生命的起源2.docx

生命的起源2生命起源 生命起源教学目标1.能够描述“化学进化论”中关于生命起源的过程；2.关注生命起源的不同观点，以及新的探讨进展；3.说明米勒试验的设计原理及结果，熬炼运用证据和逻辑进行分析和推想的实力；教学重点和难点1.重点：描述“化学进化论”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。2.难点：描述“化学进化论”中关于生命起源的过程。课前打算1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点教学过程设计老师：（通过图片展示广袤的宇宙、绚丽的银河、绚丽的太阳系行星、蔚蓝的地球）广袤宇宙有多数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢？关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传闻。“俗说天地开拓，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。”（引自太平御览卷七八）哪位同学为大家说明一下？学生：说开天辟地以来，地球上本没有人，女娲用黄土捏泥人。老师：很好，那么什么叫“剧务”，又什么是“引绳于泥中，举以为人”呢？学生：也许是太劳累了，就用绳子浸在泥里，再举起来，甩出的泥点变成人。老师：看来我们的同学们学问很渊博呀，那么，今日的科学家们对生命起源又有什么见解呢？（根据事先抽签的依次进行小组发言。下面是发言的提纲，真正发言中不仅有形象生动的事例，还协作了老师供应的录像。）小组1：我们小组负责介绍“宇宙起源”这部分内容。依据“宇宙大爆炸”的理论(这是目前一般接受的学说)，150亿年前宇宙发生了大爆炸，爆炸喷射出了由氢和氦组成的星云，星云旋转运动着，并且缓慢地收缩，渐渐形成了一个密度较大的实体。由于收缩时磨擦产生的热量，温度接着上升，直到在高温下发生热核反应，释放出巨大的能量，这时就形成了一颗恒星。在恒星四周还有大量的气体和尘埃，它们彼此吸引、碰撞而聚合成为小的团块。这就是行星的形成。小组2：我们小组来介绍原始地球的状况：依据第一小组介绍的宇宙爆炸的理论，地球渐渐收缩过程中温度很高，所以当地球表层温度渐渐下降时就表现为常见的火山活动。火山喷发出的气体，形成了大气层。这个大气层不同于现在地球的大气层，它是没有氧气、氮气的，但有许多的水蒸汽。随着地球表面温度降低，大气层中的水蒸汽冷却形成雨水着陆到地面上，雨水在地壳下陷及低落处聚集而成原始的海洋。原始海洋盐分很低，但溶解了大量的甲烷等火山喷发出的物质。小组3：我们组负责汇报“米勒试验”：1953年，斯坦利米勒在玻璃仪器里模拟原始地球条件进行了一项试验：（用动画展示试验仪器）。一个星期后他检测出许多简洁的有机物，包括氰化氢、尿素，最重要的是：米勒还在他的产品中发觉了甘氨酸和丙氨酸，这是全部氨基酸中最简洁的，也是在各种蛋白质中最常见的。小组4：我们汇报“其它生物学家的探讨”：米勒试验结果公布后，很多生物学家便也起先进行同样的试验，他们都证明了米勒的试验。到1968年，蛋白质结构中的每一种重要的氨基酸，都用这样的试验制成了。美籍西班牙生物化学家胡安奥罗于1961年和1962年试验生成了嘌呤、核糖和脱氧核糖，这是DNA和RNA的组成成分。1967年波南帕鲁玛又合成了一种属于“卟啉”类的分子，而绿色植物中极重要的叶绿素分子也属于卟啉类。至此，人们已经不怀疑生命所必需的全部化学物质，都可以在早期地球的海洋中被制造出来。小组5：我们汇报的题目是“从有机物到原始生命”：当科学家通过试验认定原始地球可以形成简洁有机物，就推断经过漫长的时间，这些简洁有机物就可能形成脂肪、蛋白质、核酸等困难的有机物。他们浸泡在原始海洋中，可能形成小泡。假如小泡中恰好包住了蛋白质、核酸及其它物质的适当混合物，就可能形成类似原核细胞的结构。但是这些过程完全都是推想，有些科学家做了相关的试验，如奥巴林的“微球体”试验和福克斯的“类蛋白质”试验，但在试验设计中都还有疑点。所以，关于有机物如何形成生命的，现在还没有人能说明白。小组6：我们汇报的内容是“宇宙中的生命”：首先，类似太阳的恒星在银河系内1000亿颗，其中单星大约是400亿颗。假定全部单星都带有行星，还要行星到恒星的距离恰到好处、有水存在、与地球有类似的化学组成。计算表明，在上述400亿颗单星中，充其量也只有100万颗的四周有能使生命进化到高级阶段的行星。不过每颗行星上的生命应当处于不同的进化阶段。经过科学家计算，能够进化到高科技水平，并能放射无线电波的行星，也许只有250万颗。假如它们匀称地分布在银河系中，则相邻两颗之间的距离约为4600光年。因此我们认为，宇宙中还有生命存在是完全可能的，但我们唯恐短暂无法同他们进行有效的联系。老师：同学们打算充分，发言全面，带我们领会了宇宙的奇妙奥妙，也让我们为各国科学家的精彩探讨而感叹。我们经过学习，也将驾驭这些科学探讨方法，去探究更多的奇妙。 生命的起源和进化 生命的起源和进化 一、复习目标：学问目标：1、描述生命起源的过程-化学进化过程。2、举例说诞生物进化的总体趋势。3、概述生物进化的主要历程。4、举例分析生物进化的缘由-自然选择。实力目标：1、通过视察化石图片，推想每种化石生物可能的生活环境，及生物进化趋势。2、视察米勒的模拟试验，预料产生的小分子物质。3、说出探讨生物进化的一些基本方法。情感目标：1、认同生命的物质性，生物起源于非生物。2、认同生物与环境相互作用，促进了生物进化的观点。3.学习达尔文严禁的科学看法以及坚持真理的科学精神。二、重点、难点：1、生命起源的过程。2、生物进化的历程。3、生物进化的基本观点。三、重点、考点突破：1、原始大气的成分中没有氧气，而现在的大气成分中有氧气。2、米勒试验模拟原始地球的条件和大气成分，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了很多种氨基酸。从而可以推想出，在原始地球的条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能实现的。3、生物进化的总体趋势是由简洁到困难、由低等到高等、由水生到陆生。4、生物进化的缘由是自然选择。自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。5、达尔文自然选择学说的内容有：过度繁殖、生存斗争、适者生存、遗传变异、自然选择。 四、学问梳理：A、生命的起源1、生命起源的化学进化原始大气的成分：（）、氢气、氨、（）、硫化氢（）等，与现在大气成分的主要区分是无（）。2、生命起源的过程a、原始大气中的（）物质在（）闪电等条件的激发下，形成一些（）物质，随降雨汇入（）。b、有机小分子物质经长期相互作用形成较困难的（）物质，如原始的蛋白质、核酸等，这些物质聚集并在外表形成（），经不断完善后实现原始的（）和（），原始生命诞生了（原始生命起源的标记）。c、结论：原始生命起源于（）。3、试验探究a、米勒试验支持了生命起源过程的（）到（）阶段。b、1965年我国科学工作者利用氨基酸，胜利的合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明白生命起源过程的（）到（）阶段。 B、生物进化的证据1、化石证据a、是生物进化的最干脆最重要的证据-化石在地层中的分布是有肯定依次的。b、分布规律：越是古老地层中发掘的化石结构越（），越是晚期地层中发掘的化石结构越（）。2、解剖学证据a、同源器官b、发觉的意义：能反映生物之间存在肯定的（），说明凡是有同源器官的生物都是由共同的（）进化而来的。3、分子生物学证据a、分子生物学，例如（）为探讨生物进化供应了重要依据。b、（）是生命活动的主要体现者，（）是蛋白质的基本组成单位。（意义）：亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的（），亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的（）。 C、生物进化的历程1、生物进化的总体趋势：（），（），（）。2、生物进化的主要历程a、植物进化的历程（）-（）（）b、动物进化的历程（脊椎动物）（）原始鱼类原始两栖类原始爬行类（） D、生物进化的缘由1、自然选择学说（生活在自然界的动植物）a、达尔文b、内容：（）。c、意义：说明（选择题）如：长颈鹿、某种害虫、病毒等2、人工选择学说（家养动物和栽培植物）在生产和生活实践中，人吗依据自己的（）和（），不断选择和培育（）的过程。 五、基础自测（理解、巩固、记忆）：1、关于生命的起源，写列叙述正确的是（）生命起源于非生命的物质，生命起源于陆地，原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、沼气等，现在地球上不行能再形成原始生命。A、B、C、D、2、“地球上的生命来自外星球”这一声明起源的推想得到了部分人的认可，理由是（）A、米勒通过试验证明了这一推想B、原始地球环境不行能形成有机物C、星际空间的陨石中发觉了有机物D、在其他星球已经发觉了原始生命3、下列关于生物进化趋势的表述中不合理的一项是（）A、形体小的生物早于形体大的生物B、水生生物早于陆生生物C、单细胞生物早于多细胞生物D、低等生物早于高等生物4、对古代长颈鹿进化成现代长颈鹿的缘由的叙述错误的是（）A、古代长颈鹿有颈长和颈短的变异B、古长颈鹿繁殖的后代较多C、大自然保留了颈长的变异D、长颈鹿自己选择吧颈长的个体保留下来6、分析下面生物进化的大致过程图，回答问题：、图中A、B、C代表的生物类群分别是-、-、-。分析图可得出：一般来说，生物进化的总体趋势，是由简洁到-，由低等到-，由-到陆生。、生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性，如不同动物的体色与四周的环境相像，形成-，这是-的结果。 六、实力提升、直击中考： 1、下图表示植物的进化历程，据图回答问题：在图中方格内填上合适的生物类群 原始的蕨类植物进化为原始的种子植物，试分析现代蕨类植物是由哪类原始植物进化而来的？ (3)由图可知，原始苔藓植物和原始蕨类植物是有共同的祖先-进化而来。（4）由图可知，哺乳类的近亲是-，他们都是由-经过漫长的岁月演化而来。（5）原始生命由于-的不同渐渐进化成原始藻类植物和原始单细胞动物。 第六1图第六、2图 2、右图是米勒涉及的试验装置示意图，据图回答下列问题：、A烧瓶内诸如的气体是-、-、-和-等，这是模拟-的成分。火花放电模拟的是-，这主要是为该试验供应-。试验中，要将B瓶内的水煮沸，模拟的是-。连续火花放电后，从活塞处取样，C烧瓶内的样品中含有的有机物主要是-。你认为米勒作出的假设是-。你认为米勒提出的问题是-。通过试验，米勒得出的结论是-。 地球上生命的起源 教学目标1、能描述生命起源的过程；2、关注生命起源的不同观点；3、通过对生命起源问题的探讨，培育求新和敢于怀疑的品质教学重难点一教学重点生命起源的过程二教学难点生命起源的过程教学过程教学内容教学活动学生活动创设情境，导入新课你们认为地球以外行星上是否存在生命？地外生命的存在是否须要生命呢？1提高学生的学习爱好 朗读学习目标展示学习目标：1、能描述生命起源的过程；2、关注生命起源的不同观点；3、通过对生命起源问题的探讨，培育求新和敢于怀疑的品质朗读学习目标，明确学习目标问题导学阅读书5054页，找出下列问题的答案并勾画出来.1.探讨生命起源的方法是什么？2.原始地球的环境条件有何特点？原始大气的成分与现在大气成分有何不同？2.米勒的模拟试验产生了什么，由此说明白什么？3.科学家在澳大利亚启逊镇陨石中发觉了什么，说明白什么？4.简述地球上原始生命起源的过程。仔细阅读，找出问题答案。科学方法：推想1地球上、甚至地球外要存在生命，须要哪些条件呢？地球上的生命是如何起源的？关于生命的起源，必需通过有关探讨进行科学推想。科学方法：推想有哪些要求？1、要求：（1）有确凿的证据（2）有严密的逻辑（3）有丰富的联想和想像 生命的起源过程1关于生命的起源有许多学说。最早的是神创论：神创论认为生物界的全部物种（包括人类）以及天地和大地，都是由上帝创建出来的。大家听说过腐草生萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠的说法吗？自然发生论：生物是从非生物环境中自然发生出来的。但随后巴斯德利用鹅颈烧瓶的试验证明白肉汤变质的缘由是什么?这就打破了自然发生论。2关于生命的起源，除了这些学说外，你们还知道其他哪些学说？资料分析资料一（1）、原始大气的成分是怎样的？与现在的大气成分有什么明显的差别？（2）、依据原始地球的环境推想，原始地球有生命吗？为什么？资料二米勒的模拟试验试验问题：原始地球条件下，无机物能形成有机物吗？试验假设：原始地球条件下，无机物能形成有机物。（3）、依据米勒及其他学者的试验结果，可以对生命的起源作出怎样的推想？米勒的模拟试验：火山爆发形成原始大气氨、氢、甲烷、水蒸气等 有机酸、氨基酸、单糖、脂类、嘌呤、嘧啶、核苷酸等等关于人类的起源出现了化学起源说：认为地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其困难的化学过程，一步一步地演化而成的。资料三（4）、陨石中含有构成生物体所须要的有机物，由此可以作出什么推想？因此，关于人类的起源又衍生出宇生说:生命是来自地球以外的宇宙星球或星际尘埃。3总结：科学试验表明：原始地球上尽管没有生命，但能形成构成生物体的有机物。4通过这些科学试验，科学家推想诞生命起源的过程，请一位同学进行概述。1鹅颈瓶试验说明肉汤变质是由于空气中的细菌造成的。2（1）原始大气成分是水蒸气、甲烷、氢气、氨、二氧化碳等，其中没有氧气。（2）没有生命。因为（3）生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。（4）地球上最早的生命或构成生命的物质可能来自于星际空间。4生命起源过程：原始大气简高温、紫外线、雷电单的有机物原始生命原始海洋 技能训练：运用证据和逻辑作出推想练习全效练习检验学生学习状况总结这节课，你收获到了哪些学问？ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页