语文七色光一.docx

语文七色光一七色光一七色光一时间：教学目标：1通过同音字填空填写身体部位或器官的名称写叠词，了解语言的某些规律，更有效地积累运用字词。2积累谚语。3阅读短文，扩展学问面。4学讲小幽默，感受幽默。课时：1课时教学流程：1创设情境导入。播放课件：一朵漂亮的七色光在阳光的照耀下绚丽开放，发出夺目的光线。同学们，你们好！欢迎走进“语文七色光”园地，快乘着“七色潜艇”动身吧！看看谁在学问的海洋里收获最大！（“七色潜艇”驶向海洋深处，海底光怪陆离，充溢奇异的景象。）蔚蓝的大海里生活着各种各样的鱼，它们欢乐、安静地生活着。而今日，以往安静的海底却喧闹非凡，想知道是为什么吗？原来小丑鱼过生日，小伙伴们都在细心选择礼物，他们都打算了什么礼物呢？我们快去看一看吧！2自主学习，实践探究。（1）出示第1题。大家看章鱼最先带来了几个同音字考考大家，快来试试看。独立完成，小组沟通，评议；展示学习成果（2）石斑鱼怎么游得这么快，快来看看它打算了什么好东西？完成第2题。（3）射水鱼又在不停地“打枪”，它正在为小丑鱼“放礼炮”，信任它的礼物会更精彩。完成第3题。3积累名人名言。可爱的金枪鱼也来凑喧闹，它给小丑鱼送来了“金玉良言”，我们千万不能错过！（1）学生看书记诵名人名言，体会含义。（2）小组沟通探讨，深化理解名言的含义，老师加以指导。4学问窗。小丑鱼收到这些礼物别提多兴奋了，它们坐在一起兴奋地看着短片，时常地争论着。出示书中文字，指名读。4总结收获。语文七色光 语文七色光 一、教材分析： 本单元“语文七色光”包括：“选词填空”、“日积月累”、“学问窗”、“大家一起来”四项内容。是依据单元主题设计的相关的语文学习活动内容的综合练习。 （一）选词填空 本题由供选择的3个动态助词“着”“子”“过”和留空待填的3个句子组成。动态助词，附在动词后面表示动作的状态，附在形容词后面表示已经具备了某种性质或处于某种状态。“着”表示动作的进行或持续；“了”表示动作行为完成；“过”表示动作曾经进行过。 （二）日积月累 此项设计与单元小主题“自强独立”相协作的一些名言，再现了一些本册出现的生字。 （三）学问窗 本项练习以图文并茂的形式说明丢失后，如何找到妈妈的五种方法，五种方法都有可行性，要因时、因地而异。 （四）大家一起来 本题是协作“独立”的主题设计的，详细内容有三部分：一段说明文字，一幅插图和填空题。 二、教学目标 1、练习动态助词“着”“了”“过”在现实生活中的实践应用。 2、了解三位名人，记住名言。 3、了解丢失后如何找到妈妈的学问，学会爱护自己。 4、学习整理房间，增加自理实力。 三、教学重难点： 1、记住三位名人的名言。 2、了解丢失后找到妈妈的学问，学会爱护自己。 3、学习整理房间，增加处理实力。 四、教具打算：多媒体课件，录音机，苹果字卡。 五、课时支配：一课时 六、教学流程： （一）激趣导入。 录音歌曲七色光 师：伴随着熟识的歌声，我们熟识语文七色光又和我们见面了。今日我们在这里要进行激烈的夺星竞赛，看谁能在欢快的嬉戏中看谁得的星最多。 （教学理念：用奇妙的音乐导入，充分调动了学生学习的主动性，使学生的学习进入主动的状态。） 第一版块：选词填空。 （1）进入第一板块，给字宝宝找家。 （2）请同学到黑板前填写，其他同学在书上填写，填对者获得一颗星。 （3）用“着、了、过”说话。 （教学理念：用争星活动来调动学生学习的主动性，将枯燥的练习，编成欢乐的嬉戏。） 其次版块：日积月累。 1、同学们，刚才做得不错，现在我们来相识三位挚友。（多媒体课件演示三位名人的照片，老师简洁介绍），这三位挚友也为同学们打算了三颗星，谁能背下来他们的话，就能获得一颗星。（多媒体出示三句名言。） 2、生自由练习背诵，师提问检查背诵状况。 （教学理念：背诵对学生来说始终都是很难的，老师以和三位挚友交挚友的情境导入，学生为夺星而背诵，有了目的，背诵的质量也就更快了。） 第三版块：学问窗。 （出示丢失的小挚友） 1、师：这位小挚友丢失了，找不到妈妈了，那么你知道丢失了是怎么回事吗？你知道他这时候的心情怎样吗？你丢失过吗？当时什么心情？ 2、师：你们情愿帮助这位小挚友吗？把你的想法在小组里说一说。 3、学生汇报。 4、请同学们自由看书“学问窗”，看看这位小挚友遇到这种状况时是怎么办的？ 5、出示不同地方（商场、路边、公园等）丢失的小挚友，让学生帮他想想，哪些方法最适用。 （教学理念：老师创建了帮助小挚友的情境，让学生在帮助别人的过程中，学会丢失后如何找妈妈的方法。） 第四版块：大家一起来。 1、刚才我们帮助了一些小挚友找妈妈，同学们可真能干。小刚同学听说大家这么乐于助人，他也想请大家帮忙，他遇到了什么困难呢？请大家阅读教材“大家一起来”，找一找。 2、学生自主看书后，说明须要帮助小刚做什么？ 3、小组中探讨合作，协商帮助小刚解决问题的方法。 4、各小组汇报，全班进行沟通。师生共同点评。 5、把自己的方法认仔细真地填写在书上。 （教学理念：创设情境导入，激发学生的学习爱好，实行小组合作的方式来完成，把评价又交给了学生，真正体现学生的主体地位。） （二）全课总结： 同学们，今日我们在语文七色光里，你又有了哪些收获？快点和大家说一说！（生谈收获）虽然语文七色光给我们带来了这么大的收获，但由于时间关系，让我们与它再见吧！ 语文七色光（七） 语文七色光（七） 教学目标 1、激发学生学习查字典的爱好，学会用音序法字查字典。 2、促进学生语言的积累与运用。 3、培育学生的阅读习惯及探究学问的爱好，了解动物的有关学问。 4、培育学生综合运用语言文字的实力。 教学过程 导入：同学们，今日我们又在这好玩的语文七色光中见面了。我们会在这里学到很多新学问并增长见识。 （一）我会按音序查字典 先来做一个小嬉戏，大写字母接龙。 自由读书上查字典的方法并把方法说给小组的同学听。 小组派一名同学汇报查字典的方法，老师适时加以讲解。 自由选择一些字，在小组合作查字典。 小组总结查字典的方，班级沟通，老师小结。 进行查字典竞赛。以小组为单位，评先出速度快、查得准的小组为优胜组。 （二）日积月累 投影出示名言： 说一说什么是名人名言。 自读，读给同桌听，并说说你对这两条名言的理解。 找学生汇报读。 用自已喜爱的方式把这两条名言背诵下来。 名人名言展示台。每人把课前搜集的名人名言在班内展示。班内举办一期“名人名言”专栏。 （三）学问窗 下面让我们一起走进“学问窗”，一起去探知自然界中的奥妙。 、自读“好玩的试验”，借助拼音把字音读准。 、选择你最喜爱的一部分，读给小组的同学听，并说说你通过读书知道了什么。 、向全班同学汇报读“学问窗”的体会。 、小组相互举荐自带学问性书目，相互沟通读书收获。 （四）快乐一笑 自读“小白兔和蚂蚁”。 相互沟通小笑话的可笑之处。 七色光四 七色光四 时间： 教学目标1、进行字生增小结，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。2、背诵古诗并扩展背诵篇目。3、阅读介绍对联的短文，扩展学问面4、进行搜集，整理春联的实际活动。 重点丰富学生的语言积累 难点丰富学生的语文积累 教具投影 教程 一、第一项练 1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和激励。 2、按要求写词语先要求学生独立完成，再汇报许可证。留意答案不唯一。 3、把句子排列成通顺的话。尝试独立完成。反馈说出排列依次，产说明理由。 4、排后读一读。 二、其次项日积月累 1、自由读诗，读后谈对诗的理解。 2、师适当讲解，指导背诵。 三、第三顶学问窗 要自由读短文，了解并于“对联”的一些学问和春联的含义。 四、大家一起来 1、出示收集的春联、沟通。 2、小组合作，编写春联 3、编成一本春联集锦。 五、作业抄写 语文七色光二 语文七色光二 教学目标： 1、让学生在完成练习的过程中，提高语文基础学问的驾驭程度。 2、增加学生的语言积累，并在积累的过程中增加爱国主义情感。 3、进一步丰富学问积累，了解抗日斗争中重大的历史事务。 4、培育学生的语文实践活动实力。 教学重难点： 1、巩固学生对语言文字学习和运用中的一些规律的相识。 2、培育学生积累语言的好习惯。 3、培育学生酷爱祖国的爱国主义情感。 教学过程： 一、练 1、读拼音，然后组词语。 藏cáng()觉jué（）铺pù（） Zàng()jiào（）p（） 钉dng（）挑tio（）模mó（） ding（）tio（）mú（） féng（）chuán（）shèng（） 缝fèng（）传zhuàn（）盛chéng（） （）先让学生自主练习，然后形成正确答案 （)如有错误，大家共同分析缘由。 二、选字填空。 锋峰蜂 （）利（）芒蜜（）()蜜奇(） 胀帐账涨 （）篷（）本肚子（）头昏脑（）（）价 其次课时 教学目标： 、通过学习日积月累，增长学问。 、学习学问窗，了解抗战的学问。 重、难点： 目标和 教学过程： 一、学习日积月累。 、把词语补充完整并按要求分类。 全神（）注居高（）下横七（）八 昂首（)胸斩钉()铁气()山河 粉身()骨热血()腾大义()然 （）写英雄的词语有： （）写侵略者可耻下场的词语有： 、读名言警句。 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 吉鸿昌革命烈士诗抄 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 司马迁（汉） 二、学习学问窗。 年月日日军发动“九一八”事变，很快侵占东北全境。 年月日日本制造“卢沟桥”事变，发动全面侵华斗争。我军军民起先全面抗战。 年月共产党将红军第一、二、四、方面军和陕北红军改编为国民党革命军陆军第八路军（9月11日改称第十八集团军）。 1937年10月共产党将赣、豫、浙、皖等八省的红军和游击队，改编为国民党革命军陆军新编第军。 语文七色光五 语文七色光五 第一课时 教学目标： 1、能写出词语的近义词、反义词。2、培育学生背诵、积累成语、名言警句的好习惯。 教学重、难点：1、积累成语、名言警句。2、近义词、反义词。 教学过程： 一练一练。 1、照样子，填一填。 词语近义词反义词 暖和温煦寒冷 开心 怜悯 爱护 弱小 学生先自己独立完成练习，在集体订正。“怜悯”的近义词、反义词比较难说，要适当的引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。 2、选择自己喜爱的词语造一个句子。 3、写出下列词语的近义词和反义词 华蜜温文尔雅耐性一向奇异温柔 二日积月累 1、学生自读四字词语。 首先了解词语的大致意思（两组词语的感情色调相反），再组织不同形式的读，最终达到会运用。 这些词语都是与“怜悯弱者”有关，这样的词语还有许多，如： 阳奉阴违落落大方感恩戴德宽宏大量扶危助困 表里如一盛气凌人忘恩负义小肚鸡肠落井下石 2、名言警句是文言文，先给学生讲清意思，在理解的基础上背诵。 3、除了书本上的外，类似的名言警句还有： 不患人之不己知，患不知人也。 德不孤，必有邻。 君子坦荡荡，小人常戚戚。 三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。 论语 三小结。 其次课时 教学目标： 1、培育学生背诵名句和填写读书卡的好习惯。 2、培育学生爱读书、读好书的爱好。 教学重、难点： 培育学生背诵名句和填写读书卡的好习惯。 教学过程： 一对联与律诗 对联也称对仗，从形式上看，音节整齐匀整，节奏感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。它有显明的民族特点和特有的表现力。对联有以下几个基本特点：1、上下联的字数必需相等，一般不能用重复的字；2、仄起平收。上联末尾字用仄声，下联末尾用平声；3、平仄相间，上联用平声字的地方，下联用仄声，反之亦然；4、句式一样，上下联相对，应做到词类相当，结构相应，词性相对；5、上下联意思可以相近或相反。 律诗和对联有着亲密的联系。律诗分为五言与七言律诗。律诗共8句，分为首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句）。颔联与颈联中的上下句为对偶关系。 二让学生背学过的诗句，感受古诗的韵律美。 三读“日积月累”的第3题。 1、多读几遍，若能把诗句所在的原诗背下来更好。 2、找出诗中对应的部分，如“三山”对“一水”，“半落”对“中分”，“青天外”对“白鹭洲”。 3、读下面的诗句，找出诗中对应的部分。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 登金陵凤凰台（唐）李白 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 蜀相（唐）杜甫 远芳侵古道，晴翠接荒城。 赋得古原草送别（唐）白居易 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 黄鹤楼（唐）崔浩 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 无题（唐）李商隐 浮云一别后，流水十年间。 怀上喜会梁州故人（唐）韦应物 四学问窗。 本次“学问窗”的内容是让学生了解安徒生及其部分作品，让学生读一读，再据事前查阅的资料补充一些。 五大家一起来。 这是一次语文实践活动，组织学生设计出新奇、新颖、有创意的读书卡片，填写后在全班展示沟通。 语文七色光九 语文七色光九 教材分析： 语文七色光九有4个较独立的板块，变教材板块式呈现方式为情境式呈现方式，使教材的4个相对独立的板块成为一个有机的整体，为学生供应一个符合认知水平的语言环境。 教材设计理念：? 语文七色光是综合性训练内容，宗旨在于开阔视野，拓展思路，提高学生理解和运用语言文字的实力。 教学目标： 1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。 2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。 3、学问窗这部分让学生了解成语故事。 4、快乐一笑让学生自己也收集一些笑话，培育收集资料的实力。 教学重、难点： 使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更详细。 教学过程： 一、结识挚友（海婴图）领学，海婴请你找不同。 出示例句找不同。 1、引导学生动笔圈画出添加的词语。 2、设计成填充题。 （）云在飘 （）云在（）飘 （）云在（）（）飘 3、小组试说，然后全班沟通。 4、师小结：扩写句子，选择的词语肯定要恰当。加在句中的位置要适当，扩充后的句意不能变更。 二、跟海婴学名言。 小海婴新学了两句名言，你也想学吗？ 1、自读。把两句名言读熟，争取会背。 2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。 3、找学生汇报读。 4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示沟通。 三、学问窗 海婴给你讲故事 1、小组内读一读，相互沟通都读懂了什么。 2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？ 3、讲一讲手不释卷的意思。 4、你还能讲一个成语故事吗？ 四、快乐一笑 1、让学生自由读这个小笑话。 问：你感觉好笑在什么地方？为什么？ 介绍鲁迅，拓展学问。 2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？相互讲一讲。 五、拓展延长作业： 收集小笑话、小幽默，相互沟通。 板书设计： 语文七色光九 星星撒在夜空。 （满天的）星星撒在夜空。 （满天的）星星（像珍宝）撒在夜空。 （满天的）星星（像多数颗珍宝）撒在夜空。 七色光二 七色光二 时间： 教学目标 1字词训练，巩固学生对语言文字的驾驭与运用。 2积累关于“英勇坚毅”方面的诗句。 3通过“学问窗”，了解老一辈革命家刘伯承的生平事迹。 4通过搜集资料、当讲解员，培育学生搜集、处理信息的实力和口语交际实力，从中受到潜移默化的思想教化。 教学打算 课前布置收集老一辈革命家的故事、短文或图片，为课堂沟通做好打算。 课时：1课时 教学流程 1导入。 播放课件：同学们，今日老师带大家去一个地方“语文七色光”乐园，你们想去看看那里有什么吗？乐园有许多可玩的地方，但是只有答对问题过了关才可以往下走。 2第一关：七色花。 出示第1题。 学生独立完成，汇报。 出示第2题。 指名说，用各种形式朗读。 3其次关：妙语堂。 “妙语堂”里更是妙语连珠，我们在这里会有什么发觉呢？一起进去看看吧! 出示：百花图 谁先背下来，百花园的花就会为谁开放一次，看谁背得快。 出示语句（配有相关的图片）。 4第三关：丰收园。 你们确定能猜到，来到这个园子，里面有许多学问等着你来收获。 多种形式朗读短文，沟通感受。 5小结。 今日我们在学问花园中畅游了一番，希望大家以后能在学问的海洋有更多的收获。七色光三 语文七色光三 时间： 教学目标： 1.练习区分形近字和在语言环境重去辨别近义词，修改病句，提高写生的遣词造句实力。 2.学生积累关于仁爱之心的名人名言。 3.激励学生走进社会，通过访问、写作等实践活动，能用爱心与人相处。 教学中难点：提高学生区分形近字、近义词和修改病句的实力。 教学时间：1课时 教学流程： 一、练 1.区分形近字区分形近字的练习，让学生独立完成。 2.区分近义词。学生独立完成书上的练习，然后集体订正。让学生利用近义词进行造句练习。进一步辨别词义。 3.修改病句。让学生先读一读龙龙给我们的提示。学生尝试独立进行汇报沟通，集体核对。 二、日积月累。 1.学生练读这些句子。 2.在小组内进行沟通。 3.扩展，向大家展示自己搜集的有关仁爱之心的名人名言。 三、学问窗。 1.学生独立阅读饺子的来历 2.学生来拓展说一说自己收集的一有关饺子来历的其他传闻。 四、总结 七色光五 七色光五 时间： 目标 1、区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。 2、体会景物特点，选择恰当的形容词，用打比方来使词句更加生动形象。 3、观赏对联的对偶美。 4、读懂古诗，扩展学生的学问。 重点词句训练，积累学问。 难点运用比方手法描写景物 教具图片、诗句 课时2 第1课时 教学流程： 一、创设情境 谈话导入，引出宗代知学习 二、日积月累 我们来观赏古代的文人是怎样描写大自然的美景的。 1、出示岳阳楼及对联，读后问：你怎样理解这副对联的？ 2、出示桂林山水图片，问：这是哪的景色？有人写下了“桂人无杂木，山水有清音”这样的对联，说说你的理解。 3、出示大明湖联，谈谈自己的理解 4、这样的对联，我们要把它积累起来。 三、练： 1、学习打比方： 1）小组内探讨怎样比方恰当、生动。 2）汇报选最优秀的作为答案。 2、填恰当的词语师生共同探讨完成 3、区分形近字组词 四、学问窗 请同学们自读教科书，然后说一说你读懂了哪些？ 五、小结：山水是大自然赐予的珍宝，我们肯定要爱惜。 六、作业：搜集古诗 第2课时 教学流程： 一、创设情境 大自然介绍了我们分明的四季，今日我们就是从古诗中观赏四季的美景。 二、探究沟通： 1、这节课我们来开个“四季古诗朗诵会”比一比看谁搜集的古诗多，朗诵的好。 2、学生在小组内沟通自己搜集的古诗。 3、各小组选代表，按春、夏、秋、冬的依次朗诵古诗。 4、你喜爱哪个季节？你能不能也好照写诗人那样写一首小诗？ 5、你喜爱哪首古诗，把它背下来好吗？ 6、展示自己的作品。 三、小结：希望同学们多积累语文学问丰富自己的语文积累。 四、作业：预习下一课 语文七色光七（教科版） 语文七色光七 第一课时 教学目标：1、驾驭字词的正确读音2、找出病句的病因并进行改正。 重、难点：目标2 教学过程： 1、练习（1）划掉错误的读音。此项练习主要让学生驾驭字词的正确读音。 指导学生读题，明确题目要求。 学生自己读词语，划去错误的读音。 学生个别汇报，对于有争议的读音可在全班进行沟通激励学生去发觉在生活中还有哪些字词的读音简单出错，对读音精确的学生，赐予表扬。 （2）修改病句。 读句子，找出病句病因。第一句，“克服”与“错误”搭配不当。其次句，“参观”与“图书”搭配不当。第三句，“两个”与“新旧”这两个词语的依次排列不当。 找出病因后，小组探讨怎样修改合适。 小组汇报，全班沟通。学生有不同的修改方法，不必强求一样，只要正确即可。在修改病句时，要使学生学会运用修改符号进行修改。 其次课时 教学目标： 1、熟记勉励人的名言、俗语，激发学生积累语言的爱好。 2、了解精卫填海故事的内容，以及其中蕴涵的道理。 3、通过沟通，使学生了解更多近期国内外的大事，开阔学生视野。 重、难点：目标1 教学过程： 1、日积月累（1）读一读、写一写。 本题要求学生养成积累词语、名言及俗语的习惯。 学生自由读一读词语。 学生个别汇报，还知道哪些内容相关的词语。 小组沟通。把自己写的词语与小组成员进行沟通。 （2）读名言、俗语。本项内容由两句名言、一名俗语组成，其主题与本单元主题“目标专一、持之以恒”相一样。 学生自由读。 指名读，师生评议。 初步理解这三句话的意思。 小组内检查朗诵，对读得好的同学提出表扬。 练习背诵。 扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关目标专一、持之以恒的俗语或名言。初步理解含义，感悟持之以恒精神的珍贵之处。 比一比，看谁积累的最多，内容最充溢。 2、学问窗。 本次学问窗的内容是了解精卫填海的故事内容，明白其中蕴含的道理。教学时，可先读一读内容，然后议一议，从而更深刻地理解目标专一、持之以恒精神的珍贵之处，使学生从中受到教化与启发。 3、窗外事。本次训练的内容是，调查最宠爱的电视节目、报纸的名称及最近发生的国内外大事。让学生先自己填写，然后以小组合作的方式进行沟通，最终全班沟通心得。 语文七色光三（教科版） 语文七色光三 第一课时 教学目标： 1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。 2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。 教学重点、难点: 1、在学生驾驭两种查字法的基础上，引导学生依据所在词语选择合适的字义。 2、培育学生擅长积累的好习惯。 教学打算 词语卡片、表现古诗诗意的图片。课前布置学生找到原诗。 教学过程： 一、练。 这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。同时引导学生要依据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的爱好，是语文与实际生活相联系。 二、日积月累。 这个栏目支配了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教化和启迪。 （1）放手让学生自由度日积月累1中的词句。 （2）简洁说一说这些词句的意思。 （3）老师简洁介绍一下荀子和荀子。 荀子此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。 （4）指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读出自己的感受。 （5）引导学生看日积月累2中的插图，简洁说说图意。然后出示股市的诗句，引导学生一一相对应。 （6）用自由读、分组读、竞赛读等多种形式读，读出韵味。 （7）引导学生沟通课前找寻的原诗。 （8）练习背诵。 其次课时 教学目标: 1、阅读学问短文，丰富学问短文。 2、通过听故事并转述故事，培育学生听、说实力。 教学重点、难点: 培育学生养成专心听、仔细记的好习惯、并培育学生的复述实力。 教学过程： 一、学问窗。 为了保障全世界儿童生存、保健和受教化的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科实行会议，确定把每年的6月1日定为国际儿童节。 （1）自由读、互读，读后沟通读懂了什么。 （2）你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深的印象？ （3）今年的儿童节你准备怎么过？ 二、大家一起来。 （1）要求：一是听的时候要专心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。 （2）老师讲故事。 （3）引导学生说说故事的主要内容。 （4）小组内相互讲讲这个故事，评出最佳的成员参与全班的竞赛。 （5）评优点和不足，评出优胜者。 （6）请你把这个故事讲给你的家人听。 语文七色光六（教科版） 语文七色光六 教材说明：本七色光设计了四部分内容：一是练，是有关比方修辞手法的句子训练。教学是只要求学生能说清晰句子中把什么比做了什么，这种有什么好处，并能实际敏捷运用即可。二是日积月累，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，被能在列举几个这样的词。名言警句是关于理智和培育学生的创新精神、用于探究的名人名言。三是学问窗，是有关神话传闻“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起来，内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物独创创建，刻苦钻研的故事，引导学生在沟通和学习中，树立远大志向，激发学生努力学习、大胆创新，主动动脑，敢于独创创建的精神。 第一课时 教学目标： 1、积累词语和名言警句，培育学生理解和搜集词语、佳句的实力。2、阅读短文，培育学生独立阅读实力。 教学重、难点：1、搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。教学打算：课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。 教学过程： 1、练。 （1）先让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比方词，并让学生举一个比方句的例子。 （2）联系是可以让学生自由度巨资，体会句子是否运用了比方或其他修辞手法，并说说把什么比做什么，体会这种修辞手法的好处。 （3）仿照练习自己说两句这种形式的句子。 2、日积月累。 对于选字填空，先让学生独立填写，然后以嬉戏的形式促使学生背诵这些词语。如比一比谁一次说得带“天、地、日、山、海、风、云”等字的四字词语多，这样不仅可以调动学生的主动性，同时也能增加学生的词语积累。名言警句先让学生读一读，然后理解，最终指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，沟通一下课前搜集的有关立志，促人主动向上的名言，培育学生积累名言，调动学生感想、敢做的创作精神。 3、学问窗。 先自由读这个小故事，然后指名让学生讲一讲“嫦娥奔月”的故事，训练学生的复述实力，最终沟通课前搜集的民间传闻小故事。 其次课时 教学内容：大家一起来内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物独创创建，刻苦钻研的故事 教学目标：引导学生在沟通和学习中，树立远大志向，激发学生努力学习、大胆创新，主动动脑，敢于独创创建的精神。 教学重点、难点：培育学生主动动脑，大胆创建，勇于奇思妙想的精神。 教学过程： 1、课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。 2、布置学生按要求搜集自己感爱好的内容。 3、准会开会沟通。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜爱的方式进行整理，激励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事。汇报的形式由学生自己确定，已在培育学生的创新精神。 4、成果展示会。 （1）各小组汇报自己的成果。（2）其他小组谈谈自己的感受与收获。（3）评出最佳成果，对学生的学习过程赐予确定，达到本单元主体学习的目的。 语文七色光一 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页