小班数学教案：小兔家的萝卜.docx

小班数学教案：小兔家的萝卜小班数学教案 小兔拔萝卜 活动目标： 1通过拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口一样点数，并能说出总数 2.感知5以内的物体的不同排列形式。 3.培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。 活动打算： 课件 活动过程： 一、出示t课件，提问： 1今日老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔） 2小兔最喜爱吃什么呀？（请幼儿说一说） 二、介绍嬉戏玩法； 1兔妈妈请小挚友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。 2出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一样点数），并用集合圈的动作，说出总数。 三、嬉戏拔萝卜（点数） 1幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。 2幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 3以弟弟挚友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。 4请妹妹挚友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。 四、帮兔妈妈装运萝卜 出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小挚友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。 小班数学教案：小兔拔萝卜（大小分类） 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言相识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动打算： 1、布置场景：种满萝卜的一块地。 2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带拔萝卜 3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“小兔子们，告知你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今日妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？” 1、在拔萝卜的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。 师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小） “你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 老师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 二、相识大小标记。 1、老师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？ （老师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿视察并仿照大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。） 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿视察仿照小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。） 三、嬉戏巩固相识大小标记。 师：“我们来做嬉戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、嬉戏找挚友 师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩找挚友的嬉戏。 （1） 大标记找大标记作好挚友 （2） 大标记找小标记作好挚友。 2、为萝卜匹配标记。 师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当选哪个标记贴上去？”（请小挚友将自己手中的标记贴在相应的篮子上） 并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。） 五、结束部分。 师：“今日，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还相识了大标记和小标记，我们的四周也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？” 小班数学教案小兔家的院子附反思 活动目标： 1、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 2、在老师的启发下，情愿进行思索。 3、喜爱参与活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：幼儿已有一行的按规律排序的阅历； 物质打算：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。 活动过程： 一、小兔的新家。 1、老师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。 2、老师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！ 二、按规律铺地砖。 1、师幼视察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思索接下去应当怎么铺呢？ 2、引导幼儿从不同的方向视察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。 三、按一二规律砌围墙。 1、师生共同视察砌墙的砖块形态（长方形、半圆形）并探讨围墙的排列形式。 2、引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小挚友先试一试，引导幼儿视察并检查他所砌的围墙是否正确。 3、师幼再次尝试按规律把小兔宠爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。 四、嬉戏找挚友。 1、老师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可兴奋呢，它特别感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找挚友的舞蹈。 2、带领幼儿随着音乐，与同伴、老师共同玩嬉戏找挚友。在活动区中为幼儿供应各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。 活动反思： 在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新居子为线索，层层绽开，孩子们在整个活动中留意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活阅历和认知水平；活动中能吸引幼儿的留意力，不过在活动中还是有点不足，就是我供应的范例图形是一样的，这让很多幼儿缺少了思索的机会，多数在仿照老师的范例。 幼儿园小班数学教案：小兔家的院子 活动目标： 1、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。 2、在老师的启发下，情愿进行思索。 3、喜爱参与活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：幼儿已有一行的按规律排序的阅历； 物质打算：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。 活动过程： 一、小兔的新家。 （1）老师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。 （2）老师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！ 二、按规律铺地砖。 （1）师幼视察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思索接下去应当怎么铺呢？ （2）引导幼儿从不同的方向视察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。 三、按一二规律砌围墙。 （1）师生共同视察砌墙的砖块形态（长方形、半圆形）并探讨围墙的排列形式。 （2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小挚友先试一试，引导幼儿视察并检查他所砌的围墙是否正确。 （3）师幼再次尝试按规律把小兔宠爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。 四、嬉戏找挚友。 （1）老师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可兴奋呢，它特别感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找挚友的舞蹈。 （2）带领幼儿随着音乐，与同伴、老师共同玩嬉戏找挚友。在活动区中为幼儿供应各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。 反思： 在环节设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新居子为线索，层层绽开，孩子们在整个活动中留意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活阅历和认知水平；活动中能吸引幼儿的留意力，不过在活动中还是有点不足，就是我供应的范例图形是一样的，这让很多幼儿缺少了思索的机会，多数在仿照老师的范例。 幼儿园小班数学优质课教案：小兔家的院子（按规律排序） 小班数学教案 聪慧的小兔 活动目标： 1、进一步相识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。 2、在嬉戏情景中体验数学活动的欢乐。 活动打算： 呼啦圈20个，图形若干。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好 师：今日的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。这边的青草吃完了，到那边吃吧。吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告知你们一个隐私：今日带你们到外面来，还要学本事呢。 二、相识图形 1、相识正方形 师：青青的草地就是我们学本事的地方，上面有很多的房子。看看有什么形态的房子？（幼儿讲解并描述）我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么形态的？（正方形）这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。 （正方形的房子有4个尖尖的角）有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，（正方形这是你长长的边）有几条长长的边？（一起点数）也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，相识他了，我们在正方形房子边上做做早操。（做完早操身体好） 师：还有没有正方形房子？围起来，我们站在正方形房子的外面，踩在正方形房子长长的边上踩一踩，踩一踩 2、相识三角形 师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？（小结）哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本事。（跳进去，跳出来） 师：你觉得这个三角形像什么呀？小结 3、相识圆形 师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么形态的房子？我们一人找一个。 你觉得圆形像什么？ 三、嬉戏：找房子 1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。孩子们，妈妈要告知你们一件事：可能会有大灰狼。不过没关系，妈妈的耳朵特殊长，听见大灰狼的脚步声妈妈会告知你们，宝宝们你们要记得，肯定要问问妈妈什么房子最平安？来一起来问问妈妈：到时候，妈妈会告知你们什么房子最平安，大灰狼不会去的，你们可以放心的躲在里面，现在大灰狼没有来，我们去吃吃草，拔拔萝卜。 2、你们吃吃草，妈妈竖起长耳朵听听，哦，似乎有声音。快问问妈妈：-（正方形的房子最平安）妈妈躲在哪里呀？（我帮你们再听听看，太好了，大灰狼走了，我们出来拔萝卜，吃吃草。）小白兔，白又白- 3、呀！大灰狼来了，问妈妈-三角形的房子最平安妈妈躲在哪里呀？ 4、绿色的圆形房子最平安。谁情愿和妈妈挤一挤，邀请我呀？ 5、这个大灰狼有个特点，小的房子他会去看看，大的房子他不会去，看看什么房子最大？我们挤一挤哦，轻轻的，不然大灰狼回来的。 四、结束活动 孩子们，今日我们学了一天的本事有点累了，我们扛着萝卜回家吧！ 小班数学教案：小兔过生日 活动目标： 1、将两种实物有规律的交替排序，感知序列。 2、在活动中体验操作的欢乐。 活动打算： 小兔玩具、花片若干，半成品腰带人手一条，花环、彩练、纽扣 活动过程： 一、初步感知交替排序 今日，我们班来了个客人，是谁呢？我们和小兔来打个招呼。你们知道吗？今日是小兔子的生日哦，兔妈妈为他打算了一份美餐。 出示图片： 是什么？萝卜是怎样放的？(一个红萝卜一个白萝卜)我们一起来说说。谁也会和小兔一样放萝卜。 请个别小挚友排序。一起读验证 还有什么呢？是蘑菇和香菇。他们是怎样放的？（一个蘑菇一个香菇）谁会接着放。一起验证。 二、依样接放，交替排序 为了庆祝小兔的生日，我也打算了一份礼物是什么？出示半成品的腰带。我的腰带是怎样设计的。一起说说。可是我的腰带还没有做完，我请小挚友来帮忙。 选几条说一说。小挚友看，这条腰带是怎么设计的，后面接下来贴什么颜色的花。 小挚友自己操作 巡察指导 展示腰带，验证排序有错的腰带，引导订正 三、自选操作材料 你们想送礼物给小兔吗？我给你们打算了一些材料。有花环、彩练、纽扣，每个小挚友选自己喜爱的两种颜色来排排队，制作成礼物送给小兔。 四、小兔过生日 我们把礼物送给小兔，一起来为小兔过生日吧。 大班数学活动教案 小兔拔萝卜 活动目标： 1学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。 2复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。 3培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。 活动打算： 1小兔拔萝卜图片，算式卡片（6-1= 6-5= 6-2= 6-4= 6-3=） 2人手2份6格纸条。 3分隔点图人手一份、记号笔4人手一张苹果算式卡。 活动过程： 一、打算练习。 1 . 拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。 2 . 开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开，（几点开？）如6-2=你来猜 6-2=4（4点开） 二、尝试练习。 1操作探究问题。 启发幼儿依据组成6 可分成5和1 ，在黑板上示范、列出算式。 （出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今日，我们依据6可分成5和1 这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。 2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式： 1+5=6 6-1=55+1=6 6-5=13相互沟通、探讨。 你是怎么涂的又是怎样列出算式的 。 三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。 （出示图片）列出算式：5+1=6 1+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。 老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 减法以小兔送萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：6-1=5 6-5=1 老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。 四、嬉戏送苹果。 小挚友每人有一只苹果，反面有算式，如：4+2=6；6-2=4等。 算出得数是几就送给几号运动员。 五、幼儿练习幼儿主题数学P11页。 小班数学教案：小兔采蘑菇 【设计意图】 当学习要求转化为幼儿内在须要时，教化目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序； 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动打算】1幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。 2每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形态，大小20cm×20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。 3每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小挚友)。【活动过程】1复习按颜色分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。老师为每组供应小兔卡片，小挚友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找挚友起做嬉戏了，蘑菇上有“点子数字1就和个点子做挚友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友老师为每组小挚友供应数字卡片，请小挚友依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小挚友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5结束。师：今日小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧！【活动延长】将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿供应故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松开心的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的主动性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简洁易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。幼儿园小班数学教案：小兔采蘑菇 幼儿园大班数学教案：小兔家的蔬菜 幼儿园大班数学教案：小兔家的蔬菜（学习分类和统计) 设计意图： 在日常生活中，我们发觉孩子们无时无刻不在与数学打交道，数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。所以我们要在生活中发觉数学，也就是让数学教学“生活化”。所谓数学教学“生活化”，就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延长，让社会生活进入数学教学。而蔬菜是小挚友每天都见到的，和他们不行分开。于是，我利用这一资源，让小挚友利用简洁的统计来统计事物，从玩中学习，从嬉戏中学习更多的学问。因此，我设计了这堂课，让小挚友自己去操作，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中驾驭巩固分类的学问，初步尝试用统计的方法，让小挚友用自己的方式简洁清晰地记录。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清晰地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在开心的状态下主动学习的实力。 一、活动目标 1、学习简洁的方式清晰地记录，初步学习统计。 2、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。 二、活动打算： 1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。 2、各类标记、铅笔。 三、活动过程： 一、导入活动： 秋天是丰收的季节，小兔子家收了各种各样的蔬菜，我们一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？ 二、初步探究统计的方法： 1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想请我们小挚友帮忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你们情愿吗？ 2、老师给你们打算了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的小耳朵可要听细致了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清晰楚，明明白白。我们赶快行动吧。 3、幼儿尝试统计 4、沟通：把你们统计的拿到上面来。谁情愿来介绍一下。你是怎么统计的？我们看看这两张统计，哪一张让我们看的更清晰，排列更整齐呢？ 5、小结：他的方法真不错，统计的蔬菜品种多，而且让人一眼就可以看清他统计的蔬菜的数量 三、初步学习统计的方法： 1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢？ 2、幼儿再次尝试统计。 3、沟通：有没有谁情愿把统计表拿到上面来，向大家介绍一下你是怎么统计的呢？ 四、总结： 我们今日学了一种新本事，能用特别简洁的方法，让小兔子一眼就看出他收了多少种蔬菜，每种有多少。小兔子要我帮他感谢你们。他说，下次有困难还要来找我们小挚友，你们情愿帮助他吗？下课后老师想请小挚友帮老师统计一下我们的玩具。情愿吗？ 小班数学教案：小兔上公园（颜色标记） 活动目标： 1、以嬉戏的形式复习颜色标记，红标记，绿标记，黄标记。 2、引导幼儿在活动中选配及学做颜色标记。 3、激发幼儿操作的主动性。 活动打算： 1、红、黄、绿的兔子34只及汽车三辆，房子三间，一些花，开汽车的音乐。 2、幼儿操作材料若干。 活动过程： 一、引出课题，复习颜色标记 1、兔宝宝们看，我是谁？（兔子）我为自己说一句好听的话？（我是黄兔子） 2、兔宝宝们今日也很美丽，来，看看你是什么颜色的兔子？也为自己说一句好听的话。（我是×兔子） 3、兔子们，今日我带你们去公园玩，可以怎么去呢？（坐汽车） 4、老师，打算好了汽车，看有多少汽车？数一数，这三辆车有什么不同？（颜色不同） 5、那红汽车上有什么标记呢？（认读红标记） 6、那黄汽车上有什么标记？ 7、绿汽车上也有什么标记吗？是什么标记？ 8、今日我们就坐这三辆汽车去公园，怎么坐呢，有个要求：黄兔子坐黄标记的黄汽车，红兔子坐红标记的红汽车，绿兔子坐绿标记的绿汽车，来立正，先找对汽车坐稳了，兔子们相互检查一下，有没有谁乘错车子。乘对了吗？那从稳了，要动身了，（分红、绿、黄三组由老师当开车人听音乐领着小挚友在教室内转会儿） 9、师：汽车到站了，兔子们请下车，找个位置坐下，打算逛公园。 二、选配和学做颜色标记 1、请幼儿选配颜色标记。 （1）大家看，这里有间房子呢，猜猜是谁的家？（花）什么颜色的花？哦，原来这是黄花的家，这是谁的家？用好听的话说说。 （2）黄花要你们给它家门口做个标记，应当做什么颜色的标记？我这儿有几个标记呢，请谁来找找哪个是黄标记，送给黄花家。 （3）你们说他送的对吗？说一句好听的话，黄标记送给黄花家。 2、做颜色标记。 （1）瞧，来到谁的家，（红花）红花家门口也缺个标记呢！请你们帮忙，应当做什么颜色的标记呢？（红标记）那红标记是长的怎样的？哦，只要涂些红色就是红标记了，看老师怎样做红标记的？小挚友也拿手指作蜡笔来画很多个短线。 （2）我们也来说句好听的话（红标记送给红花家） 3、请幼儿做颜色标记 （1）看绿花家也要你们帮忙做个颜色标记，这应当做什么颜色的标记呢？我请小挚友上来帮绿花家做标记。 （2）来，看他做的对吗？ （3）说一句好听的话，绿标记送给绿花家。 三、幼儿操作活动 图形宝宝听说小挚友会做颜色标记了，也请小挚友帮帮忙做个颜色标记，看（出示作业纸）图形宝宝在家里，它家的门牌在这里，请你在这门牌上给它们做个颜色标记，做好了请把它送到相对的颜色标记的箩筐里，看谁帮各种颜色的图形做的标记，对又好，还多呢？ 四、结束讲评 请客人老师来检查小挚友做的颜色标记如何，如有错的刚好订正。同时激励做的好的幼儿。 小班数学教案：小兔子的新居子 活动目标： 1、相识红色、黄色和绿色的颜色标记。 2、学习按颜色标记对物体进行分类。 3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 活动打算： 1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。 2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。 活动过程： 一、集体活动 1、相识颜色标记 老师出示颜色标记,师：小挚友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢? （红色、黄色、绿色） 师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。 启发幼儿相识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最终老师带领幼儿读一读这三个标记的名称。 2、学习按颜色标记分类。 （1）、师：小挚友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新居子。 出示三座房子上面贴有颜色标记。 师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。 （2）、出示三只兔子，引导幼儿视察三只兔子的颜色。 师：这三只兔子是什么颜色的？他们应当住在什么颜色标记的家里呢？谁情愿把他们送回家？ 请幼儿上来送兔子回家。老师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。 （3）、给小兔子送萝卜。 师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜 二、幼儿操作活动。 师：老师也给小挚友打算了很多的小图形，请小挚友把他们送回自己的家。 幼儿 操作活动，老师巡回视察，重点指导实力弱的幼儿。 三、活动评价 对细心且大胆完成作业的幼儿赐予表扬。 小班数学教案 去小熊家做客 活动目标： 1、引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。 2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。 活动打算： 1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根） 2、场地布置：小河、山洞。 3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 活动过程： 1、导入活动。 （1）老师出示小熊的来信并念给小挚友听：敬爱的小挚友们，新年快到了，我家里给你们打算了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！ （2）老师带幼儿过小河、钻山洞，并引导幼儿点数石头、山洞的数量。 2、开活动。 （1）串糖葫芦。 老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多宝盒（幼儿活动材料）。老师说：我们看看能从宝盒里发觉什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。 幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫芦。 幼儿制成糖葫芦后，老师引导幼儿按肯定的依次反复进行手口一样地电数并说出总数。 （2）穿项链。 （3）老师说：我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？引导幼儿依据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一样地进行点数。 老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。 3、结束活动。 老师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。 老师扮成小熊：欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们打算了很多好吃的。引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。 小班数学活动教案 拔萝卜 活动目标： 1.能手口一样地点数3以内的数，并能说出总数。 2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。 3.乐意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动打算： 三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。 活动过程： 一、看萝卜，感知3以内的数量。 1.出示小白兔。 看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。 小挚友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。 2.目测萝卜数量。 二、拔萝卜，能手口一样地点数3以内的数。 1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。 萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，打算好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！ 请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小挚友说一说。 谁来告知大家你拔了几个萝卜? 2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。 请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？ 这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。 三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。 1.出示箩筐子。 萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？ 它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？ 2.装萝卜。 请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。 四、运萝卜，体验帮助别人的欢乐。 今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。 小班数学教案小兔子的生日宴会附反思 活动目标： 1.能手口一样地点数数量4的实物。 2.能仔细视察、找寻自己身上及四周事物中隐含的有关4的数量3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的欢乐。 活动打算： 1.课件小兔子的生日宴会。 2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。 活动过程： 一、讲解并描述故事，引出主题数量-4。 师：今日老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？ 1.揣测小兔子几岁。 2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。 二、找寻动物身上的，进一步感知数量4 1.找寻小乌龟身上的数量4：发觉乌龟有4只脚。 2.找寻蜻蜓身上的数量4：蜻蜓有4片翅膀。 3.找寻隐含在企鹅衣服上的数量4：有4粒纽扣。 小结：这些小动物身上都有数量4。瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参与小兔的生日宴会。 三、从自己和挚友身上找寻是否隐含数量4。 1.集体找老师身上的数量4。 师：这么多的客人都去参与生日宴会了，老师也想去。请小挚友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？（有4个口袋，或4个纽扣） 2.找自己和挚友身上隐含的数量4 师：小挚友，你们也想去吗？那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西？也可帮助好挚友找一找她身上有没有数量4。 四、从四周物品中找4。 1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而焦急那？（出示小鸡）师：刚才身上没有数量4的小挚友，你们会想什么方法哪？ 2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。 五、参与小兔的生日宴会 师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参与小兔的生日宴会吧。 活动延长： 家园合作：找寻家庭中数量是4的物品。 数学区：给数量是4的物品送点卡。 活动反思： 以小兔过生日邀请身上有数量4的挚友参与宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，驾驭点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一起先就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再找寻数量4，活动逐步在提升、巩固。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页