2022年初中作文教学特色方案设计·在表演中学写作文.docx

2022年初中作文教学特色方案设计·在表演中学写作文自由设计17在表演中学写作文我认为，写作应当是充溢激情的，文字应当是震撼人心的。而且，只有那些来源于生活，真实而自然的文字才能够真正打动人。所以，让孩子们最大限度地释放写作热忱，主动写出自己乐于写的事物，才是我们作文教学的最高境界。基于这样的相识，我设计了表演与作文相结合的课型。一、定题从校内生活入手，在进行了广泛的调查和了解之后，确定写作范围。题目可定为：家长会后、听说喜爱的偶像要来学校、考试时老师出去了5分钟、别的班先考完数学、上课时看闲书被老师抓到、老师立刻要来家访、试卷发下来等等。二、选题要求学生先选择自己喜爱的题目，然后进行视察、思索，并以周记的形式完成一篇600字左右的短文，文章中必需有真实的细微环节描写（动作、语言、神态等）。三、结组收上周记后，老师粗略地阅读每个人的文章后，把写作相同题目的同学编成一组，每组5人左右。四、选定剧本每组推选出一名组长，由组长带领全组成员细致阅读、探讨小组内每个人的文章，然后进行总结、删改，最终确立一个表演剧本。五、排练小组成员在组长带领下进行分工，完成导演、表演设计、道具打算和排练等工作。任何一个步骤都是由学生独立完成。六、表演接下来就是最精彩的表演部分了，利用每节课前的五分钟时间抽签来确定表演依次。表演形式不限。七、探讨在每次表演结束后，都让大家进行点评，可以发表观看后的感想，也可以提出建议指出不足，然后老师依据不怜悯况进行简短总结，以表扬激励为主，并提出留意事项，以便下一个小组的表演更加精彩。八、组长总结依据表演中的精彩之处和不足的地方或者在排练、表演中的感想，要求各组在组长的带领下进行总结，由组长在全班进行宣读。九、评比在全班一起探讨和投票后，评比出最佳表演（男女各一）奖、最佳导演奖、最佳道具奖、最具奉献精神奖、最佳团队合作奖等奖项。十、颁奖评比后，依据各奖项的归属赐予简洁的物质嘉奖。十一、作文请学生再次修改或重写自己的作文，写到作文本上。