2022年《我的母亲》教案设计－教学教案.docx

2022年我的母亲教案设计教学教案教学过程：导入： 朗读散文：母亲 世上有一部恒久写不完的书，那便是母亲母亲肖复兴世上有一部恒久写不完的书，那便是母亲那一年，我的生母突然去世我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“来，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着颈项闪开说就是不让她摸。望着这生疏的娘儿俩，我首先想起了那多数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀”我不知道那时是一种什么心绪，总是忐忑担心地偷偷看她和她的女儿。在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方。以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且经常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商议：“把照片取下来吧!”而她总是说：“不碍事儿。挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园。我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑：一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒重重地摔在水泥地上，立即晕了过去：等我醒来的时候，已经躺在医院里了大夫告知我：“多亏了你妈呀!她始终背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼”她立即惊慌地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我始终伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。以后的很多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己：“都赖我，没看好孩子!千万别落下病根呀”似乎一切过错不在那硬邦邦的水泥地，不在我那样淘气，而全在于她。始终到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。没过几年，三年自然灾难就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个醇厚、听话。像她一样和善的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18岁，我记得特殊清晰，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里惟一一件粗线毛外套给小姐姐穿上，她望见了，一把给扯了下来：“别，还是留给她弟弟吧，啊！车站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我望见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，好啊。闺女大了早点寻个家好啊，好！”我实在是不知道人生的味道儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢信任这是真的，我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了。母亲啊，您对孩子的要求就是这么少这一年，爸爸因病去世了，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的很多年里，我们家的日子虽然过得很清苦。但是，有妈妈在，我们仍旧觉得很甜蜜，无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在，那小屋便充溢暖和，充溢了爱。我总觉得妈妈的心脏会恒久地跳动着，却从来没想到，我们刚高校毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。妈妈，请您在天之灵能宽恕我们，宽恕我们儿时的不懂事，而我恒久也不能宽恕自己。我知道在这个世界上，我什么都可以遗忘，却恒久不能遗忘您赐予我们的一切世上有一部恒久写不完的书，那便是母亲。感叹：读罢全文，我被深深地震撼了，竟感动得泪流满面，彻夜难眠。文中的养子受后母大多的呵护和关爱，而他却如此执拗而冷漠地对待后母，以至于他觉得“我恒久也不能宽恕自己”。这位母亲是生活的强者，她有一种风骨，一种品尝一种神圣的母爱所支撑的耐性。她不动声色地把一大堆关怀和爱护挥霍在你面前，你心中。要你承受，这微小。偷偷摸摸地吞嚼你的五脏六腑，总有一天你会蓦然觉得无地自容。事实上，在我们的生活中一向缺乏心存感谢的心态。我们的互动互助欣慰多数人都认为是应当这么做的。人际关系中任何一个举动，比如文中的母亲的付出，她可做可不做，也就是说可以付给你，也可以付给别人。做了就是一种支付。我们应当学会这种谦让为人的品质。读了这篇散文，我们都很有感受，母亲是天底下最神圣的一个称呼。今日我们要来学习一位百年前的母亲，她以自己的仁爱，宽厚，感染造就了中国文坛上的一位巨匠胡适。今日，我们就随着胡适的文笔，来了解胡适的母亲。由于这篇文章的年头比较久远，在上课之前，我们首先要先了解一下相关的资料。（参前略。）通过介绍，我们可以感知到胡适的母亲是一位很传统的中国妇女，年轻守寡，在一个传统的封建家庭中，这样一个女人要承受的苦痛和压力是很难得一想象的。在阅读时，我们必需要把握住这个要素来把握文章。本文是一篇传记散文，人物如何的刻画得饱满应当是作者要考虑的前提条件。请你快速的阅读文章，说说作者是从几个方面来刻画人物的。（一）速读课文，整体把握：老师点播，落实文章的整体结构。第一部分：回忆作者九岁前的若干经验，为写母亲做铺垫。（1）交代自己性格的主要成因来自自身缘由和母亲缘由（社会环境）（2）写自己爱学习的性格和儿时最活泼的嬉戏。（3）写两次失去发展的机会。（4）自然过渡。其次部分：写母亲。（1）母亲对我的“教之严，爱之慈。”（A、罚跪严师 B、治眼疾）（2）母亲的宽容隐忍、慈爱温柔。（A、对大哥 B、对嫂子的无理取闹）（3）母亲很刚气的一面。第三部分：写母亲对自己的深远影响。（二）分析课文第一部分：课文分析可以结合旁批。思索1、传统的教化希望孩子是怎样的？你认为好不好？学生探讨，老师点评。不须要有标准的答案。（可以联系到鲁迅的从百草园到三味书屋，私塾教化对孩子的天性无疑是一种压抑式的教化，因为这那个时代里，只有读四书五经，做八股文，考科举，才是读书人的正途。但是如鲁迅，胡适这些经验私塾教化的学者在中国文坛上的影响却是深远的。所以要指导学生辨证的来看待这个问题。但我们今日是一个多元的社会，须要各种各样的人才。每一个人都有自己的优点与特长，今日的教化应当要能够发觉并激发人的优点。）2、母亲对我的影响教化。（包括主体部分。）（老师点评：母亲是一个封建社会的妇女，在文章中，她又是一个年轻的后母，有比他的年纪小不了多少的前妻子女。父亲的早亡使她在这样一个家庭中的境况是很尴尬的，要想在这样一个家庭能够生存下去，唯一的途径就是让自己的亲生儿子有出息，将来才能够有所依靠。）3、 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?解答 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、欢乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教化对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足宝贵、牢记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，另一缘由是，这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经验。（二）分析主体部分：课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品质?解答 概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和冲突；三是如何对待他人对自己人格的羞辱。详细说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教化外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈爱及她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：()如何在除夕之夜应付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和和善的品性；(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的冲突。这件事表现了母亲容忍、温柔的性质。(3)写母亲受了人格上的羞辱特别生气，直到叫那个说了不