扑朔迷离的麦田怪圈.docx

扑朔迷离的麦田怪圈分式的计算分式的乘除 内容：分式的计算分式的乘除P93-95课型：新授执笔人：吴坚毅时间：学习目标：1、理解分式的乘除法则，会进行简洁的乘除运算2、由乘方的定义和分式乘法法则，探究出分式的乘方的运算法则学习重点：分式乘除法的法则学习难点：分式乘方的法则的理解学习过程1学习打算1说说分数乘除法的法则2完成下列计算（1）×（2）-×（-）（3）÷（-）（4）-÷2合作探究1.仿照分数的运算，你能完成下列计算吗？（1）×（2）÷ 2、结合分数的乘除法则，你能总结如何进行分式的运算吗？3教学例题例1计算（1）×（2）÷ 4、练习计算（1）（）（2）÷ （3）-xy（4）÷4 5、教学例题例2计算：÷（分子、分母都是多项式可先分解因式，后约分） 6、练习（1）（2）÷（x 7、怎样计算、？我们知道：=（n为正整数）举例验证你的结论：。结合上面的过程，可得分式的乘方。探讨：=（m为负整数）3学习体会比照学习目标，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？4自我测试1、练习(1)=（2）=（3）（）2=（4）（）2=2、计算(1)（）(2)÷12a2b （3）（4）（x-y）2 3、先化简，在求值其中，x=5。 蛹的孤独·蝶的辉煌 湛蓝的天空，夹杂着几丝春的朦胧与夏的妩媚。风呢喃着向前，阳光在我如锦缎华丽的翅膀上跳动，百合的银白也更衬出了我明丽的蓝韵。我一只蓝色的蝴蝶，没有闲情逸致与彩蝶争风吃醋，只是静静地伏在花瓣上，回味自己从一枚丑陋的虫蛹蜕变成漂亮蝴蝶的孤独与辉煌。作茧自缚的孤寂没有一个人一诞生便被鲜花与掌声包围，也没有一只蝶儿一孕育便有漂亮的翅膀。上帝给予我以蚕儿的生命，我便要活得精彩，感悟于自己的丑陋，便要试图变更，成就一段漂亮的辉煌。当我吸足了足够的甘草润泽后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，缄默于孤独之中。仅是一茧之隔，便是天上与人间的区分。在茧内我无法倾听鸟语，也无法欣赏云卷云舒，只有孤独充斥着我的灵魂。但是我却明白，脆弱的翅膀经受不住风雨，只有在黑暗、寒冷、孤寂的茧中造就刚毅与执著的体格，才能让我心情挥洒自由与漂亮。所以我在黑暗中旋转，在花香中呓语，只等那个漂亮的梦绽放在阳光里。破茧成蝶的辉煌梦里，我在地平线终点那一泓清泉上舞蹈；梦里，我把自己融入了浩瀚宽广的海洋，让心浸染蓝色；梦里，我遨游在清流明净的湖水里，身上不染一丝纤尘梦醒了，该是冲出孤独的时候了！我咬破了自己织制的茧子，一缕阳光霎时将我搂在怀中。昂起头，眼光中不屈不挠的棱角重新燃烧，我奋力冲出去，温顺的蓝色忽然映入心田。与此时湛蓝的天空相比，当时的孤寂又算得了什么呢！蝶的感悟一只蝴蝶的辉煌：传承美的精魂，在美与这世界相融之前，我须在孤独中汲取刚毅与执著。孤独的载体则是造物主用孤独、苦痛织成的茧。当时我的沉睡，是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的辉煌。孤独与辉煌，在特定的情境中，仿佛是注定的宿命。 力的作用是相互的 力力的作用是相互的 授课时间 教 学 目 标 学问1、知道力是物体对物体的作用；2、知道力可以使物体发生形变或运动状态发生变更；3、知道力的三要素以及力的图示方法 教具 排球、海绵、乒乓球、塑料尺、铅笔、条形磁体、旱冰鞋 实力 理解力的作用是相互的，并能应用其说明物理现象 情感通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象，乐于了解生活中的物理学问。 重点1、探究力的作用效果；2、探究物体间力的作用是相互的。 难点力的作用效果和力的三要素之间的关系 教学内容 教学目标 老师组织指导 学生活动 力是物体与物体之间的作用。播放小品卖拐片段，问：演员范伟的腿真的有毛病吗？赵本山是使什么招让范伟的腿变瘸的？（为力的概念、力的相互作用铺垫。同时引入课题。） 实际是范伟的脚受到了力的作用，那什么是力呢？前面学习过哪三种力？这些力有什么共同特点？探讨：你能给这两个物体命名吗？接触的物体肯定有力的作用吗？不接触的物体间也会有力的作用吗？板书本课第1要点设问：物体受力后会发生什么改变呢？演示1：重物放在海绵上。引导视察课本图8-29，8-31，8-32。 学生回答：是被赵本山忽悠的，就是赵本山让范伟用力跺脚，这样由于用力过大，所以脚麻了！弹力、重力、摩擦力。是物体对物体的作用。施力物体和受力物体。要有推、拉、提、压，击、打、拍、吸等作用。两块磁铁不接触时，也会相互吸引或排斥。海绵的形态发生了改变。排球在力作用下变更了运动方向，小球在重力作用 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页