中学生消费情况结题报告.docx

中学生消费情况结题报告中学生消费状况调查与探讨结题报告探讨班级：高二 244班探讨成员：鹿如强、张璇、张浩、张帆、郝旺组 长：胡拯纲人员分工：胡拯纲整体负责、设计问卷、组织座谈、采访、整理并完成调查报告.。张浩、郝旺上网调查资料、分发和收集调查问卷、打字、撰写。鹿如强整理问卷和调查的数据、实地采访。张帆组织座谈会，实地采访校内内的老师及同学、整理资料。胡拯纲采访、整理资料、撰写报告和论文并打印成果。指导老师：陈云探讨方式：理论学习、上网搜寻、查阅资料、问卷调查、访问调查、座谈会等探讨背景：伴随着改革开放和市场经济的深化，国民经济持续快速发展，人民生活走向全面小康，传统的家庭生活模式已发生着转型。生活在这样一个信息通讯发达、科技先进、经济旺盛时代的中学生的消费已成为商家争夺的生产经营新动力。琳琅满目的饰品、美丽的服装、款式新奇的文具，全部的一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望。面对现代市场的诱惑，我们中学生的消费出现超常，触发我们学习小组的极大关注与思索，为更深化的调查、分析中学生消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，。探讨目的：（1）从榆社中学学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前榆社中学学生的普遍的消费状况，进而透视中学生的消费现状。（2）帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯。（3）在探讨性学习过程中培育和提高实践、自主学习、团队合作的实力。探讨过程：2010年1月立题、(范文先生网 )制定安排方案2010年1月分工布置任务、搜寻资料和理论学习2010年2月问卷调查、采访校医疗站、食堂、快餐厅和超市、开座谈会等2010年2月结题。汇总资料、分析数据、探讨、撰写并修改结题报告、做课件依据我们寄宿制学校实际及调研的平安，我们把调查对象锁定在自己的学校，经过分工，相关理论的学习，设计调查问卷、网上搜寻、整理资料、采访、座谈等探讨性学习活动紧锣密鼓地绽开了。我们设计了一份调查问卷，该问卷包括二十三个选择题以及三个开放题，我们共发放问卷100份，收回有效问卷96份，效果良好。探讨结果分析：一理性分析榆社中学学生消费状况：1你认为你家的经济状况是：0.5%的同学认为特别富有，1%的同学认为富有，43%的同学认为中等，55.5%的同学认为一般。这表明三中学生普遍认为自家的经济并非非常富有。2你的零花钱主要来源是：压岁钱1.6%，父母主动给的78%，其他长辈2%，向父母要的18.4%，靠自己打工或者其他方式的为0%。这说明中学生的零花钱都是父母，亲戚辛勤工 作的换取的。3每个月零花钱的数目：其中200元以上者，41%是男生，59%是女生，女生的零花钱较男生多些。4对零花钱的运用：52的同学有安排，9的同学不坚持安排，48的同学无安排但有节制， 36%的女生无安排有节制，64%的男生有安排，相对而言男生的安排性较强。对零花钱不能够很好地支配及管理，消费较自由，简单造成盲目消费、随意性强。5对零花钱的自主支配程度：45%能够支配10%不能 28%多数能17%间或能6零花钱的开销结构零花钱的流向构图：排序选项百分比（1）零食/饮料488%（2）学习协助书籍324（3）服装鞋子26（4）社会交往254（5）课外书报182（6）VCD/DVD/影带MP3158（7）电脑软件上网消遣135（8）其他102在消费结构中，物质消费占肯定优势，精神12下一页