2022年导体对电流的阻碍作用——电阻物理教案.docx

2022年导体对电流的阻碍作用电阻物理教案导体对电流的阻碍作用电阻(一)教材 人教社九年义务教化初中物理其次册(二)教学目的1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量2知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换3理解电阻的大小确定于导体的材料、长度、横截面积和温度能依据确定电阻大小的因素，推断、比较不同导体电阻的大小(三)教具1学生试验：自制电阻定律演示器，一节干电池，一只学生电流表，一个开关，导线若干2演示试验：自制电阻定律演示器，一节干电池，一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝（图1），或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源一个，导线若干自制电阻定律演示器，是在长木板上固定的四条金属线，其中AB为锰钢（或炭钢）线，CD、EF，GH都是镍铬合金线导线AB、CD、GH均长1米，导线EF长0.5米，导线AB、CD、EF的横截面积相等，导线GH的横截面积是上述导线横截面积的二倍（参看图2）(四)教学过程1复习提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数（一位学生到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）2引入新课用电阻定律演示器做演示试验将导线AB代替灯泡连入上述电路，闭合开关，读出电流表的示数；再将导线CD代替AB，接通电路，读出电流表的示数，两次示数不同提出问题：上述两次试验，用的都是一节干电池，也就是说电压相同，那么两条导线中的电流大小为什么不同呢？3进行新课原来，导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用以金属导体为例，金属导体中定向移动的电子跟金属正离子频繁碰撞而形成对电流的阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小在相同的电压下，导线AB中通过的电流大，表明AB对电流的阻碍作用小，导线AB的电阻小；导线CD中通过的电流小，表明CD对电流的阻碍作用大，导线CD的电阻大不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质（这部分教材是通过演示试验引出电阻的概念，明确怎样用试验的方法比较导体电阻的大小，为讲授确定电阻大小的因素作好打算，并说明电阻是导体本身的性质）板书：一、电阻用来表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示二、在国际单位制里，电阻的单位是欧母，简称欧，符号是提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？你能不能设计一组试验来证明你的猜想是否正确？（提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关）在学生提出猜想的基础上加以归纳，用图2所示的装置做下面三组学生试验(1)探讨导体的电阻跟制作它的材料是否有关交代新课起先的试验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内表1：探讨导体的电阻跟材料的关系提问：分析试验数据，可以得到什么结论？（导体的电阻跟导体的材料有关）(2)探讨导体的电阻跟它的长度是否有关用镍铬合金导线CD和EF做试验，将试验测出的电流表示数填入表2内表2：探讨导体的电阻跟长度的关系提问：分析试验数据，可以得到什么结论？（导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大）(3)探讨导体的电阻跟它的横截面积是否有关用镍铬合金线CD和GH做试验将试验测出的电流表的示数填入表3内表3：探讨导体的电阻跟横截面积的关系提问：分析试验数据，可以得到什么结论？（导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大）导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比方，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示试验（图3）演示试验：把铁丝线圈（或日光灯管的灯丝）按图3接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热视察加热前后，演示电流表的示数有什么改变</P12下一页