人教部编版六年级下册道德与法治教案-科技发展造福人类精品教学设计.docx

人教部编版六年级下册道德与法治教案-科技发展造福人类，精品教学设计人教部编版六年级下册道德与法治教案- - 科技发展造福人类，精品教学设计部编版道德与法治六 年级 第八课第一课时 教学设计课题对世界的不断探究 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 学问目标：知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开拓的意义和达尔文的生物进化论。实力目标：通过展示图片、播放视频等方式培育学生分析问题、解决问题的实力。情感看法价值观目标：通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的相识，培育了学生的探究求真精神。重点 追求真理 难点 人类的起源 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前提问：1、哪个是宇宙的中心？是地球还是太阳？ 2、地球是圆的还是方的？ 3、人类是如何进化而来的？ 人类对世界的相识是一个漫长的过程，从探究自然到探究世界乃至于人类自身，人类从来没有停止探究的脚步，今日就让我们来学习对世界的不断探究 学生思索通过提问导入新课，激发学生的求知欲和新奇心 讲授新课 活动一、人类对世界的相识 播放视频：地心说和日心说并通过多媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。师提问：哥白尼的日心说对人类相识宇宙有什么意义？ 点拨：日心说冲破了地心说的束缚，变更了人类对宇宙的相识，在科学发展史上具有划时代的意义。学生观看视频和资料信息并思索问题通过观看视频使学生明白哥白尼日心说的提出在科学发展史上具有划时代的意义活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜 观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明白日心说，却遭到了教会的指责和审判，但他仍旧坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。老师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 点拨：表现出敢于探究，敢于质疑，不迷信权威的探究求真的精神。活动二：宏大的航行课前布置学生搜集航海家的故事 老师提问：你知道有哪些闻名的航海家吗？请搜集相关资料说说他们的故事。学生沟通，老师总结出示 15 世纪初起先的航海大事（1405-1433 年，郑和七下西洋；迪亚斯发觉了好望角；哥伦布发觉美洲新大陆；达•伽马开拓印度新航路； 麦哲伦的环球航行证明了地圆学说 ）老师提问：新航路的开拓有什么作用？ 点拨：1、新航路的开拓加强了各个大陆之间的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文明的传播 。2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。3、促进了国际贸易的发展和物种的沟通。 学生思索学生展示搜集的资料并思索问题 通过哥白尼和伽利略在不断追求真理的过程中表现出的敢于质疑，敢于挑战权威，甚至为追求真理、坚持真理不惜牺牲自己的生命，培育学生探究求真的精神和为科学献身的精神 通过的资料的搜集，更深刻的理解新航路开拓的作用活动三：人类对自身的相识 过渡：人类在相识自然界的同时也在深化对自身的相识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。 关于人类起源的说法1、神创论2、自然进化论请列举：古代关于神创建人类的故事。女娲造人，耶和华创建了人类，普罗米修斯造人等 多媒体出示达尔文的生物进化论 老师提问：达尔文的生物进化论有什么意义？ 1、促进了欧洲的思想解放,在人类思想史上产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了神创论和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也有利于其它学科领域的发展。 学生展示搜集资料培育学生搜集资料的实力，通过资料的搜集起先探究人类的真正起源 课堂小结 本课内容主要讲解了人类对世界的探究，从对自然的相识到对世界的相识再到探究人类自身的相识，让我们明白了太阳是宇宙的中心，以及新航路开拓的巨大作用和人类的起源学说，培育了我们的探究求真精神和实践创建精神。 板书 对世界的不断探究 追求真理日心说对人类宇宙的意义新航路的开拓新航路开拓的作用 部编版道德与法治六 年级 第八课第一课时 教学设计课题对世界的不断探究 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 学问目标：知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开拓的意义和达尔文的生物进化论。实力目标：通过展示图片、播放视频等方式培育学生分析问题、解决问题的实力。情感看法价值观目标：通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的相识，培育了学生的探究求真精神。重点 追求真理 难点 人类的起源人类的起源生物进化论的意义 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前提问：1、哪个是宇宙的中心？是地球还是太阳？ 2、地球是圆的还是方的？ 3、人类是如何进化而来的？ 人类对世界的相识是一个漫长的过程，从探究自然到探究世界乃至于人类自身，人类从来没有停止探究的脚步，今日就让我们来学习对世界的不断探究 学生思索通过提问导入新课，激发学生的求知欲和新奇心 讲授新课 活动一、人类对世界的相识 播放视频：地心说和日心说并通过多媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。学生观看视频和资料信息并思索问通过观看视频使学生明白哥白尼日心说师提问：哥白尼的日心说对人类相识宇宙有什么意义？ 点拨：日心说冲破了地心说的束缚，变更了人类对宇宙的相识，在科学发展史上具有划时代的意义。活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜 观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明白日心说，却遭到了教会的指责和审判，但他仍旧坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。老师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 点拨：表现出敢于探究，敢于质疑，不迷信权威的探究求真的精神。活动二：宏大的航行课前布置学生搜集航海家的故事 老师提问：你知道有哪些闻名的航海家吗？请搜集相关资料说说他们的故事。学生沟通，老师总结出示 15 世纪初起先的航海大事（1405-1433 年，郑和七下西洋；迪亚斯发觉了好望角；哥伦布发觉美洲新大陆；达•伽马开拓印度新航路； 麦哲伦的环球航行证明了地圆学说 ）老师提问：新航路的开拓有什么作用？ 点拨：1、新航路的开拓加强了各个大陆之间的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文明的传播 。2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。题 学生思索 学生展示搜集的资料并思索问题 的提出在科学发展史上具有划时代的意义 通过哥白尼和伽利略在不断追求真理的过程中表现出的敢于质疑，敢于挑战权威，甚至为追求真理、坚持真理不惜牺牲自己的生命，培育学生探究求真的精神和为科学献身的精神 通过的资料的搜集，更深刻的理解新航路开拓的作用3、促进了国际贸易的发展和物种的沟通。活动三：人类对自身的相识过渡：人类在相识自然界的同时也在深化对自身的相识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。关于人类起源的说法1、神创论2、自然进化论请列举：古代关于神创建人类的故事。女娲造人，耶和华创建了人类，普罗米修斯造人等多媒体出示达尔文的生物进化论 老师提问：达尔文的 生物进化论有 什么意义？ 1、促进了欧洲的思想解放,在人类思想史上产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了神创论和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也有利于其它学科领域的发展。学生 展示搜集资料培育学生搜集资料的实力，通过资料的搜集起先探究人类的真正起源 课堂小结 本课 内容主要讲解了人类对世界的探究，从对自然的相识到对世界的相识再到探究人类自身的相识，让我们明白了太阳是宇宙的中心，以及新航路开拓的巨大作用和人类的起源学说，培育了我们的探究求真精神 部编版道德与法治六年级下册第八课科技发展造福人类第三 课时教学设计课题科技让幻想成真 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 学问目标：知道人类对飞行的探究，了解我国的航天发展史。实力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家的探究精神。情感看法价值观目标：初步产生探究科学奇妙的热忱，有为实现志向而奋斗的精神，激发学生为实现幻想学习更多的科学学问，弘扬科学精神，传播科学思想。重点 激发学生为实现幻想学习更多的科学学问，弘扬科学精神，传播科学思想。难点 了解人类对飞行的探究，及我国航天发展史科技在我家班级：调查人：调查主题科技的在生活中的应用妈妈家务劳动 和实践创建精神。板书 对世界的不断探究 追求真理日心说对人类宇宙的意义新航路的开拓新航路开拓的作用人类的起源生物进化论的意义教学过程爸爸交通工具 全家休闲生活 讲授新课 活动一、科技让幻想成真 （一）人类对飞行器的探究历程1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内沟通人类对飞行器的探究，并由小组组长汇总。2、老师依据各小组组长的汇报，进行整理并补充。点拨：世界飞天第一人 陶成道；法国蒙哥尔费兄弟热空气气球独创人；法国查理氢气球首次载人飞行；德国李林塔尔滑翔机的先祖；美国莱特兄弟飞机的独创人；美国阿姆斯特朗第一个登上月球的宇航员 ；菲莱探测器登陆彗星 老师提问：1、是什么让人类的飞天梦成为现实？ 点拨：科学技术的发展推动飞天梦的实现。2、从人类的飞天历程中，你感受到了什么？ 点拨：感受人类对航天探究的艰难性，这种探究并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，探究浩渺宇宙，追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向广袤无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探究的宏大精神，正是这种精神，使人类实现了一个又一个宇宙探究的雄伟幻想。过渡：我们的祖先也曾幻想飞天，从嫦娥奔月到杨利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到大、从弱到强、从幻想到现实，用扎实的步伐和不学生沟通探讨 学生思索 通过沟通探讨，了解人类对飞行器的探究历程 理解科技对人类飞天幻想的主动作用以及科学家的科学探究精神懈的努力，把航天梦写到了外太空。请观看视频中国的航天发展史 多媒体展示：中国航天发展四大里程碑 中国航天发展四大里程碑之（一） 第一个想到利用火箭飞天的人明朝的万户陶成道，14 世纪末期，明朝的士大夫万户把 47 个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。他最先起先设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了珍贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。中国航天发展四大里程碑之（二）1970 年中国第一颗人造卫星东方红 1 号胜利升空，成为中国航天发展史上其次个里程碑。中国航天发展四大里程碑之（三）2003 年 10 月 15 日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国驾驭载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。中国航天发展四大里程碑之（四） 2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分，随着嫦娥一号胜利奔月，嫦娥工程顺当完成了一期工程。此后，神舟九号与天宫一号相继放射，并胜利对接。活动二、中国的航天梦（二）中国航天事业取得胜利的秘诀1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内沟通中国航天事业取得胜利的秘诀，并由小组组长汇总。2、老师依据各小组组长的汇报，进行整理并补充。点拨：（1）、我国大力实施科教兴国、人才强国战略和创新驱动战略。重视科技和教化的创新。观看视频并思索 学生沟通探讨 了解我国航天发展史，及中国航天发展四大里（2）、我国加大科技和教化的投入，重视发展教化，培育创新型人才。（3）、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、坚韧拼搏的精神。（4）、敬重学问敬重劳动、敬重人才、敬重学问、敬重创建成为共识。活动三：科普小调查 1、你知道哪些科普活动？2、你参与过哪些科普活动？ 3、谈谈你有什么收获？思索：当代青少年如何弘扬科学精神、培育创新实力？ 点拨：1、树立远大志向，努力学习科学文化学问，不断提高自己的科学文化素养。2、树立讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识，擅长视察，擅长探讨，敢于质疑，不断探究，树立敢为人先的精神。3、勤动手，勤动脑，培育创新精神和实践实力。4、要注意实践，把创新热忱与科学求实的看法结合起来，主动参与科技小独创、小制作等活动，关切身边的科技事物，增加创新意识，培育创新爱好。作业布置：创新是一种是一种生活方式，创新源于生活，生活到处有创新，请你说一说，家庭生活中的小独创，小创建，并填写在右图的方格中。科技在我家班级：调查人：学生思索并回答 程碑总结出我国航天事业取得胜利的秘诀青少年应如何弘扬科学精神和培育创新实力调查主题科技的在生活中的应用妈妈家务劳动 爸爸交通工具 全家休闲生活课堂小结 小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的幻想。为实现幻想，须要更多的普及科学学问、弘扬科学精神、传播科学思想。板书 科技让幻想成真 人类对飞行器的探究历程 我国的航天发展史 弘扬科学精神，传播科学思想 部编版道德与法治六年级下册第八课科技发展造福人类第三 课时教学设计课题科技让幻想成真 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 学问目标：知道人类对飞行的探究，了解我国的航天发展史。实力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家的探究精神。情感看法价值观目标：初步产生探究科学奇妙的热忱，有为实现志向而奋斗的精神，激发学生为实现幻想学习更多的科学学问，弘扬科学精神，传播科学思想。重点 激发学生为实现幻想学习更多的科学学问，弘扬科学精神，传播科学思想。难点 了解人类对飞行的探究，及我国航天发展史科技在我家班级：调查人：调查主题科技的在生活中的应用妈妈家务劳动 爸爸交通工具 教学过程全家休闲生活 讲授新课 活动一、科技让幻想成真 （一）人类对飞行器的探究历程1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内沟通人类对飞行器的探究，并由小组组长汇总。2、老师依据各小组组长的汇报，进行整理并补充。点拨：世界飞天第一人 陶成道；法国蒙哥尔费兄弟热空气气球独创人；法国查理氢气球首次载人飞行；德国李林塔尔滑翔机的先祖；美国莱特兄弟飞机的独创人；美国阿姆斯特朗第一个登上月球的宇航员 ；菲莱探测器登陆彗星 老师提问：1、是什么让人类的飞天梦成为现实？ 点拨：科学技术的发展推动飞天梦的实现。2、从人类的飞天历程中，你感受到了什么？ 点拨：感受人类对航天探究的艰难性，这种探究并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，探究浩渺宇宙，追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向广袤无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探究的宏大精神，正是这种精神，使人类实现了一个又一个宇宙探究的雄伟幻想。过渡：我们的祖先也曾幻想飞天，从嫦娥奔月到杨利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到大、从弱到强、从幻想到现实，用扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到了外太空。请观看视频中国的航天发展史 学生沟通探讨 学生思索 通过沟通探讨，了解人类对飞行器的探究历程 理解科技对人类飞天幻想的主动作用以及科学家的科学探究精神多媒体展示：中国航天发展四大里程碑 中国航天发展四大里程碑之（一） 第一个想到利用火箭飞天的人明朝的万户陶成道，14 世纪末期，明朝的士大夫万户把 47 个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。他最先起先设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了珍贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。中国航天发展四大里程碑之（二）1970 年中国第一颗人造卫星东方红 1 号胜利升空，成为中国航天发展史上其次个里程碑。中国航天发展四大里程碑之（三）2003 年 10 月 15 日，中国神舟五号载人飞船升空，表明中国驾驭载人航天技术，成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。中国航天发展四大里程碑之（四） 2007 年 10 月 24 日 18 时 05 分，随着嫦娥一号胜利奔月，嫦娥工程顺当完成了一期工程。此后，神舟九号与天宫一号相继放射，并胜利对接。活动二、中国的航天梦（二）中国航天事业取得胜利的秘诀1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内沟通中国航天事业取得胜利的秘诀，并由小组组长汇总。2、老师依据各小组组长的汇报，进行整理并补充。点拨：（1）、我国大力实施科教兴国、人才强国战略和创新驱动战略。重视科技和教化的创新。（2）、我国加大科技和教化的投入，重视发展教化，培育创新型人才。观看视频并思索 学生沟通探讨 了解我国航天发展史，及中国航天发展四大里程碑（3）、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、坚韧拼搏的精神。（4）、敬重学问敬重劳动、敬重人才、敬重学问、敬重创建成为共识。活动三：科普小调查 1、你知道哪些科普活动？2、你参与过哪些科普活动？ 3、谈谈你有什么收获？思索：当代青少年如何弘扬科学精神、培育创新实力？ 点拨：1、树立远大志向，努力学习科学文化学问，不断提高自己的科学文化素养。2、树立讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识，擅长视察，擅长探讨，敢于质疑，不断探究，树立敢为人先的精神。3、勤动手，勤动脑，培育创新精神和实践实力。4、要注意实践，把创新热忱与科学求实的看法结合起来，主动参与科技小独创、小制作等活动，关切身边的科技事物，增加创新意识，培育创新爱好。作业布置：创新是一种是一种生活方式，创新源于生活，生活到处有创新，请你说一说，家庭生活中的小独创，小创建，并填写在右图的方格中。科技在我家班级：调查人：调查主题科技的在生活中的应用学生思索并回答 总结出我国航天事业取得胜利的秘诀青少年应如何弘扬科学精神和培育创新实力 妈妈家务劳动 爸爸交通工具 全家休闲生活课堂小结 小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的幻想。为实现幻想，须要更多的普及科学学问、弘扬科学精神、传播科学思想。板书 科技让幻想成真 人类对飞行器的探究历程 我国的航天发展史 弘扬科学精神，传播科学思想