幼儿园优秀音乐教案-山上的音乐家（音乐）.docx

幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐）幼儿园大班音乐教案：森林音乐家 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。 2、通过观赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自由和欢乐。 活动打算 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 老师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 老师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的? 2、老师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 老师讲解并描述歌词森林音乐家第一段歌词。 老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲森林音乐会第一段。 引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 老师演唱歌曲激励幼儿随着音乐跟唱。 老师：小松鼠怎样拉小提琴? 引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词，学习其次段、第三段歌曲。 老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 老师；在喧闹的森林里，其次位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 启发幼儿依据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，激励幼儿欢乐地演唱其次段歌曲。 采纳上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。 幼儿园中班活动：大山里的音乐家 幼儿园中班教案：大山里的音乐家 活动目标1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。 2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受实力。 3、培育幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。活动打算1、喧闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。 2、幼儿熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。活动过程1、老师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿探讨喜爱的乐器。 指导语：（1）今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。 （1）引导幼儿细致倾听音乐。指导语：在喧闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）老师出示喧闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3、引导幼儿再次观赏音乐，留意听乐曲中四种乐器音色的改变，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。 4、启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由安排角色。指导语：森林音乐会就要起先了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（老师介绍四个音乐家的位置）（2）老师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。5、带领幼儿召开班级小小音乐会，激励幼儿自由选择乐器表演音乐。6、老师小结。指导语：森林音乐会到此结束，感谢大家！ 大班音乐活动教案 森林音乐家活动目标： 1、 感受歌曲的欢乐、活泼心情，在倾听的基础上学习歌曲。 2、 能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。 3、 体验表演唱的欢乐感。 活动打算： 1、 学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。 2、 森林背景图，小动物及乐器卡。 3、 字卡：森林音乐家、喧闹、欢乐。 活动过程： 一、练声活动。 我听见风儿在呼呼吹 老师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢？ 二、设置情境，激发幼儿的爱好。 1、这么奇妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）喧闹 2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。 三、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。 1、找对应。 松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。 （有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？） 2、图谱演示完整说一段歌词。 3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？ （强拍、附点、重复） 4、 圆舞板想要邀请我们一起说，打算好了吗？你们可以拍手哦！ 四、跟音乐唱，尝试表演唱。 1、你能把这些小隐私都唱出来吗？（跟琴演唱23遍） 2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！ 五、幼儿自主学习其次、第三段。 1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。 2、音乐家是谁？他演奏的是？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。 3、现在告知我这首歌有几段？歌名叫。 4、完整表演唱。孩子们音乐家欢乐地演奏带给我们许多的欢乐，我们也把我们欢乐的声音带给他们好吗？你的表情，你的声音、你的动作 六、创编歌曲，制作音乐相册。 1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。 2、个别。 3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框。 孩子们，只要努力，我信任你们肯定会成为一个个小小音乐家的。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 幼儿园音乐教案：小挚友的家 一、教学目标 1、要求学生相识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确驾驭。 2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲小猴子，并且能主动参加课堂中的音乐实践活动。 3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌颂与表演中体现出来。 二、教学重点 1、学会歌曲小挚友的家，并且能富有感情的歌颂。 2、引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的实力。 三、教学难点 有感情的歌颂小挚友的家。 四、教具打算 音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等 五、教学过程 1、组织教学 （1）、师生问好歌 （2）、发声练习 2、导入新课、感受节拍 师：1、同学们喜不喜爱卡通片啊？2、同学们为什么喜爱卡通片呢? 以打节奏的形式叩响卡通城的大门。 （1）、集体自由打节奏 （2）、分组打节奏 （3）、请学生试一试 a、XXX/X-/ b、XXX/XXX/ c、XXXX/X-/ 3、听音嬉戏，熟识歌曲旋律 （1）、唱唱音乐果 （2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小挚友之家，把音乐果摘下来放进音乐火车中。） 音乐火车一： 音乐火车二： （3）、边用呜声哼唱旋律边开火车 4、学习歌曲小挚友的家 师：音乐火车把我们带到了音乐快乐谷小挚友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。 （1）、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲心情（欢快地）。 （2）、找一找熟识的旋律和节奏并唱唱、念念。 （3）、听歌曲录音，感受歌曲心情并轻声哼唱。 （4）、跟琴声学唱歌曲（让学生探讨哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。 （5）、歌曲处理 a、相互探讨：怎样唱好听？ b、有感情的歌颂。 （6）、尝试用打击乐表现歌曲。 （7）、分组探讨，以小组的形式比一比。 5、课堂小结 引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。 幼儿园大班音乐教案：我爱我的家 活动目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动打算 1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜他们是华蜜欢乐的一家人。) 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的? 2依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：每天陪我看书)，老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|(以图标表示创编的内容) 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X-|(以图标表示创编的内容) 3有表情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你们看! 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 幼儿园大班音乐优秀教案：水之乐 幼儿园大班音乐教案：水之乐 活动目标 1感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的欢乐。 2理解水杯内置材料影响其音色。 3能看懂图谱(另附)并进行演奏。 活动打算 幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件； 幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。 活动过程 1探究与八音盒近似的音色。 老师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。 幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，找寻与八音盒最接近的音色。 幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。 2探究如何变更玻璃杯的音色。 可敲击玻璃杯的不同部位从而产生改变。 可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。 3探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。 老师激励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。 幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。 4请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。 5老师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么?(小挚友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯) 570) this.width=570;" border=undefined> 570) this.width=570;" border=undefined> 570) this.width=570;" border=undefined> （水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏） 570) this.width=570;" border=undefined> (水杯从低敲到高，同上) 6演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无老师伴奏。其次次，加入老师伴奏。 7老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出奇妙的声音，我们身边的很多东西其实都能成为好听的乐器，希望小挚友能找到更多自然乐器。 延长活动 幼儿找寻身边哪些材料通过简洁的变更、加工便能成为好听的音乐。 老师伴奏谱 570) this.width=570;" border=undefined> 幼儿园大班音乐优秀教案：中国工夫 幼儿园大班音乐教案：中国工夫 活动名称：中国工夫 适合班级：大班 重点领域：艺术 活动方式：集体 设计思路： 近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在许多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大独创到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞孩子们发觉越来越多，惊异越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片大闹天宫后，幼儿对中国工夫产生了极大的爱好，因此选取了中国工夫这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体会，萌发做中国人的骄傲感。 目标： 1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。 2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。 打算： 中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。 过程： 一、京剧表演： 分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。 二、学习武术表演： 1、观看武术表演。 刚才，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。 （幼儿观看武术表演） 问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗？为什么？ 武术有什么用？（强身健体） 2、了解中国武术。 问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？ （依据幼儿的回答后播放多媒体软件） （个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作） 3、观赏歌曲中国工夫 问：“听了歌曲你发觉了什么？” 4、表演中国工夫 a、听到慢的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、停顿） 放第一段音乐幼儿表演。 b、听到快的音乐时应当怎样做动作？（动作有力、连贯） 放其次段音乐幼儿表演。 c、下面，把动作组合在一起完整的表演。 今日请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？ 请你们自己找几个挚友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点） d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。 e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。 再请部分幼儿带领大家表演，老师参加表演。 三、打击乐：拔根芦柴花 刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着美丽的江南民乐一起来演奏吧！ 幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩（音乐） 幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩（音乐） 设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发觉幼儿对不同拍子的乐曲爱好深厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式辨别不同拍子的乐曲，并在活动中培育幼儿对音乐的爱好。 活动目的： 1、幼儿熟识唱名，并进一步辨别出2/4、3/4、4/4的曲子。 2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的心情。 活动打算： 1、布置一个“公园”的场景； 2、若干乐句（幼儿人数的3倍）； 3、人手一个头饰（上写有一个小节的乐句）； 4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。 活动过程：一、找一找 1、幼儿自由地找寻不同拍子的乐句或节奏，并相互唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。 2、引导幼儿大胆地说出自己发觉的隐私。 二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句 。三、听一听观赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并辨别三首曲子的拍子。 1、引导幼儿宁静倾听。 2、幼儿相互沟通。 四、编一编幼儿依据老师供应的唱名及拍号，编出自己喜爱的乐句。五、唱一唱。幼儿自由相互唱一唱自己编的曲子。 评析：本次活动是结合班级的音乐课题绽开的，在活动之前的活动开展是特别扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参加面广泛且特别主动、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且老师发觉幼儿对不同拍子的曲子始终保持爱好，基于幼儿的爱好点，老师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以嬉戏为活动形式，幼儿主动、主动参加，幼儿之间不由自主多次沟通。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教化最终目标。（此活动为区级观摩活动） 幼儿园大班音乐优秀教案小狗抬花轿 幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿 活动目标 利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。 活动打算 符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。 活动过程 老师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室) 一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师：“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。” 1、狗抬轿，老虎坐轿。 (出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?” (出示图二)老师：(1)惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日，抬轿的又是谁呢? (出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐)的样子来? 2老虎欺压小狗。 (出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样? (依次出示图五、图六、图七)老师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?” 3、狗应付老虎。 老师：(1)老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(2)你们的方法都很好，来看看小狗用的是什么方法。 (出示图八)提问：(1)小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢? (出示图九)老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿) 二、完整学习并观赏童谣内容 老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏、学习。 三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变) 第一种节奏：XXX一 其次种节奏：XX XX XX X 第三种节奏：X·X X·X X·X X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。 四、幼儿以动作表现童谣 活动延长 1在音乐区边敲打乐器边说童谣。 2供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。 附：童谣 小构抬花矫 八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好。 一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。 大班音乐教案小狗抬花轿 幼儿园大班音乐优质课教案：音乐喷泉 设计意图： 假日过后，几个孩子兴致勃勃地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参加争论，他们都对音乐喷泉的奇妙、好玩赞叹不已，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。 目标： 1主动参加活动，能创建性地用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。 2体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。 3感受合作的乐趣。 打算： 1音乐磁带，录音机，喷泉录像。 2幼儿现场视察过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。 过程： 一、简短谈话，引起回忆 师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的? 幼：有些像水母的脚，有些像火箭。 幼：在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。 幼：音乐响它就喷得高，音乐轻它就喷得低。 师：你们看得真细致，喷泉还像什么呢? 幼：像皇冠。 幼：有的像楼梯，有的像金字塔。 幼：还有的像桥。 二、感受音乐，引发联想 师：音乐喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的音乐喷泉吧。 (师幼共同观赏音乐出水芙蓉，有的幼儿边听边做动作，老师刚好赐予确定与回应。) 师：喷泉凹凸与什么有关? 幼：与音乐的轻重有关。 师：音乐温柔舒缓的时候喷泉是怎样的? 幼：低低的。 幼：渐渐的。 师：可以用什么样的动作表示? (幼儿自由表现，如用手在胸前交叉舞动等。) 师：音乐剧烈的时候喷泉会怎么样? 幼：喷得很高。 师：可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现，如做双手快速向上举的动作等。) 三、倾听音乐，自由表现 1自由表现。 师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现，有的跪在地上用手做起伏动作，有的坐在地上做蹬腿动作，有的不停地扭动身体，有的做下腰动作。) 2探讨创编。 师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的? (一幼儿演示双手由低到高交替摇摆的动作。) 师：为什么一起先你的手离地面很低，后来渐渐高起来了? 幼：因为一起先音乐很轻，后来音乐响起来了。 师：水喷得高还可以怎么表现呢? (幼儿集体探讨、创编，大多数人用手和腰来表现。) 师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。 (幼儿有的双脚并拢向上提，有的全身扭动、转圈、跳动，男孩做的动作比较有力。) 四、观看录像，合作表现 师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片。 1视察喷泉是如何随音乐强弱而改变的。 师：喷泉是怎么改变的? 幼：音乐响起来时，喷泉像火箭一样喷得很高。 幼：音乐轻下来时，喷泉像荷花一样。 2定格视察音乐喷泉的改变。 师：刚才的喷泉是怎样改变的? 幼：像水母一样，一会儿合拢，一会儿打开。 师：你们会做水母一样的喷泉吗? 3尝试合作表现。 师：请你找几个好挚友商议一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。 (幼儿找到合作同伴，并商议做什么造型，如何分工。) 师：音乐喷泉起先表演。 (幼儿随音乐起先表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。) 师：你们刚才是怎么改变动作的? 幼：听见音乐强起来了，我们就喊“一、二、三”一起跳。 幼：起先我们都跪在地上做动作，后来音乐变响，我们就渐渐站起来了。 师：刚才，每个组做的动作都不一样，说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些改变，怎么来表现。 4再次合作表现。 师：请听清晰音乐的强弱，喷泉要起先表演了。 (表演时，有的组围成圈，一个幼儿站在中间随着音乐的改变做由低到高的动作，外圈幼儿随音乐一起下腰，像一朵荷花；有的组随音乐做上下起伏的动作，音乐剧烈时就一起跳动，等等。) 延长活动： 可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为困难的喷泉造型。 幼儿园大班优秀音乐教案:小青蛙回家 幼儿园大班优秀音乐教案:小青蛙回家 设计意图： 本活动是以歌曲小青蛙回家为基础材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教化潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对唱词、曲调有驾驭，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素养的发展。 活动目标： 一、 唱歌曲小青蛙回家，依据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不心情的情感。 二、 能依据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 三、 体会创编的开心和专心交往的欢乐。 活动打算： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、 引起爱好，引出主题。 出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小挚友们听一听它是怎么回家的？” 二、新教歌曲 1、 老师清唱歌曲一遍。 2、 重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX （1） 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小挚友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。” （2） 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！” A、 练习两遍 B、 师幼轮唱 C、 “蹦蹦”或“呱呱”处默唱 3、 完整演唱两遍。 师“我们都是青蛙的挚友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不怜悯境的创设，表演不同的心情情感。 1、 师“其实小青蛙今日一只害虫都没有捉到，心里非常难受。怎么唱才能表达出难受的心情呢？”（慢，难受的表情） 2、 师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，焦急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。 3、 师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿探讨，发言）小青蛙经过草地的时候发觉遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声） 4、 师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！ 四、创编活动 1、 师“许多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并依据所创编的故事情境进行歌表演） 结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要打算回去了，今日开不快乐？快乐就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室） 幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船 幼儿园大班音乐教案：梦之船 活动思路简介 在幼儿音乐教化中注意趣味性已成为大家的共识。在教化实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、学问性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了深厚的爱好。更重要的是，在培育幼儿的音乐素养方面收效非常显著。 以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。假如班里的幼儿有肯定的音乐基础学问或正在学习器乐，他们对此课的内容会驾驭更快。您不妨尝试一下，肯定会有一种全新的感受，或许还会收到意想不到的效果。 活动目标 1引导幼儿用正确的呼吸及歌颂方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步相识四种音符。 3在美丽的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创建力。 活动打算 钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。 活动过程 1幼儿在活动室