2022年31.《飞向蓝天的恐龙》教学设计一.docx
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2022年31.《飞向蓝天的恐龙》教学设计一.docx
2022年31.飞向蓝天的恐龙教学设计一您现在正在阅读的31.飞向蓝天的恐龙教学设计一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!31.飞向蓝天的恐龙教学设计一教学目标1学会生学新词;2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;3能正确、流畅地朗读课文;教学打算1老师打算课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声)。辽西地区发觉的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落(“其中,崭新的生活天地”),小黑板。2学生打算:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。第一课时一、课件出示书上恐龙图,引入课题以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了栩栩如生的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1齐读课题2质疑1预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。2产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?惊奇!恐龙还会飞呀!3初步释疑通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给肯定的时间读书)范读、生边听边想。分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)辽西发觉了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡:这个问题放在其次节课去深化的探讨。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。三、学生字新词1出示小黑板生字新词。2提自学要求:学生字的音形,依据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商议。老师巡察,对差的引导。3分别抽读生字,说形和词意。凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不敏捷。本文指白门溪龙(见图或形)不仅而且结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)灵敏:动作等快速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体渐渐变小,长得越来越像鸟类,行动快速灵敏。4读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)四、读课文,理解不懂的词语1自读课文,句出不懂的词。2自查字、词典,不懂的同学商讨,老师巡察参加引导。五彩斑斓:颜色绚丽多彩。亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂:特别的高兴欢乐。本文指全世界探讨者们发觉了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而特别高兴欢乐。演化:演化。本文指恐龙演化鸟类。繁衍:渐渐增多鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸置疑:无须怀疑。五、自读自悟第一、二自然段1先说方法:读懂每句话的主要意思,串起每句的主要意思,就是这一段的主要意思。2自读自悟,老师巡察引导。3小组探讨(要求:小组成员一起逐句探讨,有不同理解,说出理由)。4抽说,有不同看法可站起说出你的理解。六、读全文其次课时一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面,我们来仔细阅读第四自然段。二、阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程(一)读P151第2题:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来依据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?(想象,用自己的话有条理说)要仔细阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用自己的话有条理说。(二)弄清共几句先读书,用序号标出。抽说,出错老师点拨。(这自然段长句多。如“浩大家族:冒号后的句子详细指出浩大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。)(三)阅读、理解1默读想象,老师巡察引导。(给肯定读书时间)2老师读,全体学生想象表演。(出示本段文字理解)3先用自己的话有条理地说说,老师巡察引导。4小组探讨(要求:逐句探讨,每句意思。每人都说,不同的可依据课文内容讲出理由。达成共识。)老师巡察引导。5抽说,有不同看法,师生再谈、再说。(板收)两亿三千万年前,第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁殖成了形态各异的浩大家族:有些两足奔跑,有些四足行走;有些身体浩大,有些小巧;有些猛烈,有些和顺。其中一些猎食性恐龙身体渐渐变小,长得越来越像鸟类,骨骼中空,脑颅膨大,身体轻快,行动灵敏,前肢越来越长,能像鸟翼拍打,体表长出了羽毛,没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或找寻食物到树上去生存,在树上跳动,着陆,有了滑翔实力,后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑,也学会了翱翔。所以一支恐龙就演化成鸟类,飞向蓝天了。6再读课文,加深理解。a、引读;b、齐读。三、感悟学了本文后,你有些什么感受?以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演化过程。对此,你有什么感想?(探讨、抽说)科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物。四、理解文中表达精确的句子(P1513)1自读理解,并小声说说;2小组探讨(说出自己的理由)3抽说(恐龙种类多,演化成多鸟类是其中的一部分,所以“一支”用得精确。演化须要特别长的时期,所以用“温长的演化”很精确。)4同学们以后在用词说话,写作时,学习精确确地运用词语。5找找本文还有这样的句子,读读、想想、说说。五、拓展沟通搜集到的各种恐龙的图片,模型和信息。六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程,下节课沟通第三课时一、沟通搜集的信息二、学写田字格字1自己视察田字格的字:1)、写时留意什么地方;2)、间架结构怎么支配2探讨以上两个问题3抽说、补充4扩词5书写三、评比优秀奖板书设计