迎新年大班主题活动：长大一岁了.docx

迎新年大班主题活动：长大一岁了迎新年大班社会活动：贺新年活动 迎新年大班社会活动：贺新年活动 一、活动目标 1知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。 2乐意对四周人表达自己的祝愿。 3学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 三、活动打算 1了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的主动的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。 通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的改变引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。 五、活动流程 感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感，谈话表达情感给新年老人写信，做贺卡，送贺卡 （一）感知阅历 1打算自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。 2与父母一起打算自己穿小的衣物。 说明：幼儿在打算过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 （二）激发情感 1说说我们在长大。 说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的“长大”。 2记录现在的状况。 说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 （三表达情感 1给新年老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。 老师可以引导幼儿探讨写信格式： a.画新年老人的头； b.画自己的愿望； c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。 老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 2做贺卡。 说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 B.从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 3送贺卡。 大班语言诗歌教案 我又长大了一岁 活动目标： 1理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。 2用过去现在的句式说说自己一年来的进步。 活动打算： 1材料打算：红花每人一朵。 2阅历打算：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新改变。 活动重点： 理解诗歌内容，能充溢骄傲感的朗读儿歌。 活动难点： 感受成长的进步和喜悦。 指导要点： 通过比较性讲解并描述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。 活动过程： 1谈话引入。 老师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的改变？用过去现在的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本事、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么改变。 小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新改变。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动整理整齐等等。 2学习诗歌。 （1）理解诗歌内容老师以骄傲的口吻有感情的朗读儿歌。 提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小挚友有了什么新的改变？ （2）再次观赏理解儿歌。 提问：他过去是怎样的？现在呢？（老师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）（3）练习朗读儿歌。 提问：当你发觉自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着骄傲喜悦的感情朗读） 3小结。 老师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。 4有感情的朗读诗歌。（配乐） 评价要素： 1幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。 2是否能有感情的朗读诗歌。 活动建议： 1.请家长将孩子一年来的进步表现和新改变以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在我长大了的主题墙上。 2.诗歌仿编：利用过去的我现在的我进行诗歌仿编 附：诗歌我又长大了一岁 一年过去了，新年又来到。 量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本事，我学到了多少。 过去，我撞倒了小挚友，拔腿就跑；现在，我望见小挚友跌倒，赶忙把他扶抱。 过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。 妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。 大班主题活动说课稿：我长大了 幼儿园大班主题活动说课稿：我长大了 一、说教材 1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神："教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野" 2、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为： （1）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。 （2）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。 （3）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。 （4）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。 （5）让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。 依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动打算： （1）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。 （2）物质打算："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。 （3）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 二、说教法： 纲要指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。 3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 三、说学法： 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 1、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。 2、沟通探讨法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。 3、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。 4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本事树"，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。 四、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展示自己-操作表现-共享欢乐1、激发爱好："爱好是最好的老师"。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 2、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。3、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。 4、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到体现。 5、展示自己：幼儿分组自由沟通、展示自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。 6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作"成长改变图"-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。 7、共享欢乐：这是活动的延长，纲要指出"为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。"幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 大班主题活动教案：我长大了 主题生成 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控实力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关切、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。 活动目标 能明白遵守纪律的重要性，学会限制自己的心情，懂得敬重、关切、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及主动的对待事情的看法。 活动一：谈话我长大了师：小挚友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：在幼儿园要帮助老师做事情。自己的事情要自己做好。要和小挚友友好相处。要帮助小挚友们做事情。不打架、不骂人、不抢玩具。排队要快、不推不挤。少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。爱惜花草树木，爱惜动物。要保持清洁，不乱扔垃圾。要整理好自己玩过的玩具。不大吵大闹，仔细听讲。在家里不吵爸爸、妈妈买玩具。帮家里人做力所能及的事。要敬重老人。少看电视，多画画，多学习。自己吃好饭，不奢侈粮食。要看好弟弟、妹妹。不做危急的动作，不乱吃东西。要讲礼貌，会倒茶给客人喝。 活动二：统计我家有几口致家长的一封信敬重的家长：您好！我们现在在进行我长大了的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参加家庭分工及英勇、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持！大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 活动三：大带小活动谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢？幼儿的谈话记录： 主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。 大班主题活动说课稿我长大了 大班主题活动说课稿我长大了 各位领导、各位老师：今日我说课的题目是大班主题活动我长大了，这是二级主题人在变中的一个活动。 一、说教材 、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野” 、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。（）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。（）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。（）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（）让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。 依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动打算：（）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（）物质打算：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。（）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 二、说教法： 纲要指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。 、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 三、说学法： 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。 、沟通探讨法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。 、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。 、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 四、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好自由探究积累阅历沟通体验展示自己操作表现共享欢乐 1、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。 、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到体现。 、展示自己：幼儿分组自由沟通、展示自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。 、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长改变图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。 、共享欢乐：这是活动的延长，纲要指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 大班社会活动教案 各族娃娃迎新年 活动目标： 巩固相识几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。 活动打算： 藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩色笔。 活动过程： 1、出示挂图，引题。 2、引导幼儿视察挂图上各少数民族的服饰，介绍其服装特点： 如藏族男人喜爱穿藏袍、统靴，女人喜爱腰前围一条五彩缤纷的围裙，身穿白色长袖衣；维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人喜爱把头发编成很多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心；高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边，他们喜爱系彩线腰带，包头巾，过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣；回族男人喜爱戴白色或黑色的无沿小帽，女人喜爱戴绿色、白色或黑色的盖头。 3、老师讲解、示范四种民族服装的画法： 先画出每个人的形象，再依据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾，前襟、领口要画上彩色花边等。 4、提出作画要求： 让幼儿依据自己的相识画出四位不同民族娃娃的正面图，留意画出有新年气氛的背景。 5、幼儿作画，老师指导激励实力强的幼儿多画几个中国的小挚友，实力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。 6、展示幼儿的作品，幼儿相互评价，结束活动。 幼儿园大班主题活动：我长大了 主题生成 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控实力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关切、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 能明白遵守纪律的重要性，学会限制自己的心情，懂得敬重、关切、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及主动的对待事情的看法。 活动一：谈话“我长大了” 师：小挚友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园 “要帮助老师做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小挚友友好相处。” “要帮助小挚友们做事情。” “不打架、不骂人、不抢玩具。” “排队要快、不推不挤。” “少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。” “爱惜花草树木，爱惜动物。” “要保持清洁，不乱扔垃圾。” “要整理好自己玩过的玩具。” “不大吵大闹，仔细听讲。” 在家里 “不吵爸爸、妈妈买玩具。” “帮家里人做力所能及的事。” “要敬重老人。” “少看电视，多画画，多学习。” “自己吃好饭，不奢侈粮食。” “要看好弟弟、妹妹。” “不做危急的动作，不乱吃东西。” “要讲礼貌，会倒茶给客人喝。” 活动二：统计“我家有几口” 致家长的一封信 敬重的家长： 您好！ 我们现在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参加家庭分工及英勇、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。 注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。 感谢您的支持！ 大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 活动三：“大带小活动” 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮助弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录： 主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。 大班语言活动教案 长大了做什么 活动目标： 1观赏诗歌长大了做什么，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。 2有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。 3依据诗歌句式，结合自己喜爱的职业尝试创编一段诗歌。 活动打算： 1独创家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。 2各种职业工作的图片。 活动过程： 一、以：长大了你想做什么为主题导入活动，激发幼儿爱好。 师：小挚友，你们长大了想做什么？ 二、引导幼儿观赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。 1老师有表情地朗诵诗歌，幼儿观赏。 师：小挚友长大了想当老师、解放军等。今日，老师也带来一首诗歌长大了你想做什么。 2探讨沟通： 师：诗歌里说小挚友长大了做什么/当独创家要做什么？你知道哪些独创家？他们独创了什么？你想独创什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、解放军等拿什么工具？ 三、幼儿学念诗歌。 师：我们一起来学习一下长大了你做什么这首诗歌！ 小结：每个小挚友都有很多美妙的心愿，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员- 大班音乐活动教案 等到我们长大了 教学目标： 1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。 2、激发幼儿快些长大的愿望。 重点难点： 学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。 教学打算： 乐录音带 教学过程： 一、听故事。 1、老师将歌词变更成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳 2、提问： 故事里面到了谁？ 亮亮长大了要什么？ 芳芳长大了要什么？ 二、观赏歌曲。 1、播放歌曲录音。 2、提问：歌曲里都唱了些什么？ 3、老师与幼儿一起总结歌词。 三、学唱歌曲。 1、老师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。 2、老师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。 3、老师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。 4、播放歌曲录音，老师带领幼儿跟录音分角色对唱。 四、自编歌词。 1、老师引导幼儿说一说：小挚友们长大后想做什么？ 2、老师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。 大班美术活动教案 我长大了做什么 活动目标： 1巩固表现不同人物的技能。 2体验想像将来带来的乐趣。 活动打算： 幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔。 活动过程： 一、联想谈话。 1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？ 2观赏各种职业人物的照片。 （1）请幼儿细致视察图片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？ （2）引导幼儿视察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。 二、探讨要点。 师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标记？会怎么做事？ （请幼儿探讨） 三、幼儿绘画。 1突出将来的我的主体形象。 2大胆选用多种色调表现合适的背景，涂色匀称。 3老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。 四、相互沟通、观赏和激励。 1激励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？ 2相互确定和激励，从中获得喜悦。 结束：小挚友都把自己长大的样子画出来了，我们小挚友只有好好学习，将来肯定能够实现。 幼儿园大班主题安排：我上大班了 幼儿园大班主题安排：我上大班了 第一主题安排 一、主题名称：我上大班啦！ 二、主题来源 开学了，孩子们肯定会高兴奋兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小挚友了。在度过了一个欢乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们短暂肯定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商议，确定了这一主题。 三、主题实施时间：三周 四、主要教化教学目标 1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生慢慢熟识小挚友和老师，为以后的教化教学工作做好铺垫。 2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培育幼儿上课集中留意力的习惯。培育幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。 3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿态正确。 4、学会关切和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关切爱惜的语言和小挚友交往。 5、熬炼幼儿的身体，增加幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。 6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的状况，并刚好把幼儿在园表现反映给家长。 7、让幼儿了解中秋节、老师节。 五、主题学问网络 欢乐的暑假 庆祝老师节、中秋节 怎样当好大班的哥哥姐姐 争做值日生 六、八大才智网络 1、语言才智 谈话：我们的新教室、欢乐的暑假 诗歌：我是大班的小挚友 故事：小猫钓鱼 复述：小猫钓鱼 幼儿英语 2、自我相识才智 庆祝老师节 中秋家家乐 3、人际关系才智 探讨：怎样当哥哥姐姐 给弟弟妹妹送礼物 4、数理逻辑才智 复习 填数字； 实物的二级分类 拼成几个图形； 图形的三级分类、 有什么不同； 分类记录、 立体图形归类 5、音乐才智：奥尔夫音乐教化 6、空间才智：手工：送给弟弟妹妹的礼物 7、身体运动才智：学新操复习体能嬉戏 七、主要活动内容和过程 活动一：我是大班的小挚友 活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小挚友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情仔细的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！ 活动二：给弟弟妹妹送礼物 孩子们折好了小纸球，打算送给小班的弟弟妹妹！ 小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！ 活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴致勃勃地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关切小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责仔细的样子，真觉得他们长大了！ 活动三：庆祝老师节 活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“老师节”欢乐的话。 八、 活动小结 通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小挚友的自我介绍活动，新的插班生也慢慢熟识了班上的小挚友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一样地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅熬炼了孩子们的动手实力，还培育了孩子们关切他人的情感，增加了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，仔细学习，很快就学会了，驾驭得也比较好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。 大班主题活动教案：竹 大班主题活动教案：竹 产生背景： 竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活休戚相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了便利。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们经常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从视察竹子到找寻生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充溢了新奇的热忱。因此，我们确定与幼儿一起探访我们身边既熟识又生疏的挚友竹。 开展打算： 1.家长资源，请家长帮助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。 2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。 3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。 4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。 教学目标： 1.引导幼儿相识各种竹，了解竹的生长过程和用途。 2.引导幼儿探究竹对我们生活所起的贡献。 3.培育幼儿酷爱自然、酷爱生命的情感，发展幼儿的动手实力。 活动内容记录： 1.社会