2022年小学语文第六册教案-火烧云－教学教案.docx

2022年小学语文第六册教案-火烧云教学教案火烧云教学目标：1、能学会本课的生字新词。2、能了解火烧云的样子及改变的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能基本驾驭本课的写作方法。 教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形态的改变的，学习作者视察事物、积累材料的方法。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？出示投影片，让大家看一看。 二、熟识课文内容。 1、按要求自读课文。 要求：（1）、划诞生词。 （2）读通句子，不熟的地方多读两边。 （3）思索：火烧云指的是什么样的云？ 2、检查预习状况 （1）指名朗读课文，订正错误。 （2）抢读课文，看谁读的最好，激励学生读好课文。 （3）说说思索题及自己读出的学问，相互沟通 ，提高对课文的相识。 3、在此基础上再齐读课文，加深印象。三、作业： 1、 两字一词。 2、查字典，弄懂字、词义。 其次课时一、检查朗读状况，强调正确、流利、有感情地朗读课文。二、自读课文，理清依次。请同学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些学问。读得快的同学，再想想看：作者是根据什么依次写火烧云的？（划出表示描写依次的词语）如：上来了 改变着 下去了小结：作者就是根据“上来了、改变着、下去了”这样的依次来写火烧云的。三、学习课文“上来了、改变着、下去了”分别讲了哪些内容呢？全班分成三组，一组探讨一部分内容。下面分组探讨。内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜爱的内容进行探讨。各组要求：（ 一）、 一组探讨火烧云上来了这部分课文。1、火烧云上来时是怎样的情景呢？2、课文中是写什么时候的火烧云？3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？（读读、划划）4、为什么不干脆写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢？这样写有什么作用？5、再想想看，这段课文读的时候要读出什么。（火烧云上来了，满天霞光，多新颖呀！多好玩呀！我们要读出新颖，读出好玩）（二）、二组探讨火烧云改变着这部分课文。看不懂的问题问老师。 1、 课文是从哪两方面来写火烧云的改变的？ 2、重点写了火烧云的什么改变？（形态）3、火烧云的色调有什么改变？在文章中划出来。4、火烧云的形态有什么改变？写了那些改变？（一匹马一条大狗一头大狮子什么也不像）5、说说哪些是火烧云的静态描写？哪些是火烧云的动态描写？（重点分析火烧云形态改变里的动态静态描写。）体会动态描写和静态描写相结合的作用。（ 三）、 三组探讨火烧云下去了这部分课文。1、火烧云下去时又是怎样的情景呢？表达了作者怎样的感情呢？2、找出文中的拟人句、排比句，仿照原句各写一个句子。四、总结全文1、想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的改变的？又是怎样把这些改变写详细的呢？2、火烧云五彩缤纷改变万千，请同学们发挥想象力，仿照课文中的写法，把想到的说给大家听好吗？（多找几个同学说）五、作业：1、摘抄一段写火烧云形态改变内容。 2、课后，请同学们把刚才说的话整理到笔记本上。 小学语文第六册教案-火烧云一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!