，同时也让他们自己兴奋不已。这是一次真正的挑战！ 不足之处： 1.体育活动中幼儿的平安性渗透。翻越垫子墙对孩子来说是有挑战的，同时也须要我亲密关注孩子翻越过程中的平安问题，身为男老师，在这方面可能须要更多地关注。 2.体育器械的架构限制。垫子每个幼儿园都有，但是要将垫子竖起来，并让幼儿能支撑着翻越，无形中让垫子竖起来就成为活动中我考虑得最多的一个问题。最终还是请了两位老师进行协助，既担当了配班的角色，也多了两双眼睛来关注幼儿的平安。但在此之余，引发我更深地思索关于体育器械的架构问题，后期，我也将尝试创新设计架构方式，是活动更为开放与相宜。 123大班美术教案：旗袍 活动目标： 1. 初步尝试感受民族服饰旗袍的独特魅力。 2. 尝试利用不同的色调设计旗袍的花纹，体验设计民族服饰带来的乐趣。 活动打算： 各种旗袍PPT图片，背静音乐，表演运用的小道具 活动过程： 一、展示旗袍，激发幼儿爱好 1伴随音乐，老师身穿旗袍入场，表演旗袍秀，激发幼儿的爱好。 2.探讨：老师穿的是什么款式的衣服？你们知道旗袍这种衣服款式的来源吗？ 二、了解旗袍的历史与来源 播放PPT老师介绍旗袍的来历 三、观赏旗袍的漂亮 1.展示幼儿搜集的旗袍图片 2.播放PPT：引导幼儿视察电影里花样年华，习近平夫人出国访问身着旗袍的照片及酒店服务员的、婚礼、空姐等身着旗袍的图片。 四、旗袍的图案 探讨：刚才图片中你们都看到了什么图案来装饰？ 老师出示装饰的各种图案。 五、设计旗袍 1.介绍工具名称，探讨运用方法。 2. 请小挚友来当设计师，每两个人一组来设计完成旗袍。（男孩和女孩） 六、旗袍展示会 1. 启发幼儿运用小配饰来听音乐表演 2.探讨演出的造型。 3.旗袍展示。 大班美术教案:烛花 大班美术教书:烛花 设计意图： 绘画活动的材料比较的单一，蜡笔和颜料，是用的比较多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小挚友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个一般的美术活动花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以确定把蜡烛用到绘画活动中来。 活动目标： 1、 知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。 2、 能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。 3、 不弄脏画面和衣服。 活动打算： 1、 范画1幅；示意图1、2、3；打火机。 2、 白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。 活动过程： 一、导入，介绍烛画。 1、 老师讲解并描述故事。 师：老师给小挚友带来个故事，我们来听一听。 （幼儿都听的特别仔细，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了深厚的爱好。） 2、 出示烛画。 生：哇！好美丽呀。 师：这就是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗？ 生：不一样，有蜡烛。还有颜料。 师：谁知道怎么画的呢？ 生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。 （小挚友看了画能够清晰的说出来，说明他们有了肯定的视察和思索实力。） 二、学画。 出示示意图1、2、3。幼儿视察、讲解并描述。 师：小挚友说的很对，小熊还给我们画了示意图，我们来看看她是怎么画的？ 师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应当怎么画呢？ 生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。 生：其次幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。 生：对，还有红的呢。 生：第三幅图是用颜料涂底色。 （孩子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道详细步骤。但老师示范画对小挚友的思维实力得不到熬炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小挚友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲解并描述出来。加深了幼儿对图示的概括实力和语言表达实力。） 三、幼儿作画。 1、 提出要求。 师：我们拿蜡烛的时候要当心一些。 生：要不会烧到衣服和纸。 师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。 （小挚友对蜡烛画画没有阅历，所以必要的提示不行少。） 2、 幼儿作画。 生：我要画个圆的花瓶。 生：我画小兔花瓶。 老师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提示小挚友点蜡烛当心。 滴完蜡烛油的小挚友就到旁边的桌子上涂上颜料。留意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。 （涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。） 四、作品展示。 师：请画完的小挚友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜爱的画贴个五角星，并说明理由。 （小挚友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也留意说出理由。） 附：故事漂亮的烛花 森林里要开画展了，小熊也要画上美丽的画去参与竞赛。晚上，小熊拿出纸打算画画，就在这个时候，停电了。小熊很焦急，妈妈说：“没事，我帮你点蜡烛，你画吧！” 妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很仔细，妈妈看的也很仔细。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。 小熊画完画，望见地上的蜡烛油，说：“这里怎么有这么多美丽的花呀？”妈妈一看，笑了：“这是蜡烛滴下来的油啊！” 小熊想了想：“对呀，我可以用蜡烛来画一幅美丽的画，别的小挚友肯定喜爱。”于是，小熊又画了一幅画。 其次天，小熊送上去竞赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特殊，最美丽！ 大班美术教案：熊猫 活动目标： 1相识熊猫的基本特征。 2学习撕贴熊猫。 活动打算： 1. 物质打算：熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。 2. 阅历打算：幼儿在动物园观看过熊猫。 活动过程： 一、谈话导入活动。 师：小挚友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？ 幼儿依据自己看到过的进行回答 熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的，是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。 二、老师操作撕贴熊猫。 1师：小挚友们都相识了熊猫也知道了它的外形特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以依据自己须要给熊猫摆各种各样的动作。 2老师示范撕贴的正确放好。 我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，身体要大一些，都是圆圆的。撕的时候要留意食指和拇指捏住渐渐的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师供应的纸上。 接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。 熊猫的四肢是有点长长的。 3进行添画。 熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，因为熊猫喜爱吃竹子。 三、幼儿操作老师巡察指导。 大班美术教案：猴子 活动目标： 1、运用儿歌帮助幼儿驾驭猴子的基本画法。 2、引导幼儿添画猴子喜爱吃的食物。 3、启发幼儿画出猴子游戏等动态。 活动打算：自己制作的幻灯片，人手一支勾线笔、一盒蜡笔，纸。 活动过程： 1、引出课题。 师：谁来了？老师表演猴子远眺、挠耳、跳动等动作，以吸引幼儿的留意力。 师：猴子长的什么样的？（幻灯片）请幼儿视察，并说出它有哪些特征，喜爱吃什么？ 2、提问，了解猴子的外形。 小结：猴子爱吃桃子，脸也长得像个桃子，猴子的耳朵是半圆形的，有一条敏捷的长尾巴。 3、讲解示范。 师：陈老师来画猴子了，它就藏在一首儿歌中。（老师边念儿歌边画猴子） 一个大苹果，咬了一小口，点上小黑点，画上小弧线，一块方饼干，起先跳起舞，跳出三折线，折线加宽啦，蜗牛爬来了。 师：画的是谁呀？ 师：这只猴子在干什么？它的好挚友在跟它说话呢！又怎么画呢？示范其次遍。 师：2只不同形态的猴子画好了。瞧！那边一只猴子在爬树呢，我们又该怎么画呢？ 4、观赏各种姿态、不同背景的猴子图。 师：看，这儿来了几只猴子，它们在哪儿玩呢？在干什么呢？ 5、幼儿作画。放美丽的伴奏音乐，老师巡回指导。 师：请小挚友画出不同姿态的猴子，想想猴子在哪儿玩，把背景添画好，比比谁的设计最奇妙。 6、讲评。 师：谁来介绍一下你的猴子，它们在干什么？生活在哪里？（老师在评价时留意发觉幼儿的闪光点，有重点地进行讲评。） 大班美术教案 布衣坊 活动目标： 1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。 2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出特性化的美术作品。 3. 体验多种材料的表现特征和画布改变的愉悦感受。 活动打算： 瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。 水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。 活动过程： 一、玩色嬉戏多彩布，运用多种媒体和表现方式美化大白布 1、观赏波洛克的画，感受其线条和色调的美化。 2、视察画家作画的图片，建立自己的创作方式。 3、运用多钟媒材，开展创意美术。 二、DIY画布变时装，小组分工合作设计制作特性化时装。 1、每组探讨制作时装的方案。 2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。 3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等协助材料完成作品。 三、走秀表演，感受多彩布变身时装的欢乐。 1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。 2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。 相互沟通评出自己认为最美的作品。 大班美术活动教案 杯子 活动目标： 1引导幼儿多角度视察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。 2激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动打算： 1幼儿自带杯子。 2画板、笔、纸等。 3四个角度画的杯子，五角星贴花。 4幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1视察杯子，了解杯子的结构。 师：小挚友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？ 幼儿视察讲解并描述。 师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等） 2学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？ （1）老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改变。 （2）带领幼儿围着杯子用取景框视察。 师：通过视察你发觉了什么？ （3）幼儿讲解并描述。 3出示范画。 请幼儿比照找出各个角度的杯子。 4提出幼儿绘画要求。 （1）引导幼儿进行装饰。 （2）提出要求。 5幼儿作画，老师指导。 6评价。 你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。 大班美术写生教案 树 相关学问： 一般将乔木称为树，多年生。木本植物之总名，树有许多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。 活动目标： 1、采纳化大为小的方法引导幼儿视察幼儿园的大树。 2、在视察的基础上，激励幼儿自主选择作画。 3、培育幼儿视察力、创建力及审美实力。 活动打算： 课件大树 活动流程： 一、 带领幼儿到操场视察幼儿园大树，让幼儿整体感知大树 1、小挚友你看到了 的大树是怎样的？ 2、你还发觉了什么？大树上都有些什么？ 二、 化大为小视察大树 1、引导幼儿从视察树干起先：小挚友，你们看这些树干是怎样的？什么颜色的？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看看树干又有什么改变？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？ 2、引导幼儿视察枝干：大树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎样的？树叶长在枝干的什么地方？ 3、引导幼儿视察树叶：你们看看这一张树叶是怎样的？什么颜色的？形态象什么？这么多的树叶长在树上象什么？ 三、老师引导幼儿作画 1、刚才我们视察了大树，原来大树身上每个地方很有意思，我们都可以把它画下来，现在老师来画画树干。 2、树干上还可以画些什么呢？（老师依据孩子的想法添画） 四、引导幼儿自主画大树 1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画，颜色也可以变更。 2、激励幼儿给大树借形想象，添画成一副奇异的画。 观赏评价： 自评、互评。 大班美术教案 快乐迪士尼 设计意图： 结合我园小制作大才智的课题，我从幼儿园手文化考虑，通过让孩子美工制作出各种纸质造型，与课题紧紧结合。现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么充溢童话色调的米奇异妙屋的房子又是怎样的呢？借助孩子对童话王国迪士尼的憧憬，丰富幼儿对迪士尼乐园的感性相识，知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用，利用迪士尼乐园的背景，让幼儿都来做回小小的设计师，创建出我们自己的快乐妙妙屋。 活动目标： 1、了解迪士尼建筑的特点，感知不同形态的屋顶 2、通过折、卷、穿、绕、贴，剪等方法将各种材料条变成立体造型 3、大胆创作各种立体造型的建筑，体验合作的欢乐。 活动重点： 激发幼儿的想象力。 活动难点： 从屋顶的独特风格考虑米奇异妙屋的设计。 活动打算： 米奇异妙屋纸质模拟造型，迪士尼建筑图片、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡纸，彩纸，纸片，纸条，胶水，剪刀，双面胶，毛根） 活动过程： 1、老师以米妮的身份出现，带领幼儿畅游迪士尼乐园。 师：小挚友们到家好！我是米妮。今日我要带你们去迪士尼乐园玩，想去吗？ 幼：（集体回答）.想！ 师：好！我们一起动身吧！ 2、阅读PPT迪士尼图片，引导幼儿园视察各种建筑特征与区分。 师：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！（出示） 第一遍：阅读整个图片 师旁白：这就是我的家乡迪士尼！里面的建筑都特别有特点。有的屋顶是尖尖的，有的是圆圆的 其次遍，单张阅读图片，请个别幼儿回答 师：你喜爱哪一个房子？你为什么喜爱呢？ 小结：我们迪士尼的房子特别美丽，它们还有各种形态的屋顶！有三角形的，有圆形的 . 3、出示妙妙屋纸质模拟造型，介绍制作细微环节。 师：最近迪士尼乐园要新建一个米奇异妙屋，我们要征集很多设计者来为我们设计，我也设计了一个妙妙屋，大家一起来看看吧！ （咒语：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！） 师：我设计的妙妙屋美丽吗？ 幼：（集体回答） 师：你们最喜爱里面哪一幢楼？为什么？它们有哪些特点？ 请你们一组的好挚友商议下回答我 幼：（小组探讨并回答沟通）.老师进组与幼儿一起探讨 4、提操作要求。 师：今日我还带来许多妙妙工具来帮忙（介绍工具） 请5个小挚友一组来设计妙妙屋，我还知道妙妙屋里的伙伴们喜爱各种不同造型、不同屋顶的房子，请你们肯定要记住！起先行动吧！ 5、分组造型，老师巡回指导 幼：（操作） 师：（督促慢的幼儿操作加加油；操作快的幼儿可以将作品跟客人老师沟通） 6、作品指导点评 师：我们一起上米妮列车（分组观看，点评作品） 今日我们小挚友都很仔细，我和我的好挚友都很喜爱，感谢你们，跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好挚友吧！ 大班优秀美术教案 大班优秀美术教案 第一篇：写生画：给喜爱的人画像 目标：培育幼儿微小的视察实力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 打算：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1 组织嬉戏猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） 2 请幼儿说说你喜爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3 幼儿细致视察自己喜爱的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。 4 请幼儿为自己喜爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。 1 幼儿起先作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。 2 出示范画，请幼儿观赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特 3 征大胆表现。 三、观赏。 1 师生共同观赏作品。 2 猜猜你画的是谁。 其次篇：综合制作：脸谱 目标：激励幼儿大胆创建，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。 打算：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。 过程： 一、导入。 1 观赏画册中的脸谱制作，说说你发觉了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。 2 请你为自己设计一个脸谱，用来参与我们的脸谱舞会，激励幼儿大胆想象创建，做出别出心裁的脸谱。 二、制作。 1 幼儿选择各种材料组合制作脸谱，老师为幼儿供应材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，老师赐予肯定的指导与帮助。 2 引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。 三、观赏。 1 师生共同观赏。 2 幼儿戴上自己制作的脸谱参与脸谱舞会。 第三篇：想象画：欢乐的小丑 目标：激励幼儿围绕主题绽开想象，并用绘画的语言创新美术形象。 打算：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，留意视察小丑的形象。范画两张。 过程： 一、导入 1 看完录象后探讨，小丑长的什么样？幼儿围绕主题绽开想象，老师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等） 2 假如有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同探讨画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以改变，小丑脸上的色调要五彩缤纷。 3 现在请你快快画出一个欢乐的小丑，好去参与今晚的马戏表演。 二、作画 1幼儿绽开想象起先绘画，老师对个别须要帮助的幼儿赐予指导。 2老师出示范画，幼儿观赏，老师引导幼儿用色调和线条装饰画。 三、讲解并描述 幼儿讲解并描述画中的故事，老师帮助记录。 四、观赏 师生共同观赏作品。请幼儿讲解并描述或表演自己的画。 第四篇：主题意愿画：踢毽子 目标：有目的的引导幼儿视察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。 打算：活动“踢毽子”、范画两张。 过程： 一、导入 1 老师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？” 2 幼儿细心视察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作改变的关键在于各关节的两边方向发生了改变。 3 比照画册中的观赏作品，仿照人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和改变。 4 请幼儿自发创建动作，为全班幼儿作示范 5 观赏作品踢毽子三幅，留意人物神态的改变（如头）有何不同。 二、作画 幼儿起先绘画，老师为个别有困难的幼儿进行指导。 出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。 三、观赏 师生共同观赏 第五篇：剪纸嬉戏：手拉手 目标：通过剪纸嬉戏，引导幼儿进行探究、探讨性的学习。 打算：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。 过程： 一、 导入 1 音乐嬉戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在嬉戏中细致视察嬉戏中幼儿的动作。 2 老师选取嬉戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作爱好。 3 启发幼儿说诞生