2022年小三上学期Unit 2 Look at me第5课时小学英语教案.docx
2022年小三上学期Unit 2 Look at me第5课时小学英语教案第五课时教学设计方案课题：Unit Two Look at me教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或精确说出，能依据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混淆。教具打算：1、老师打算 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。2、老师打算一个活动木偶。3、老师打算Lets do 部分的图片。4、老师打算 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）老师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth（3）让学生试唱此歌曲。（4）嬉戏：Simon says 老师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如老师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）（5）学生表演上节课所练对话。2 呈现新课 (Presentation)（1）老师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，老师在此处应适当提示，留意区分发音。（3）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。留意辅导学生的发音，但不要盲目订正发音，挫伤孩子的主动性。（5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边仿照书上图片做动作。老师可以同学生一起，边听边示范。（6）老师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。（7）老师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区分。留意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。3 趣味操练 (Practice)（1）Listen and choose：听Lets do 部分的录音，选择正确图案。（2）Sing and do：老师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。（3）嬉戏：比一比老师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，老师发出指令（ 指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第5部分练习。5 扩展性活动(Add-activities)Silent Speech告知学生老师将换一种方法说句子-唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到老师的口形。学生要以最快的速度说出老师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课 Lets do 部分和Lets learn 部分的内容。板书设计：Unit Two Look at me黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各部位名称图。教案点评：本课时主要学习表示身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot。首先老师通过播放歌曲Head, shoulders，knees and toes引入表示身体部位的单词复习。通过嬉戏“Simon says”复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节，老师通过出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 导入身体各部位的学习。教学中，利用木偶、图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇：body, leg, arm, hand, finger, foot。学生再辅以适当的动作，听、说、做、练相结合驾驭本课时的单词。Lets do 部分的指令语中每个动词都较难驾驭，老师通过动作示范帮助学生领悟其含义，再带领学生做动作，同时引导学生留意单复数的区分。趣味操练环节，不但巩固Let's do部分的内容，而且通过唱歌曲If you are happy加入了一些动作，有活跃了课堂气氛。最终在Silent Speech轻松的嬉戏中复习了本课时Lets do和Lets learn 两大部分的内容。
