托班数学教案 豆孩子要回家.docx

托班数学教案 豆孩子要回家幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家 幼儿园托班数学教案：豆宝宝要回家 一、教学目标： 1、能依据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说“X豆豆你回X色的家”，培育幼儿良好的讲解并描述习惯。 二、课前打算： 1、教具：（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。 2、幼儿操作材料：（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。 3、课前让幼儿相识小豆豆及其名字：豆宝宝。 三、过程： 1、出示（哭的）豆宝宝，引起幼儿探究的爱好 “咦？豆宝宝它为什么哭得这么难过呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望） 2、引导幼儿视察豆豆跟房子的颜色 先出示红豆豆和房子，引导幼儿发觉问题：这么多房子究竟那一间是红豆的家呢？（幼儿思索）后老师小结并示范，提示幼儿送豆豆回家时要说：“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试） 四、幼儿操作，老师指导，讲解并描述幼儿操作时状况 五、结束部分： 出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它兴奋极了，说要请小挚友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室） 托班数学教案：玩具宝宝回家了 教学目标： 1、让幼儿学会把积木和胶花进行分类。 2、发展幼儿的视察力和初步的归类实力。 教学打算： 1、积木和胶花妈妈的头饰、纸箱两个。 2、积木和胶花的屋子各一间。 3、积木和胶花的图片若干。 4、彩色的积木和胶花若干。 教学过程： 一、两位老师分别扮演积木妈妈和胶花妈妈。 1、相识积木妈妈和积木宝宝。 积木妈妈：小挚友，你们好!我是积木妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫积木屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里有很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 请两名幼儿出来摸一摸积木妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来：这是什么呀?(积木)其次次摸出来：这又是什么呀?(积木)他们一样吗?(不一样)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里有很多不同形态和颜色的积木宝宝。 2、相识胶花妈妈和胶花宝宝。 胶花妈妈：小挚友，你们好!我是胶花妈妈，这间是我和宝宝住的房子，叫胶花屋。你们听一听我的肚子里有什么声音?我的肚子里住很多宝宝，谁想摸摸、看看我的宝宝是怎么样? 3、请两名幼儿出来摸一摸胶花妈妈的肚子里的宝宝。 第一次摸出来：这是什么呀?(胶花)其次次摸出来：这又是什么呀?(胶花)积木妈妈总结：哦，原来我肚子里也有很多不同颜色的胶花宝宝。 二、请幼儿帮积木屋里的积木宝宝和胶花屋的胶花宝宝找妈妈。(第一次分类) 1、相识积木屋和胶花屋。 屋子里传来了宝宝的哭声。 积木妈妈：咦?谁在哭啊? 积木妈妈：哦，原来是积木宝宝和胶花宝宝在哭。 2、请幼儿一起问积木和胶花宝宝?为什么哭? 老师：小挚友我们一起问积木、胶花宝宝为什么哭? 积木妈妈：原来你们的妈妈不见了。 3、帮助积木和胶花宝宝找妈妈。 积木妈妈：积木宝宝和胶花宝宝的妈妈都不见了，它们的妈妈在哪里啊? 积木妈妈：谁是积木妈妈啊(请幼儿指一指积木妈妈)。 学说：积木宝宝找积木妈妈。 哪剩下的是什么妈妈呀?(胶花妈妈)学说：胶花宝宝找胶花妈妈。 请一名幼儿示范帮积木宝宝和胶花宝衣杪琛? 老师：谁想帮积木、胶花宝宝找妈妈呀? 向幼儿交代要先帮积木宝宝找妈妈，再帮胶花宝宝找妈妈。 积木和胶花宝宝都很快乐，因为他们都找到自己的妈妈了。 玩具宝宝和妈妈们高兴奋兴地回家了。 三、请幼儿帮地上的积木和胶花宝宝找妈妈。(其次次分类) 1、情景表演。 回家时，积木和胶花妈妈不当心摔到了，积木和胶花宝宝都撒在地上了。 积木妈妈哭着说：我们的宝宝不见了，怎么办呀?你们帮我们把积木和胶花宝宝找回来，好吗? 2、请两名幼儿示范帮积木和胶花宝宝找妈妈。 向幼儿交代积木和胶花妈妈的位置。 3、请全体幼儿帮积木和胶花宝宝找妈妈。 4、玩具们都找到妈妈很快乐。 四、嬉戏：玩具找家(第三次分类) 1、和积木宝宝、胶花宝宝玩嬉戏。 积木妈妈：(出示积木宝宝图片)积木宝宝和(出示胶花宝宝图片)胶花宝宝好快乐，现在想同你们玩嬉戏，好吗? 2、将玩具图片送小挚友。 边送边说：积木宝宝跟你玩或胶花宝宝跟你玩。 送完后请幼儿看看自己是跟谁做好挚友。 问：你的好挚友是什么宝宝呀? 3、玩具宝宝回家积木妈妈：天快下雨了，我们要回家了，跟积木宝宝做挚友的要回谁的家啊?跟胶花宝宝做挚友的要回谁的家啊? 托班数学活动 送玩具回家 教学目标 能按颜色的不同分清玩具，送玩具回家。 能分清三种颜色，分别是红、黄、蓝。 教学打算 ppt课件。 不同颜色的玩具。 红、黄、蓝盒子各一。 教学过程 1、播放课件，引发幼儿对颜色的爱好。 师：看看今日老师又给你们播放什么好看的视频，有个漂亮的大花园，里面有好多的花园宝宝，它们五彩缤纷的可美丽了！孩子们想不想看啊？ 2、提问 师：孩子们都看完了，老师要向你们提问题了。（老师引导幼儿说颜色） （1）花园宝宝美丽吗？ （2）花园宝宝都有什么颜色的啊？ 3、出示不同颜色的玩具 （1）这么多玩具都叫什么名字啊？ （2）孩子们细致看看，玩具都是什么颜色的？ （3）谁能找出两个一样是红颜色的玩具？ （4）在找出黄颜色的玩具两个？ （5）接着找出蓝颜色的玩具三个？ 师：孩子们真棒，都能按老师的要求，正确的找出相同颜色的玩具。 4、嬉戏 师：现在老师嘉奖你们，我们来一起做的嬉戏好不？ 师：地上有这么多玩具，是不是太乱了，看墙旁边有三个不同颜色的盒子，那是玩具的家，我们动起能干的小手，把玩具按颜色送回到自己的家了好不。 教学结束 托班数学教案：认知数字孩子1、2、3 一、教学目标： 1、使孩子初步认知数字1、2、3。 2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。 3、让孩子宠爱上数学课，宠爱数学课的气氛。 二、教学预备： 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡及对应图片。 3、袋子及水果图片数个。 4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。 三、教学过程： （一）、教学导入： 用童谣导出教学课题：幼儿老师唱自创乐曲：一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。| （二）、教学起先： 1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。幼儿老师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。 3、用手指表示数字：幼儿老师：此刻请孩子伸出你灵敏的小手，告知我你的小手均有那一些本领？（孩子自由回答）如此你会用小手表示1、2、3吗？幼儿老师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。 4、嬉戏：我而言，你来比。幼儿老师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小老师。 5、嬉戏：看物品出手指。幼儿老师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。 （三）、教学完结：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做嬉戏。带着孩子随Music走出教学室，（草地上撒上13的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的嬉戏。）自由完结。 四、教学汇总： 幼儿老师针对孩子今日的表现予以详细的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形胜利感与欢快感。与此同时思索到哪一些实力相比之下比较弱的孩子，提高其自信。 五、教学扩展： 幼儿老师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，刚好的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 中班数学教案：图形宝宝回家啦 活动设计： 中班幼儿对几何图形的驾驭基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以到处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。 教学目标： 依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，学问驾驭为次。 1、主动参加分类活动，体验其中的欢乐。 对于幼儿园的孩子来说，玩是他们主动学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的爱好便会下降。因而，让幼儿欢乐的玩，主动的学，是本次活动的主要目标。 2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法许多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是激励幼儿用多种方法进行记录统计。 教材分析： 这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了很多的看法。在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉主动参加到活动中来，真正激发幼儿的爱好。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。 难点是解除颜色、大小的干扰正确分类或记录。 教学方法及策略： 1、破重、难点的策略。 （1）在集体活动前带幼儿复习相识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习相识图形的活动，因而帮助幼儿熟识标记的名称。 （2）手环的运用。虽说是一个小小的手环，但却给予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲解并描述自己扮演了颜色宝宝或图形宝宝。在自由讲解并描述沟通的过程中，就熟识了手环的颜色和图形，因而为在嬉戏开火车活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。 1、引导幼儿主动参加学习的方法和策略。 （1）充分利用了多媒体教学。 从活动起先的动画呈现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是簇新的刺激；其次，在大屏幕上演示很清楚，不会遮挡任何幼儿的观看。 123 （2）嬉戏是幼儿熟识的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中常常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线，将分类寓与嬉戏之中，便于幼儿欢乐接受。 教学环节的设计： 本次活动的教学环节主要有三部分。 1、集体活动。 以老师操作电脑，幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感爱好的动画片开场，让幼儿带着问题去观看，紧紧抓住了幼儿的留意力。在老师的引导激发下，激励幼儿主动思索，解除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。 2、嬉戏活动。 结合日常生活中的旅游，让幼儿扮演图形宝宝或颜色宝宝。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展嬉戏。 首先，幼儿佩带手环，理解手环的图形表示意义和颜色表示意义，明确自己扮演的角色。 再次，幼儿依据图形、颜色标记，进行分类。通过手环找标记妈妈，在嬉戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时，对幼儿进行环保、友爱、平安教化。在标记妈妈接颜色宝宝回家时，引导幼儿按颜色标记进行分类。 3、小组活动。 分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中，我供应了两种操作材料。第一组是本次教学的内容，其次组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难，因而其次组支配了幼儿比较熟识的连先活动。这样难易结合比较适中。同时，也通过第一组了解幼儿驾驭分类的状况。本次活动，通过欣赏机器人课件和玩嬉戏，让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类，体验学习的欢乐。嬉戏的设计结合我班的主题墙面秋游，让幼儿扮演各种图形宝宝，在坐火车旅游的过程中，进行图形和颜色的分类。 活动名称： 图形娃娃回家啦 活动目标： 1、主动参加分类活动体验其中的欢乐。 2、按图形的一个特征分类，学习记录分类的方法。 活动打算： 1、课件（几何图形组成的机器人）、图一。 2、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干。 123 3、已相识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。 活动过程： 一、引导幼儿观看课件，对图形进行分类和记录。 1、向幼儿提出观看课件要求，你看到了什么图形？ 2、播放课件两遍。 3、复习图形的特征。 （1）幼儿讲解并描述课件中机器人身上的图形名称。 （2）复习圆形、三角形、正方形的特征。 4、复习标记，点数机器人身上的图形个数，探讨记录方法。（用点子、竖线、横线等方法） 5、学习用各种记录方法，记录机器人身上的图形个数。 二、巩固按标记进行分类。嬉戏活动：图形娃娃回家啦。 1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。 2、老师讲解嬉戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游，在站台看到了自己的妈妈（标记）就赶快过来和妈妈抱抱，妈妈要跟你们说话。 3、师生共同嬉戏，让幼儿欢乐地体验分类。 4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的家（红、绿色的篮子）。 三、操作活动。 1、看课件，集体记录。 老师：红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了，你们猜猜它们回家干什么了？ 2、介绍小组活动的作业。 第一组：看图记录。（附图二） 其次组：数字找挚友。（附图三） 四、评价活动。 重点评价第一组操作活动完成的状况。 123托班数学教案：外形饼干 教学目标： 1、认知圆形、三角形、正方形、长方形 2、体会胜利的开心。 教学预备： 1、小鸡圆形房屋、小鸭子三角形房屋、小猫咪正方形房屋、小狗狗长方形房屋数个。 2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干数个。 教学过程： 1、孩子观摩种种外形的饼干，请他们说说饼干的外形。幼儿老师总结饼干的形态特点。 2、幼儿老师简易述说饼干的制作过程。 3、孩子品尝饼干说说饼干外形与味道。 4、展示小鸡、小鸭子、小猫咪、小狗狗木偶出来玩闻见了香气讲：我聞到饼干的香气啦，我的肚皮饿啦，饼干在那哩？ 5、动物们找寻饼干：哇，原本在此哩，有如此多美丽的饼干呀。小鸡讲：我最宠爱吃与我房屋一样外形的饼干。小鸭子、小猫咪、小狗狗和上面的一样。 6、老师：动物们都想吃与他们房屋外形一样的饼干，请孩子们为它们去到家中去吧 7、孩子动手操作：给动物送饼干，要求每一种饼干均要送往外形一样的动物家中去。幼儿老师巡察来回指导。 8、教学完结：带着动物到草坪上去玩。 托班数学教案 宝宝5 活动目标 培育幼儿的认字实力，发展幼儿的语言表达实力。 引导幼儿初步了解数字5的形态，相识数字5。 活动打算 黑板、图片、玩具 活动过程 一、课题导入 今日老师想带小挚友去玩具商店买玩具，想去吗？（想）到玩具商店后想买几个玩具呢？ 看看老师手里有几个玩具？（拿五个）数一数 二、活动流程 1教授数字5 我们拿着玩具回到小B班吧！今日老师还带来了一个新挚友，数字宝宝5，视察一下5像什么？5像秤钩来买菜。（图片） 妈妈每天买菜很辛苦，爱妈妈。 2复习1-5的说法 3手指律动手指变变变 4嬉戏 拿一个球，老师拍，幼儿数数。（让孩子学会数数，并熟记数字5） 5给数字宝宝找家 桌子上放两堆玩具，第一堆放一个，另一堆放五个。把数字宝宝1放在第一堆的那边，数字5放其次堆，看哪个小挚友放的对。 三、结尾 手指律动：冰板 活动延长 通过嬉戏、手指律动等过程让幼儿相识数字5。并且对数字感爱好。让幼儿在学习数字5后，使他们知道妈妈很辛苦，并养成不让妈妈担忧的好习惯。 托班数学教案 排排队 活动打算 红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。 活动目标 感知和正确辨别物体的长短。 培育幼儿的视察、比较、分析推断实力。 通过比较，能从3-4个物体中找出最长与最短，并按从长到短或从短到长的依次排序。 活动过程 一、长短歌引入活动 二、引导幼儿复习比较长短 让幼儿看一看、说一说、找一找，分别找出最长、最短，比较短的红棒。 1.出示俩根长短不同的红棒，引导幼儿说出长短不同。 2.嬉戏谁不见了，引导幼儿视察说出那根红棒不见了。 3.老师出示教具红棒散放，让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。 4.老师验证：老师将红棒一端对齐，让幼儿视察，看一看自己的推断是否正确。 三、学习按长短排序 1.启发提问：说说三根红棒怎样排队呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最终面？ 2.老师引导幼儿自由探究绿色小棒进行长短排列。 3.沟通：你是怎样帮小棒排队的？。 4.老师小结并演示排序的方法。 5.引导幼儿从左到右（或从上到下）视察发觉：绿棒一个比一个小（或大）。 6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。 7.沟通幼儿的排序状况。 8.分组操作： 第一组：比长短俩幼儿一组，一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里，露在外面的部分一样长，让另一幼儿抽取一根，然后比一比，谁的小棒长，谁的小棒短。 其次、三组：给绳子排队老师让幼儿取出学具绳子（实力强的5条；实力弱的3条），根据由长到短或由短到短的依次排队。 幼儿园大班数学教案：豆宝宝排队 活动目标 1主动动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。 2初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。 活动打算 1 老师和幼儿共同收集的豆子。 2 一排豆子，2张排列卡 3 磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔 活动过程 一视察发觉，有哪些豆宝宝。 1、引导幼儿视察盘中有哪些豆宝宝。 2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中沟通每种豆子的数量。 3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。 4、探讨：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清晰 5、请幼儿用自己的方式记录视察结果，并在集体中进行沟通。 二队伍排到哪里记得清晰，看得明白。 1、尝试让一种豆宝宝在其次张排列卡的线上排队。 2、探讨：队伍有多长？ 3、激励幼儿主动发表自己的见解和看法，探讨拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。 三揣测并实践豆宝宝排队。 1、请幼儿揣测：让三种豆宝宝分别在其次张排列卡上排排队，从短线处起先排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？ 2、动手试一试 3、在集风光前讲解并描述自己的操作结果。 4、探讨自己的操作结果，为什么？ 5、激励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后主动沟通自己的发觉，说出缘由。 活动建议 区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。 托班数学教案 宝宝7 活动目标 正确感知7的数量，并相识数字7 细致视察、大胆想象、提高思维的敏捷性。 体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 活动打算 课件图片。 17数字卡片。 葫芦娃歌曲。 活动流程 一、情景导入 到老爷爷家做客，感知7的数量。 老师说：我们今日去老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？ （斧子）老爷爷用斧子种地劳作。 老爷爷家门前有几把斧子？（七把） 二、讲授数字7 1老师说：有七把斧子，我们一起来数一数。 （训练孩子数数实力） 今日老师还带来了一个新挚友数字宝宝7。看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧子一样）七像斧子割青草。 2老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？ 3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？ 4老爷爷有几个孙子，我们来相识一下。 （让幼儿说是葫芦娃，并数出数量） 三、训练学生，正确推断7以内的数量 1、请小挚友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，老师视察。） 2复习每个数字并说出每个数字都像什么。 四、嬉戏 1教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去找寻七。 2教室中放上一些玩具，看看谁最先数到七个玩具。 3学唱歌曲葫芦娃。 活动延长 通过嬉戏让幼儿对数字有更深了解，知道葫芦兄弟特别团结。小挚友们也要相互友爱。 托班数学教案：区分大小 活动目标： 区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。 活动打算： 环境布置（区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶）活动过程： 一、引起爱好 咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？（生鸡蛋） 二、区分大小 1、咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？（一个）鸡蛋像什么？（幼儿自由说说）咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？（生鸡蛋）又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？（有大有小） 2、今日鸡蛋宝宝要和小挚友做嬉戏。 这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？（幼儿自由说说）一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。 3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。 老师示范粘贴小鸡的方法。 师生共同参加并帮助幼儿完成粘贴小鸡。 4、幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲现在你是谁了？小鸡有什么本事（幼儿自由说说）5、小鸡还有一个好听的名字叫什么？（chicken）英语歌曲：chicken 三、延长活动：chicken还有很多好挚友等着我们，他们是谁？现在我们一起找你喜爱的好挚友。 托班数学教案：形态饼干 活动目标： 1、相识圆形、三角形、正方形、长方形 2、体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。 2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。 活动过程： 1、幼儿参观各种形态的饼干，请他们说一说饼干的形态。老师小结饼干的外形特征。 2、老师简洁讲解并描述饼干的制作过程。 3、幼儿品尝饼干说一说饼干形态和味道。 4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说：我聞到饼干的香味了，我的肚子饿了，饼干在那呢？ 5、小动物们找寻饼干：哇，原来在这呢，有这么多美丽的饼干呀。小鸡说：我最喜爱吃和我房子一样形态的饼干。小鸭、小猫、小狗同上。 6、师：小动物们都想吃和他们房子形态相同的饼干，请宝宝们为它们去到家里去吧 7、幼儿操作：给小动物送饼干，要求每一种饼干都要送到形态相同的小动物家里去。老师巡回指导。 8、活动结束：带着小动物到草地上去玩。 托班数学教案：小豆子 活动目标重点难点 1理解儿歌内容，学会念儿歌 2理解数豆子的概念，学数数，从110 活动打算 1制作响瓶一个，里面装五10粒豆子 2。教学CD 活动内容： 1.导入: _小挚友们看昨天啊我们的王老师给我们带来了一个魔术响瓶，听说我们小小一班的小挚友特殊听话，特殊乖，所以它要来和我们做嬉戏啦!小挚友们，你们喜爱和它做嬉戏吗?喜爱！ _响瓶为什么会响呢?(因为瓶子里装了东西,是什么东西呢？你们想看看吗？啊，原来是许多豆子啊！) _-小挚友让我们数数里面有多少豆子呢?让我倒出来给你们看看吧! 2.老师把瓶中的豆子倒出来 3.老师边倒,边数1,2,3,4,5，6,7,8,9,10 4.然后老师用把豆子放回瓶中,同时摇一摇,用象声词仿照响瓶的声音_哗啦哗啦 5.小挚友好听吗? 6.老师把豆子倒进倒出,并且把它编成儿歌:小豆子,真好玩,跳进瓶里做嬉戏.一粒,两粒,三四粒,五粒六粒七八粒哗啦哗啦九十粒，真呀真好玩 7.帮助幼儿理解儿歌 _小豆子真调皮,它做了什么?(跳进跳出) _数一数,跳进了几粒豆子?(十粒) _什么声音真好玩?(哗啦哗啦) 8老师一边数一边放CD 托班数学教案 相识123 活动目标： 1、使幼儿初步相识数字1、2、3。 2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。 3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。 活动打算： 1、卡通数字1-3。 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。 4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。 活动过程： 一、活动导入 用儿歌引出课题：老师唱自创歌曲：一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、活动起先 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、活动结束 小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1-3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。 四、活动总结 老师针对幼儿今日的表现赐予详细的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，使其产生胜利感和愉悦感。同时考虑到哪些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 活动延长： 老师在活动结束后，可以在益智区里投放今日所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，刚好的来操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页