2022年28、小伙伴教学设计.docx

2022年28、小伙伴 教学设计一、教材简说春游是孩子们最喜爱的活动。这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同看法。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发觉玛莎不吃午餐时，都从不同的发面表示了关切。有的说没有午餐吃将是很难过的事，有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放在玛莎手里，他关切的是玛莎须要吃午餐了，这些关切，玛莎最须要的是什么呢？这个故事童趣盎然，作者的意图蕴含在故事之中，孩子们通过阅读、比较、感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给与别人最须要的帮助。故事以小伙伴为题，旨在通过这个小故事教化孩子要用行动帮助自己的小伙伴。二、学习目标1、相识餐、丢等13个生字。会写问、间等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，学习进入角色朗读。3、有乐于帮助别人的愿望和行动。三、教学重难点1、会写问、间等六个字。2、学会进入角色朗读。3、知道乐于帮助别人最重要的是付出实际行动。四、教学时数：两课时五、教学打算：1、布置学生预习课文。2、制作头饰。3、制作多媒体课件。4、生字卡片。六、教学程序第一课时课时分目标：1、相识餐、丢等13个生字。2、会写问、间等六个生字。3、能正确、流利的朗读课文。一、谈话导入：1、小挚友们，你们每个人都有许多小伙伴，你们在一起快乐吗？谁能说说你和你的小伙伴之间发生的事情呢？（生回答）2、看来大家和小伙伴在一起相处的真好，那么我们今日要相识一个小女孩，她叫玛莎，她和她的小伙伴之间发生了什么事，大家想知道吗？3、我们今日就来学习第28课小伙伴（板书课题）4、写字教学：伙伴：都是单人旁，都是形声字。左右结构，写时左窄右宽。火的笔顺；半的笔顺。在田字格中占格位置。二、初读课文，识字教学。1、现在大家自由大声的读课文，要求是：读准字音，读通课文。（生读课文）2、全班齐读一遍课文。3、看来大家已经相识了这一课的生字挚友，我把他们请出来，看看大家还相识它们吗？（生开火车读带拼音的生字卡片并组词）（重点读准餐、糟、粗等平舌音；概的读音。）表扬学生认字仔细。4、现在老师又要提高要求了，看看大家还认得它们吗？（生开火车读不带拼音的生字卡片并组词）5、说说你是怎么记住这些字的？四人小组内先说一说，然后指名全班说。激励学生用自己的方法识记生字，确定学生富有创建力的想法。记字方法：（1）结合生活识字：如学生常常会在街道上见到的餐馆的餐，因为与食物有关，所以是食字底。（2）结合字义识字：不够细心就叫马虎；遗忘与记得是意思相反的词。（3）加一加：气-汽、己-记。（4）留意笔画较繁的字的识记。如糟糕都是左形右声的字。（5）归类识字：形声字有：糟、糕、矿、汽、管等。（6）区分识字：去-丢、来-夹等。三、写字教学1、分任务学习，老师教问、共。学生自学间、汽二字。2、提示每个字在写时最须要留意的地方。3、学生先描红，后临写。4、同桌互评，假如你的同桌写得又好看，又规范请给你的同桌的字边画上五角星。四、布置作业：1、抄写生字。2、熟读课文，四人小组内练习分角色朗读课文。其次课时课时分目标：1、体会文中人物心情，分角色有感情的朗读课文。2、能带动作表演课本剧。3、有乐于帮助别人的愿望和行动，懂得真正的帮助是要用实际行动的。一、复习导入1、上节课，我们相识了四位新伙伴，大家还记得它们吗？和他们打个招呼吧！（提示有礼貌的打招呼）拿出头饰。2、我们已经和这四位小伙伴是挚友了，今日我们也分成四人小组，小组成员要合作闯关，共同学习第28课.小伙伴(板书课题，学生书空)3、我们今日一共设置了三关，大家有信念连闯三关吗？每一关我们都会评出优秀组，优秀组会得到一颗星星，想得到的小组就快做好打算吧！二、闯关学习，复习生字。1、闯关起先，首先来第一关：我会认（可见出示）2、先听要求，四人小组内开火车领读，组内成员要团结协作好，字音精确，声音嘹亮。3、在座的评委们谁想评一评哪个组的好？（评团结之星）（大、小之分）三、精读课文，揭示道理。看来第一关难不住大家，那我们就勇往直前、来闯其次关-我会读1、在闯关之前老师想请大家先看一幅图，P1242、看到这幅图你发觉了什么？有什么问题？ 你还想问什么？你还看到什么？（人-物-表情）大块面包玛莎难受3、你提的问题很好，大家都是会提问题的孩子，带着这些问题去自读课文，把问题的答案从书上画下来。（读后回答问题）4、 玛莎的东西丢了，没有吃的，又焦急又难受，该怎么读才能让大家都了解她当时的心情，谁想读一读？5、 安东乐于助人，把自己的面包分给玛莎，谁想读读安东的话？6、 除了安东，还有人帮助玛莎吗？谁？怎么说的？7、 谁想当维加来帮助玛莎吗？（读的好？怎么想的）？（也是关切，很惊奇她怎么不吃）8、 谁想当安娜来帮助玛莎吗？（读的好？为什么？）（从指责和提示中表现出关切小伙伴）9、 看来维加和安娜也是在帮助玛莎，他们都对玛莎说了好几句话，安东才说了一句，那看来，维加和安娜的帮助才是真心的帮助？10、不对呀，为什么？玛莎现在最须要谁的帮助？（维加只顾自己，没有帮小伙伴解决困难，安娜不考虑玛莎当时的心情，只顾责怪，没去实际）11、安东才是真正的帮助了玛莎，他把自己的面包多一半分给了玛莎，帮助她解决困难。看来真正的帮助不能只靠嘴说，要靠实际行动。12、那现在问题都解决了，大家也了解了他们当时的心情，把你当成他或她读出来吧！四人小组练读。13、四人小组汇报读，（生评、师评、评朗读之星）（生读旁白）评纪律之星、主动之星。14、看同学们读的这么好！那第三关应当也难不倒大家，有信念闯过第三关的同学快做好打算，迎接挑战吧！四、第三关、演一演。1、 组内先练习一会儿，提示这次表演要加上动作，可以用自己的话说。2、 小组汇报。（生评、评优）其间评纪律之星表演之星等。五、布置作业：有感情的朗读课文。六、板书设计：28、小伙伴相互帮助 实际行动张甲男 2022年6月