2022年上册 谈白居易和辛弃疾的词四首·教案示例之二高中三年级教案.docx

2022年上册 谈白居易和辛弃疾的词四首·教案示例之二高中三年级教案教学目的：一 指导学生领悟情节的典型性对古诗词的思想内容有着确定性作用。二 使学生理解语言精练是古诗词精髓所在。三 增加鉴赏古诗词的实力。教学设想：一 学习这篇文章在要在细枝末节上下功夫，应着重开发学生的独立思索实力和动手实力。在课前预习上下功夫，使学生先通读全课，领悟主要意思后，抓住课文中的一个问题，结合原词中的一首（或一些语句）自己进行评析。用作者的理论、观点，谈自己的看法（或者大胆提出自己的不同看法）。通过这种活动锻练学生，提高其鉴赏力和辨析实力。二 支配一教时。教学要点：简介课文作者，导入课文，绽开探讨，依据探讨状况得出结论，（对暂不能取得一样见解的问题，留下共识即可）。教学内容与步骤：一简介作者，导入课文：对于课文的内容同学们已经自己在课前反复阅读过了，但是可能由于大家手头缺乏必要的资料，对作者了解还不够多。现在向大家介绍一下，以利了解。朱光潜先生(18971986)是一位把毕生精力用于美学探讨的闻名学者。尤其是朱先生后期的一些论著，如美学拾穗集、谈美书简、艺文杂谈等，是其美学思想的集中体现。现在我们学习的课文就是一篇闪射着朱先生美学思想光线的文章。这篇文章的观点在第一段中照示的特别清晰。经过学习虽然我们可能没全面领悟其深刻含义，但是运用其基本观点，解决我们对古诗词鉴赏中出现的一些实际问题，应当是可行的。现在请大家把自己学习的心得体会谈一下。二 课堂发言、探讨：依据发言状况，可驾驭在57人之间的重点发言。约占2530分钟。驾驭发言、探讨应留意的问题：1 应刚好诱导，所论内容不行离题太远，但应驾驭不要打击学生主动性，使之有言则发。2 不怕有争辩，要激励争辩，争辩时不要怕离题，老师穿插评论，引导要刚好。3 遇冷场时，要能提出问题，引导发言，探讨。三 总结发言：要点：1 每个发言者对所涉及的诗词作品都仔细研读过，大多数都有自己的观点，不论从何种角度评析，多数能自圆其说。2 能运用朱光潜先生的观点（或部分观点）绽开评析。3 有些人的观点尽管不同于朱先生，但是也有自己的论据，能讲清道理。4 大家经过打算的发言本身就是无可辩驳的事实，它证明经过学习这篇文章，大家有了较大的提高。四 作业：每人写一篇总结“谈古诗词鉴赏中应留意的问题”。要求：对所列问题，应有所论证。五 课前布置课堂探讨的提示对课文内容的提示和相关问题的提示：(1)课文第一部分（第一段）谈写作本文的目的。其次部分（其次、三段）分析了白居易的两首词。第三部分（第四、五段）分析了辛弃疾的两首词。第四部分（第六、七段）总结了全文。(2) “知人论世”是进行阅读与鉴赏的基础。应留意体会这点。(3) “情景交融”是作者分析古诗词中发觉的一个最突出的特点，应在分析“情景交融”中抓住典型情节和语言精练的问题。(4) 选择的古诗词应是简短的（如绝句、律诗或小令）典范的。<- 相关资源栏起先 ->