2022年义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合－教学教案.docx

2022年义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合教学教案义务教化课程标准试验教科书人教版二年级上册第八单元排列与组合教学目标： 1、通过视察、揣测、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。 2、经验探究简洁事物排列与组合规律的过程。 3、培育学生有序地全面地思索问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，培育学生学习数学的爱好和用数学方法解决问题的意识。 教学重点：经验探究简洁事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简洁事物排列与组合的不同。教具打算：乒乓球、套餐组合图片、纸箱、每组三张数字卡片、吹塑纸数字卡片。教学设计： 今日我们学习的题目是数学广角，这里边有许很多多的数学学问。想知道吗？跟老师一起去看看吧。（板书课题）。 一、情境创设，激发爱好 孩子们，我给你们介绍一位新挚友（课件出示明明的自我介绍。）那咱们快去吧。 二、自主合作，探究新知 1、排数： （情景创设）提出问题： 师:看，明明的好挚友也来了。他们在一起欢乐的玩。 （课件：情景创设。明明说：我们来做一个数学排数嬉戏吧。用1、2这两个数字可以组成几个两位数？） 师：孩子们，你们会吗？用1、2可以组成哪些两位数？ 指名回答。 (