2022年《郑人买履》《刻舟求剑》说课稿.docx

2022年郑人买履刻舟求剑说课稿学习目标1、能借助注释及工具书读懂课文大意2、正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解学习重点难点在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文教材分析一、主题思想郑人买履这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因只信任量好的尺寸却不信任自己的脚下，结果没有买到鞋的故事，讽刺世上许多人不顾实际状况，只信任教条的做法。缘木求鱼讲的是这样一个令人捧腹的故事，战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他立刻在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他马上从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来调整那些办事拘泥固执，不知变通的人。二、思路结构郑人买履第一层：郑人买履的过程和结果。其次层：通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增加。缘木求鱼第一层：楚人丢剑和找剑的过程。其次层：争论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。四、写作特色这两则寓言故事篇幅都很短，但情节完整、叙事生动、语言明白如话，有很强的艺术魅力。教学设想所选的两篇文言学生并不生疏。郑人买履在小学人教版十二册原文出现过，缘木求鱼在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中，为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时，重点应在学习爱好的激发与学习方法的指导上。学习过程预习导学：1、查阅课外资料，驾驭文学常识提示：打算以前学过的一两则寓言并能口述出来查找作者及寓言出处的相关资料2、课前须驾驭的字词与句式给下列加点的字注音并说明度其足（）吾忘持度（）遂不得履（）（）遽契其舟（）（）翻译下列各句。先自度其足，而置之其坐置之市，而忘操之。宁信度，无自信也。是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎？3、反复阅读课文，能用自己的语言口述故事情节。学习内容及学法指导在熟读的基础上，由学生以小组的形式合作学习，读懂课文大意，学习文中常用的文言实词和虚词；创设情境，共同探讨寓言所蕴含的道理课堂学习一、激发爱好，导入新课1、我国寓言故事许多，请同学选择一两个讲给同学们听听。读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。（如龟兔赛跑：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。寓意：傲慢使人落后、失败。 守株待兔：种田人放弃劳作，想坐享其成。寓意：成果靠劳动取得，坐享其成的侥幸心理是危害自己的。）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今日我们一起学习另外两则寓言：郑人买履和缘木求鱼，信任大家肯定能明白更多的道理。2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料二、熟读课文，整体把握。1、齐读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读郑人买履时，要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出怀疑之情。读缘木求鱼时，要读出同船人催他时焦急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、非常自信的语气。2、师生评价，正字正音。3、学生自读，画出并驾驭文中的生字词4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容5、找出疑难问题三、合作探究1、以小组为单位解决疑难问题2、在班上探讨探讨小组解决不了的疑难问题四、反馈沟通1、给加点字注音买履 度其足 涉江 契其舟2、找出句中通假字，并加以说明（1） 置之其坐（2） 反归取之3、请指出之在下列词语中的意思（1） 置之市（2）而忘操之（3） 何不试之以足4、说明加点字，并翻译句子（1） 何不试之以足（2） 是吾剑之所从坠五、翻译复述故事内容，并思索探讨1、找出郑人买履中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句，就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？2、你有什么方法找到缘木求鱼中楚人丢失的那把剑？3、缘木求鱼的故事为什么要详写刻记号这一细微环节？刻舟时把握十足的神态和求剑时的茫然没有结果的无奈相映成趣，这一细微环节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象刻舟时的神态和求剑时的茫然，用自己的话表述。4、郑国人和楚国人错在哪里？这两则寓言告知我们什么道理？有什么现实意义？六、共同完成拓展练习依据意思写出成语：没有真实本事的人，混在里面凑数，或比方以次充好。 （ ）比方自己的言行前后相互抵触。 （ ）画蛇时给蛇添上脚，比方多此一举，不但无益，反面有害。 （ ）塞住耳朵去偷铃，比方不能欺瞒别人只能欺瞒自己。 （ ）阅读下文，回答下面问题。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信！吾为之先行，子随我后，虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走，虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。1、这则寓言说明白什么道理？2、用狐假虎威造一个句子。3、兽见之皆走中的走是什么意思？请列举出带走字的成语三个。4、口头复述狐假虎威的故事大意，可以发挥联想和想象，力求说得生动流畅。巩固与延长1、实行多种形式背诵课文。2、绽开合志向象，扩写郑人买履或缘木求鱼的故事3、选择两则寓言中你喜爱的一则，小组表演，留意丰富人物的语言、动作、神态。