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2022年用爱和智慧领航作文用爱和才智领航第56号教室的奇迹读后感初一语文组孙秀丽第五十六号教室是一个奇妙的地方，它培育了太多太多的人才。然而，它的确是一个奇迹，但是，不是那间漏水而又破旧的教室的奇迹。奇迹，就发生在老师以及孩子们的心灵上。第五十六号老师的奇迹，是老师创建出来的。雷夫，一个普一般通的小学老师，他20多年如一日，坚守在第56号教室辛勤耕耘，用自己那颗赤热的心全力教化他的孩子们。他的敬业与爱心，在我们身边，有许多老师并不逊于他，可以说，我们的老师也跟他一样，恳切的对待每一个孩子，然而，不一样的是，他收获了胜利，他创建了奇迹。那是五十六号教室的奇迹，也是五十六号老师的奇迹。因此，雷夫老师不再平凡，不再一般，然而他的宏大，却也是平凡。那种平凡，是宏大。他平凡地工作，平凡地播种与收获，播种平凡，收获奇迹，他不是用嘴与手，而是用自己的心与爱教学。像每一个母亲都是宏大的一样，每一个老师都是宏大的，平凡的宏大，只要付出了汗水，就是宏大的。平凡的宏大，宏大的平凡，这就是一个普一般通的职业：老师。雷夫老师是一个敢讲真话、有才智、充溢爱心的老师。在第56号教室的奇迹一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教化志向，或者说是折射出了雷夫老师教化追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简洁，做起来并不简单。雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教化教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教化，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思索的看法。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教化。让我想到我走上教化工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生欢乐而阳光，只有我们教化者充溢了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴实的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教化教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗酷爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教化的根本。老师的教化教学水平有凹凸，但是老师对学生的爱心不能有凹凸。没有爱，便没有教化。爱生要赛过爱子，作为一名老师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个老师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋勉向上的志气、信念与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去找寻失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。读完这本书让人感动和难以忘怀,在新的一学年里我要努力向雷夫学习，做一位有心的老师。我坚信我能做到让自己和孩子们满足！很钦佩雷夫老师，他擅长各个学科，学问渊博，并且书中所写的都是我们正须要的，也是我们常出现的问题。做为一名老师，里的每一篇文章都震撼着我，看完后，我由衷地说：“雷夫老师真宏大，创建了一间布满奇迹的56号教室，不愧他的教化事迹感动了整个美国。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟识，就好像是自己曾经遇到过的很多的难题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变。尽管现在的教化形势发生了很大改变，但雷夫那闪光的教化思想，对今日的教化工作者来说，丝尽不显过期。他在培育终身阅读的孩子中提到了，我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是全部和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。那么我想老师获得教化素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应当成为老师的精神须要。老师只有懂得一些课堂上并不学习的东西，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教化过程的真正能手。而不是光全情于自己所备课的教材内容上，由于那样会使课堂变得缺乏情感，学生的爱好也会荡然无存。读完此书后后，我收获了许多，也反思了自己，不论是为人师还是为人母，这本书对我都是受益无穷的。他感受到了拥有自己的精神空间对老师来说是多么重要；熟识到了赞美的奇妙作用；体会到了思索的欢乐；知道了宽容也是一种精神我多么希望自己像雷夫老师一样用爱和才智领航，开启我的学生一段精彩的人生旅途，奇迹在不知不觉里发生