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小班特色游戏教案 快乐的小鸟幼儿园小班嬉戏教案：小鸟捉虫 【设计意图】 托班幼儿特别的活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象和对扮演小动物特别感爱好的特点，设计了小鸟捉虫这个教学活动。 【活动目标】 1、练习跨过15厘米高的障碍物。 2、学习踮起脚跟摘物。 3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动实力。 【活动打算】 布置场景：1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当“门槛”；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有很多“小虫”（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶1530厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条 2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。 3、快乐的音乐磁带、录音机。 【活动过程】 一、热身运动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作 1、老师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐嬉戏活动进行热身运动。 师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今日的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，在跨过门槛。嗯！外面的空气真簇新，我们一起做个嬉戏吧。 2、老师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。 二、学习踮起脚跟捉虫子 1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探究、尝试。 宝宝们，玩了这么长时间，肯定饿了吧，看，前面的大树上有很多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是肯定要记住每人只需捉一个。 2、幼儿自由尝试 提问：你们是怎样捉到虫子的？ 3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。 4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只） 三、嬉戏：小鸟捉虫 师：宝宝们真聪慧，一会就学会了捉虫的本事，现在我们来个捉虫竞赛好不好？（好）看，通往小树林的路有许多条，但是，只有这三条路最平安。 1、老师示范、讲解嬉戏玩法 讲宝宝根据身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。 规则： （1）一次只捉一只小虫子 （2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。 （3）必需走最平安的路。 2、老师引导幼儿做嬉戏。 四、老师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。 师：宝宝们，捉了这么多虫子，肯定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。 宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。 带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。 【活动延长】 引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。 【课后反思】 本次活动我是围绕小鸟学捉虫这个故事情节绽开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做嬉戏，熬炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的爱好，主动地探究、尝试捉到虫子的方法，熬炼踮起脚跟摘物的实力，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的志气。这正迎合纲要中指出的：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。” 在整个活动过程中，为幼儿创设了嬉戏情景氛围，丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中、活动主动性高、心情激烈、心情开心，一系列的嬉戏围绕目标绽开、层层深化、连接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动实力，也让幼儿在活动中了解了学问、明白了道理，同时还获得了心理上的满意。 但整个活动下来，发觉了自己许多不足之处，须要进一步完善： 一、在第一环节引领幼儿嬉戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清晰地看清老师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。 调整：嬉戏前先向幼儿讲清晰，然后再进行嬉戏 二、嬉戏环节时，由于打算不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。 调整：课前为幼儿每人打算一个小口袋缝制在幼儿衣服上。 小班体育嬉戏教案 小鸭子真欢乐 活动目标： 1、小挚友，跑、跳、钻等运动中提高身体的灵敏性和动作性的协调性。 2、体验家共同运动的乐趣和欢乐。 活动打算： 长约5米，宽3米长方形的布、磁带 活动过程： 一、起先部分 1、幼儿坐在布围成的鸭圈中，听到音乐小鸭子捉鱼起身，仿照小鸭子进场。 2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子，嘎嘎嘎游在水里把船划，把船划，又捉鱼来，又捉虾，又捉虾，团结友爱，顶呱呱。 二、基本部分 1、练习基本动作 师：这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼，路上会遇到一些危急，你们要当心，留意啊。 （1）过渠沟练习跳，布折成宽窄不同的长条，让幼儿练习双脚跳，单脚跳，跨跳。 （2）躲浪头练习低头钻跑。 师：小沟里，大风卷起了浪头，孩子们，我们一起钻过去吧，老师抖动布，幼儿看准飘起或落下的速度和距离，从浪头下躲窜过。 （3）响雷了，下雨了练习钻爬。 师：听打雷了。就要下雨了，幼儿钻入布下仿照躲避雷雨。 2、练习滚动 师：小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢？ （1）幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。 （2）师总结后选择一种方法，让幼儿按依次边布的一端，滚到另一端。 三、结束部分放松动作 师：时间过得真快呀，天快要黑下来，我们赶快回家，小挚友站在布的两边，轻轻摇摆布游出活动场地。 中班嬉戏教案：欢乐的组合嬉戏 【设计意图 】 让每个小挚友把自己想象为生活中的随意一件物品，进行相互组合。每个小挚友说一说自己和其他小挚友可以组合成什么？有什么新的用途？也可以说一说其他小挚友相互可以组合成什么。轮番组合，接着玩下去。 【活动目标】 1、引导幼儿大胆想象创新组合嬉戏，体验组合嬉戏的欢乐。 2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行嬉戏，以促进他们的合作欢乐。 3、培育幼儿扮演不同物品，玩一玩组合嬉戏，激励幼儿大胆创新嬉戏及表达。 【活动打算】 1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀等） 2、录音机、音乐、磁带 3、活动室内儿运用的全部工具 【活动过程】 1、 组织幼儿听音乐 老师、小挚友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。 2、激励幼儿大胆组合进行创新 （1）小挚友今日老师给你们带来了很多学习用品。老师让小挚友任选一件物品（分放打算的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小挚友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？ （2）、小挚友们立即欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜爱的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有爱好，好象想出了许多玩法，有的用手在比化、有的用脚在摸索，有的用身体在滚动，他们很快乐很骄傲，一想到新的玩法便跑过来告知我，并表演给我看。 （目的：让幼儿想象创新组合嬉戏，体验组合嬉戏的欢乐。） （3）集中沟通玩法，并进行仿照。 小挚友，你们可真会动脑筋，想出了许多好玩的玩法，谁情愿来教教大家，让我们也学一下你的组合嬉戏。 小挚友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发觉孩子们想出了许多种玩法，在沟通相互仿照中，孩子体验到了胜利感。 如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了华蜜娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、蝴蝶小花等。 磁带、录音机和小挚友的结合：磁带唱出了好听的歌曲，小挚友随音乐跳出了美丽的舞姿、做出了塑身的体操等等。 （目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行嬉戏，以促进他们的合作欢乐。） 3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。 谈话：老师是水，谁想和老师结合，小挚友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳竞赛”。哦，小挚友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合？我是球拍、我是球；我是篮球，等等。我是姚明，我要参与奥运，为祖国争夺金牌。啊！好厉害啊！孩子们个个都主动组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。 （目的：更进一步培育幼儿扮演不同物品，玩一玩组合嬉戏，激励幼儿大胆创新新的嬉戏及表达方式。） 4、放松的玩一玩。 让幼儿再自由结合去玩他们喜爱的嬉戏。有的小挚友当妈妈，抱着小宝宝；有的小挚友当凳子，抱起了另一个小挚友；还有一个小挚友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合嬉戏，也进行的很顺当。 最终老师还有一个问题，我这里有很多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小挚友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。（书包）小挚友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合嬉戏好吗？ （目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组合嬉戏，以培育幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。 【活动延长 】 回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新？并把你的发觉记录下来好吗？ 幼儿园小班嬉戏教案：欢乐的小燕子 功能： 1、发展直线跑的实力； 2、满意运动、审美、消遣和仿照须要，发展审美和仿照实力，愉悦心情； 3、巩固和丰富对燕子的相识，增加爱燕情感； 4、培育友情感； 5、发展行为目的性和留意实力。 玩法： 画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。嬉戏起先时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由老师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。嬉戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。 规则： 1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。 2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。 指导建议： 1、此嬉戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以改变的。要深化探讨和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编嬉戏中发挥和发展幼儿的创建潜能。 2、此嬉戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些仿照活动。跑的动作是实现嬉戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用仿照跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是依据教化目的来选择的。舞蹈动作可由老师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。 3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，干脆向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。老师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。 4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能立刻往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动阅历和思维敏捷性差。老师可提示“旁边窝里都有人怎样办?”让幼儿思索或探讨，也可以在活动中刚好提示幼儿快往别处找窝。 5、可激励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培育相互关切、乐于助人的好品德。 6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。 幼儿园小班音乐嬉戏优质课教案：小鸟追太阳 幼儿园小班音乐嬉戏优质课教案：小鸟追太阳 活动目标： 1、感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法运用铃鼓。 2、能在老师的提示下，感受乐曲中的不怜悯绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。 活动打算： 多媒体，乐器。 活动过程： 1、节奏小火车师用铃鼓敲打出节奏型，幼儿仿照（一个幼儿仿照一种）。 2、师讲故事，引出各种伴奏方法。有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑啊跑xx xx | xx xx |（拍鼓面）。小鸟追呀追 xx | xx | （做翱翔动作）。后来，小雨听见了，也跑来了 xx xx | xx xx （用手指引鼓）。闪电也来了 （摇铃鼓）。它们在一起玩得真兴奋。 3、传乐器：一个接一个轻轻传铃鼓，不发出声音。 4、师：我们也一起来做嬉戏吧。（师接着讲故事，边讲边一起用乐器演奏）。有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑呀跑，小鸟追呀追，太阳跑呀跑，小雨听见了，也跑来了。太阳真兴奋呀，闪电也来了，太阳也很兴奋，笑着欢迎闪电，小雨的声音真好听。太阳听了真快乐，小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。（边说也贴图边示范） 5、师：现在，老师指到什么，小挚友就用铃鼓来把它表现出来。 6、师：上次，我们听了一首好听的音乐，我们到音乐里去找找它们吧。（边听音乐边指图谱）。听完后师问：“你从音乐里找到它们了吗？”7、用乐器进行伴奏。（2遍） 托班嬉戏教案：小鸟捉虫 【安排意图】 托班幼儿异样的生动可爱，喜好蹦蹦跳跳，然则他们的行动还不是很和谐，我凭据幼儿头脑形象和对扮演小动物异样感爱好的特色，安排了小鸟捉虫这个讲授运动。 【运动目的】 1、训练跨过15厘米高的停滞物。 2、进修踮起脚跟摘物。 3、生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种活动本事。 【运动预备】 部署场景： 1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当门槛；将克己的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多小虫（数目与宝宝人数多3倍），小虫高度超越宝宝头顶1530厘米。软垫两块重叠放在一路做小土坡，小篮子每人一个。岩穴三个，小河三条 2、与宝宝人数雷同的小鸟头饰。 3、兴奋的音乐磁带、灌音机。 【运动历程】 一、热身活动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等根基行动 1、西席带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐嬉戏运动实行热身活动。 师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，本日的气候真好，我们一路出来玩一玩吧。来跟在妈妈背面先钻出树洞，在跨过门槛。嗯！表面的氛围真惊奇，我们一路做个嬉戏吧。 2、西席领导宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等行动，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，抓紧跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。 二、进修踮起脚跟捉虫子 1、出示一棵沾满虫子的大树，引诱幼儿自由摸索、试验。 宝宝们，玩了这么永劫间，确定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请各人每人捉一个返来吧，然则确定要记着每人只需捉一个。 2、幼儿自由试验 提问：你们是奈何捉到虫子的？ 3、请个体幼儿树模，并带幼儿训练踮起脚跟长高的样子。 4、再次请幼儿试验捉虫。（记着一次只捉一只） 三、嬉戏：小鸟捉虫 师：宝宝们真才智，一会就学会了捉虫的本领，如今我们来个捉虫角逐好欠好？（好）看，通往小树林的路有很多条，然则，只有这三条路最平安。 1、老师树模、解说嬉戏弄法 讲宝宝依照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的领导下分别飞过高山（超过橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到本身的小篮子，然后再去捉。 法则： （1）一次只捉一只小虫子 （2）一个随着一个走，不失队，不超人。 （3）必需走最平安的路。 2、西席引诱幼儿做嬉戏。 四、老师领导宝宝一路边念童谣边做放松运动。 师：宝宝们，捉了这么多虫子，确定很累吧，看，身上也沾满了尘土，让我们一路拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小党羽；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身材）。 宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一路跨过门槛，钻过树洞，回家后数数本身捉了几多虫子，几只黄的，几只橘红的。 领导宝宝跨过门槛、钻过树洞运动竣事。 【运动延长】 引诱宝宝数数本身捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。 【课后反思】 本次运动我是环绕小鸟学捉虫这个故事变节睁开的，经由过程鸟妈妈带幼儿出来做嬉戏，熬炼幼儿的根基行动，再以鸟宝宝很饿这一题目，引发幼儿进修捉虫的爱好，自动地摸索、试验捉到虫子的要领，熬炼踮起脚跟摘物的本事，让幼儿在运动历程中不但学到本领，还能造就降服艰苦的志气。这正逢迎纲领中指出的：用幼儿感爱好的方法生长根基行动，进步行动的和谐性、机动性。 在全部运动历程中，为幼儿创设了嬉戏景象气氛，富厚的嬉戏运动使幼儿留意力会合、运动努力性高、情感冲动、心境痛快，一系列的嬉戏环绕目的睁开、层层深刻、连接自然。全部运动不但生长了幼儿的多种活动本事，也让幼儿在运动中相识了常识、明确了原理，同时还得到了生理上的满足。 但全部运动下来，独创了本身很多不敷之处，须要进一步美满： 一、在第一环节引领幼儿嬉戏时，因为步队太长，背面的幼儿不克不及清楚地看清西席的树模行动，使得少数孩子行动缭乱，不知所措。 调解：嬉戏前先向幼儿讲清楚，然后再实行嬉戏 二、嬉戏环节时，因为预备不敷充溢，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿鄙人面的环节中过多的存眷本身手中的虫子，影响了运动结果。 调解：课前为幼儿每人预备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。 小班音乐教案 歌曲小鸟 活动目标： 1、让幼儿倾听歌曲，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。 2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。 活动打算： 1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。 2、学具：白纸；水彩笔。 活动过程： 一、提出问题，导入活动 1、师：今日老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你细致听：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ 2、师：刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答） 3、老师在黑板上出示 4、幼儿探讨：跟你的好挚友说一说在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ （探讨结束后请几个幼儿讲解并描述其答案） 二、绘画形式创编歌词 1、师：老师给每个小挚友打算了一张白纸，要请你把你的答案画下来。 谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想方法来说一说） 2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。 3、请幼儿来介绍自己的画。 三、初步学习歌曲 1、师（戴上小鸟的胸饰）：现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。 2、老师选出画，请幼儿作简洁介绍。 3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。 4、师：谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟） 小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以望见这个符号你要留意停一停。（师示范唱 休止音部分） 5、幼儿自由练习休止音的唱法。 6、师：我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。（全体幼儿看指挥唱全曲） 四、尝试替换歌词，幼儿指挥 1、师：老师刚才还发觉有几个小挚友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。 2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的曲线走） 3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。 4、换几名幼儿指挥。（老师可以先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求） 五、结束本课 1、师：小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！ 2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟翱翔的样子出教室。 大班美术活动教案 欢乐的嬉戏 活动目标： 1.在回忆和观赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴开心嬉戏的情景。 2.大胆地描绘自己与同伴创建性嬉戏时的不同站位，动作和表情。 3.能合理布局画面内容。 活动打算： 1.蜡笔等绘画工具和材料。 2.幼儿用书：欢乐的嬉戏 活动过程： 1.观赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创建性嬉戏时的情景。 帮助幼儿回忆创建性嬉戏时的情景。 师：刚才你和同伴玩了什么好玩的嬉戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩嬉戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。 观赏创建性嬉戏时的图片，引导幼儿细致视察小挚友的动作和表情。 师：细致看看他们玩嬉戏的时候是什么样的？小挚友跳起来的时候是什么样的？ 蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？ 不兴奋的时候又是什么样的呢？ 2.师幼共同探讨绘画创建性嬉戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。 老师与幼儿共同探讨表现创建性嬉戏场景的方法。 师：我们把创建性嬉戏的场景画下来吧。你想画什么样的嬉戏？玩这个嬉戏的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商议一下，在空的地方做一做刚才嬉戏时的动作。 激励幼儿大胆作画，老师进行个别指导。 重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在肯定的问题，老师可以激励幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。 3.展示幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 引导幼儿观赏大家的作品。 师：看看谁画的创建性嬉戏最有意思？为什么？你觉得哪个小挚友最快乐？ 哪个小挚友生气了？ 探讨幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累阅历。 活动延长： 在日常活动中，老师可以带领幼儿多玩一些平安，好玩，宁静的创建性嬉戏，避开嬉戏内容的单一造成画面创意的雷同。 幼儿园大班嬉戏教案：特色绳子 幼儿园大班嬉戏教案：特色绳子 活动目标 1、让幼儿了解绳子的玩法。 2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。 3、充分发挥农村资源制作绳子。 活动打算 1、绳子若干 2、废旧布条 3、稻草、万万草、茅草等 活动过程 （一）让幼儿了了解绳子的玩法 1、出示一条绳子 （1）师幼共同探讨绳子的玩法 （2）探讨绳子的用途 老师小结：绳子能玩许多嬉戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。 （二）利用废旧材料激发幼儿制作绳子的爱好 1、出示废旧布条、报纸、各种草 师：孩子们，这儿有许多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好？ 幼：好是好，这东西能做成绳子吗？ 师：能，确定能，看看哪个小挚友爱动脑筋先制作出绳子来？ 2、让幼儿自己探究制作绳子的步骤 3、老师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤 4、师幼共同操作制作绳子 5、老师巡回指导 老师评价：咱们班的小挚友及聪慧又能干，能用这些本应当扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了！等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩嬉戏。 活动结束 1、让幼儿相互评价自己制作的绳子。 2、探讨：这些废旧餐料还能做什么？ 托班嬉戏小鸟捉虫教案与反思 活动目标： 1、练习跨过15厘米高的障碍物。 2、学习踮起脚跟摘物。 3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动实力。 活动打算： 1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当门槛；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有很多小虫（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶1530厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条。 2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。 3、快乐的音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、热身运动。（熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作） 1、老师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐嬉戏活动进行热身运动。 师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今日的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，再跨过门槛。嗯！外面的空气真簇新，我们一起做个嬉戏吧。 2、老师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。 二、学习踮起脚跟捉虫子。 1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探究、尝试。 宝宝们，玩了这么长时间，肯定饿了吧，看，前面的大树上有很多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是肯定要记住每人只需捉一个。 2、幼儿自由尝试。 提问：你们是怎样捉到虫子的？ 3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。 4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只） 三、嬉戏：小鸟捉虫。 师：宝宝们真聪慧，一会就学会了捉虫的本事，现在我们来个捉虫竞赛好不好？（好）看，通往小树林的路有许多条，但是，只有这三条路最平安。 1、老师示范、讲解嬉戏玩法。 讲宝宝根据身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。 规则： （1）一次只捉一只小虫子 （2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。 （3）必需走最平安的路。 2、老师引导幼儿做嬉戏。 四、老师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。 师：宝宝们，捉了这么多虫子，肯定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。 宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。 带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。 活动延长： 引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。 课后反思： 本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节绽开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做嬉戏，熬炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的爱好，主动地探究、尝试捉到虫子的方法，熬炼踮起脚跟摘物的实力，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的志气。这正迎合纲要中指出的：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 在整个活动过程中，为幼儿创设了嬉戏情景氛围，丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中、活动主动性高、心情激烈、心情开心，一系列的嬉戏围绕目标绽开、层层深化、连接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动实力，也让幼儿在活动中了解了学问、明白了道理，同时还获得了心理上的满意。 不足之处： 1、在第一环节引领幼儿嬉戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清晰地看清老师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。 调整：嬉戏前先向幼儿讲清晰，然后在进行嬉戏 2、嬉戏环节时，由于打算不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。 调整：课前为幼儿每人打算一个小口袋缝制在幼儿衣服上。 小班音乐教案：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？ 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整观赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐做动作。 师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段观赏。 倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：（老师可拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班嬉戏教案 (一)内容简介 今日是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨为它们打算了一份神奇的礼物。小兔子支着耳朵听声音小猪用鼻子闻闻气味小松鼠用手摸了摸小青蛙用嘴尝了尝老鼠阿姨送的礼物是什么呢? (二)主题分析 故事通过讲解并描述小动物们用听、嗅、摸、尝的方法来找寻老鼠阿姨的神奇礼物的好玩历程，让孩子们知道了相识事物除了能用眼睛看以外，还可以运用一些其他常用的感官，从而了解身体各部位的作用，并尝试依据不同的感知觉所获得的信息进行揣测，有效地发展了幼儿的思维实力。 (三)情节分析 过生日是孩子们最快乐的事情，四个好挚友一起过生日更是让人乐不行支。老鼠阿姨为小动物们打算了神奇的礼物，会是什么呢?故事在悬念和揣测中起先。 好玩的是，动物挚友们并没有迫不及待地打开礼物，而是用各自擅长的方式进行揣测。小兔子用长耳朵听，知道了：盒子里有许多东西；小猪用大鼻子闻，知道了：这礼物香香的；小松鼠用灵活的手摸，知道了：礼物硬硬的。随着各种感官的运用，孩子们获得的信息也越来越多，谜底就要揭晓了。最终，小青蛙把礼物放进了嘴里。哇!是小挚友最喜 欢的糖果。故事在共享美味、共享欢乐的氛围中进入尾声，孩子们也在阅读中真真实切地欢乐了一把。 (四)角色分析 故事封面上四个神态各异的小动物形象一下子吸引了孩子们：忠厚的小猪、可爱的小兔、机智的小松鼠和淘气的青蛙，它们都急迫地奔向远处，会去干什么呢? (五)图画分析 综观全本图画书，画面上清爽淡雅的色调，给孩子带来了温馨的阅读环境。同时，作者运用不同的色调衬托了小动物们各自惟妙惟肖的心理：淡雅的暖色调充分表现了小动物得到礼物的喜悦之情；偏冷的色调将小兔惊慌、焦虑、期盼的心理活动恰到好处地呈现在读者面前；暖色调的背景将已经闻出糖果味的小猪喜悦的心情表现了出来；最终，剧烈的暖色调将故事推向了欢乐的高潮。 故事中，糖果的包装图案简洁、色调艳丽，可激励幼儿在观赏、视察的基础上进行装饰或涂鸦。 (六)语言分析 “老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么?”简洁的句式、反复的语句贯穿全文。不但激发了幼儿的新奇心，也间接调动起幼儿的各种感官，更让整个故事充溢节奏感。 故事中多种词汇的出现有效地促进了幼儿语言及感官的发展。如：表示感官的词语：听、闻、摸、尝；表示动作的词语：支、放。 (一)活动设计1 1、设计思路 3岁幼儿正处于各种知觉感官均衡发展的关键时期，各种感官随着与外部环境的接触渐渐发育精细。因而，此时幼儿已经起先利用知觉作为认知世界的主要手段。 生活中对于声音的认知和积累，为幼儿五种感知觉的发展奠定了良好的阅历基础。幼儿听着简洁的故事，渐渐理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础作出揣测，这样的活动可以培育幼儿的逻辑思维实力和创建力。 2、活动目标 (1)尝试用听一听、摸一摸、闻一闻的方法猜出礼物。 (2)知道嬉戏规则，体验与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 3、活动打算 PPT课件 眼罩 礼物盒 4、活动过程 (1)引发爱好 一这是什么呀? 一