小班科学活动教案 小鼻子真灵.docx

小班科学活动教案 小鼻子真灵小班科学活动教案 小司机 活动目标： 1.喜爱参与集体嬉戏。 2.辨别一个很多，感知两者的关系。 3.能按指挥行动。 活动打算： 玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。 活动过程： 1.布置停车场。 出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫停车场。 老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。 2.停车场有很多车。 汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有很多辆汽车。 3.一辆一辆开走了。 指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的很多汽车到哪里去了？知道很多分成了一辆、一辆。 4.一辆一辆开回来。 指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有很多车了？知道一辆、一辆合起来是很多。 小班科学教案 鼻子的隐私 活动目标： 1、相识鼻子，知道鼻子可以闻气味。 2、懂得爱惜鼻子的简洁方法。 活动打算： 1、装有醋和香水的碗各一个。 2、相关的PPT。 活动过程： 一、谜语导入 小挚友今日老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听细致。高高一座山， 山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂。 二、相识鼻子 小挚友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。 师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它鼻孔，宝宝一起说鼻孔。 三、鼻子的作用 小挚友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本事呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给全部的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻一闻吧哇，好香啊。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示，图）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？ 发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有许多的烟）。（图）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来爱护自己的鼻子和身体。 师小结：小挚友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难过吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。 四、爱护鼻子 鼻子是很重要的，我们要好好的爱护它。那我们怎么样来爱护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小挚友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小挚友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子温煦起来，这样就不简单感冒了。 五、结束部分 小挚友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（PPT图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特殊的本事呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出许多许多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小挚友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的爱护它。 小班科学教案：大象的长鼻子 活动目标： 1、视察相识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。 活动打算：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿爱好。 可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、视察大象，相识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿视察：大象是什么样子的？ 大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？ 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？ 小挚友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？ 大象喜爱吃什么？ 三、智力嬉戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。 四、嬉戏活动碰一碰 提问：你拼出了什么？你喜爱大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？ 让幼儿自主地做一做动作并带领小挚友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？ 老师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据老师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动打算时除了打算了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。 活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外因为教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿视察、比较。加上幼儿对大象充溢了新奇和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解（平常在电视里、动物园里和书上望见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。通过活动幼儿进一步相识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。 大班科学活动教案 海底真奇异 活动目标： 1、走进海底世界，相识鱼类、贝类、藻类等海底生物。 2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。 3、萌发酷爱大海、宠爱海洋生物的情感。 活动重点： 萌发酷爱大海、宠爱海洋生物的情感。 活动难点： 说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。并对它们进行分类。 活动过程： 一、谈话引出主题。 1、师：在浩瀚无边、高深莫测的大海里，隐藏着无穷无尽的奇妙。谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？ 2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。我们再一起去相识它们吧。 二、相识各种海生物。 一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。 如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜爱吃什么？。 三、给海生物分类。 1、师：海底的生物可真多。你能给它们进行分类吗？ 2、幼儿对海生物进行分类。（小组一份） 3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类 贝类 藻类） 四、观看影像资料。进一步丰富认知阅历和探究爱好。 1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性阅历。 2、师结：海底还有许多我们不相识的生物，请小挚友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道许多许多海底奇妙的。 小班科学活动教案 自然角里的小乌龟 活动目标： 1通过饲养和视察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。 2尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的相识和感受。 3有关切、爱惜小动物的情感，情愿照料小乌龟。 活动打算： 1小挚友从家中带来的乌龟。 2乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。 3幼儿用书：小乌龟 活动过程： 一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。 二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。 1老师：你饲养过小乌龟吗？你相识小乌龟吗？你喜爱小乌龟吗？ 三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由视察和沟通。 老师：请幼儿自己去视察，触摸小乌龟。 1老师：乌龟长得什么样？（留意引导幼儿学习有序地视察）老师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟渐渐爬行的样子） 2老师：小乌龟吃什么？（拿出打算好的食物喂小乌龟）老师：小乌龟是怎样爱护自己的。（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟） 四、老师总结。 现在冬天来了，我们可以视察视察小乌龟到了冬天会怎么样？ 活动延长： 在自然角视察小乌龟，给小乌龟喂食物 小班科学教案 小丝巾 活动目标： 1、通过生动、好玩的嬉戏，发觉丝巾的特征。 2、能开心的参与活动，体验丝巾带来的乐趣。 活动打算： 与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。 活动过程： 一、魔术导入活动。（手指箱子） 1、老师：今日老师给小挚友带来了什么？ 老师告知你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。 今日这个魔术箱给小挚友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？ 2、老师盖上盖子，我们一起来说变变变看老师变出了什么？ 丝巾美丽吗？是什么颜色的？这么美丽的丝巾有什么用呢？美丽的丝巾戴在颈项上，怎么样？ 你想不想戴美丽的丝巾，没有了怎么办？我们一起说丝巾丝巾快出来。 二、了解丝巾的各种特征 1、丝巾的颜色： 老师：你们手里的丝巾是什么颜色的？ 请拿红色丝巾的小挚友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？ （接着引导幼儿给其他颜色的丝巾分类） 老师结：丝巾有这么多美丽的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。 （引导幼儿说出五彩缤纷） 2、丝巾的松软、光滑 老师：小挚友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉? 老师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。 3、丝巾的透亮与不透亮 4、嬉戏躲猫猫 老师：你们想不想用丝巾玩躲猫猫的嬉戏，我们一起说躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。 （老师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？ 怎么有的小挚友我可以望见，有的看不见啊？ 老师总结：看得见的是透亮的，看不见的是不透亮的。 5、丝巾的大、小 老师：想不想再玩躲猫猫的嬉戏？ 老师要和一个小挚友躲在一起，谁情愿和老师躲在一起的？ 为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小挚友，遮得住小挚友就遮不住老师？ 原来是丝巾太小的原因，谁的丝巾大？ 三、结束活动 老师：这些丝巾真美丽，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾） 小班科学活动教案 瓶盖 活动目的： 1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够主动参加瓶盖嬉戏。 2通过几种瓶盖嬉戏，了解瓶盖的各种用途。 3通过对瓶盖嬉戏的探究，提高幼儿的视察力思索力动手实力以及平衡实力。 活动打算： 制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干几种带瓶盖的瓶子起子用瓶盖铺的路小筐若干课件相关磁带。 活动过程： 一每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。 老师引题： 师：老师今日为小挚友带来了好玩的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！ 1跟着老师按老师的口令打拍 2.随着不同的音乐有节奏的打拍 师：小挚友的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！ （幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。） 二、观看课件了解不同瓶盖的用途 1.观看水壶瓶盖的用途 师：小挚友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的会进许多的灰尘的）（幼儿通过画面视察开盖以后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。 2.找出食醋瓶盖的用途 师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？（它的味道很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。）小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时必需要盖好瓶盖。 总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水瓶子里还会进灰尘喝了这样的水会得病不盖好瓶盖还会使热水很快变凉会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。 三、幼儿操作中驾驭起开瓶盖的各种方法 师：小挚友们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？ （幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法）放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最终*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。 *啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。 *饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。 小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。 四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路 师：小挚友们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！ （老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。） 小班科学活动教案 排序 活动目的： 1、接着感知物体的排序，进一步理解标记图。 2、探究按物体大小排序的规律，并在视察、操作中体验发觉的欢乐。 3、情愿大胆表述自己的发觉。 活动打算： 多媒体课、幼儿操作材料、（附后）。 活动过程： 一、播放课件一，引起幼儿爱好 1、师：这是谁？你们喜爱他们吗？ 2、师：今日喜羊羊和美羊羊邀请小挚友去做客，你们兴奋吗？ 二、探究按物体的大小排序的规律 1、播放课件二。 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三。 视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3、播放课件四。 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束 播放课件五 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，请小挚友的爸爸妈妈帮着赶走灰太狼，就出美羊羊。 2、美羊羊救出来了，我们一起唱歌庆祝吧。 活动延长： 活动角投放颜色不同、大小不同的物品、圆点，供幼儿练习排序。 小班科学活动教案 风 活动目标： 、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动打算： 幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 、看看说说，风在哪里？ 老师：前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 、探究感受风的产生。 （）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？ （）介绍各种操作材料，提出要求：小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。 （）幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 （）比较风的大小： 老师用扇子动风车，引导幼儿视察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） （）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 、了解风与人们的关系。 （）玩嬉戏：有益的风和有害的风。 让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。 （）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 、总结，牢固活动。 小班健康活动：爱护鼻子 一、活动目标 1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。 2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。 二、活动打算 师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。 三、活动过程 （一）导入部分 由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像，（师）：这是一为马虎的小挚友在参与画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小挚友视察一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。 小结：小挚友真聪慧，这副画缺少了鼻子，并教化幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。 （评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖？同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。） （二）活动部分 1、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏看谁的本事大，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先打算好的各种物品的特别气味（醋、酱油、酒、水），劝告对的赐予击掌激励。 2、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。 3、引导幼儿说一说鼻子的作用。 鼻子除了用来闻味，还有什么作用？幼儿会说出：喘气。老师给与相应激励。举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种味道很难过，小挚友有那种感觉吗？幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。 （评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿爱护鼻子的意识。） 现在老师有个故事，小挚友想不想听一听是怎么回事？故事的名字是翘鼻子鲁鲁。 （评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。) 4、听故事做探讨： 老师有感情的讲解并描述故事，然后组织幼儿探讨：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，依据回答老师做补充。 小结：爱护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。 （评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿探讨，幼儿辨别是非的实力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。） 5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法： 与幼儿谈话，通过上面的嬉戏小挚友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？ （1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。 （2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。 评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理实力。） （三）结束部分 组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与激励。 （总评：形象直观的授课方式，既满意了幼儿的求知欲望，又培育了幼儿的自理实力，自护意识与良好的卫生习惯。） 四、活动延长 组织幼儿到阅览室，看有关爱护鼻子的画册。 幼儿园小班科学教案：我有耳朵和鼻子 活动目标： 1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简洁的爱护方法。 2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。 3、对听声音、闻气味活动产生爱好。 活动打算： 1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。 2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。 3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。4、空气芳香剂一瓶。 活动过程： 一、与幼儿玩指“五官”嬉戏，引起爱好。 二、闻气味，感知鼻子的用处。 1、老师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗？你是怎么知道的？大家都用鼻子闻一闻，香不香？ 2、老师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，留意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有许多气味瓶，气味瓶里是什么味？怎么才知道？ 3、幼儿闻气味，并与老师同伴沟通，闻到的气味。 三、玩“听听猜猜”嬉戏感知耳朵的用处。 1、找寻自己的耳朵，了解耳朵的用处。2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。 四、了解爱护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的珍宝，我们应当怎样爱惜它们？ 五、阅读幼儿用书我有耳朵和鼻子。 1、引导幼儿看图说说：图上小挚友的脸上少了什么？请幼儿添画。 2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用？ 3、视察画面，引导幼儿说说：画面上有什么？哪些东西能发出声音？请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。 4、看图说一说：图中小挚友用手指着什么？认一认汉字：鼻。 5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。 6、引导幼儿视察画面，说说：画面上有哪些东西？哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打。 小班科学活动教案 元宵花灯 活动目的： 1、初步感知各种各样花灯的造型、色调和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。 3、喜爱与同伴一起玩花灯。 活动打算： 阅历打算：幼儿有欣赏花灯的阅历。 物质打算：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。 环境打算：华灯展。 活动过程： 1、以谈话元宵到引入话题。 激励幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。 2、观赏讲解并描述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，激励幼儿向同伴介绍自己花灯。 3、讲解并描述自己最喜爱的花灯。 老师示范讲解并描述，为幼儿供应观赏和讲解并描述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。 沟通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿依据不同的制作材料，名称，形态，颜色和图案，进行观赏与讲解并描述。 归纳、整理阅历：各种各样的花灯，有不同的形态、颜色和图案、有不同的名称3嬉戏玩花灯幼儿自由结伴，互换花灯再次观赏并讲解并描述。 提示幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边观赏边玩，体验玩花灯的乐趣。 小班科学活动教案 小鸭游泳 活动目标： 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。 2、情愿在操作中进行探究。 活动打算： 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。 2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 活动过程： 一、情景导入，引出沉浮。 夏天到了，天气特别燥热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。 今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环） 这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小挚友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以） 这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小挚友们有不同的看法，现在我们动手试一试，看一看原委哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好） 二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。 1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。 2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。 3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐私。 三、探讨试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环 老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。 小挚友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起找寻生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好） 小班科学活动教案 空气和风 活动目标： 1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。 2、感受空气流淌产生风这一自然现象，激发幼儿主动探究的欲望。 活动打算： 幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）老师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子视察风来时对各种物体产生的影响。 活动过程： 一、设问导入。 你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？ 二、抓空气。 1、老师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今日我要请小袋子帮忙把空气抓住。 演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。 老师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后肯定要想方法把它留在袋子里噢。 2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，老师视察指导： 抓住了吗？快想方法把它留住！ 细致看看口袋里的空气，你发觉了什么？ 你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？ 3、感知空气。 （1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起沟通，老师提问： 你在哪里抓到空气的？ （指导幼儿讲解并描述抓空气的地方或部位？ 小结：原来空气就在我们的四周。 （2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你望见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。 （3）空气对我们有什么用处呢？ 一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。 提问：你有什么感觉？ 小结：是呀，空气对我们特别重要，没有它，我们就不能呼吸了。 三、感受空气流淌产生风。 1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发觉？（幼儿讲解并描述自己的感觉）老师演示：出示打算好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流淌的阅历。 提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？ 小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。 2、阅历提升，小组操作让小鸟动起来 （1）老师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？ （2）幼儿分组操作，提示幼儿运用不同的力气运用材料，要求工具对准小鸟操作，激励幼儿交换工具操作。 （3）集中沟通你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？ 小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页