2022年初中作文教学特色方案设计（9）.docx

2022年初中作文教学特色方案设计（9）多角度思维作文训练1.培育学生的想像力和创建力，落实教学大纲中的“相识世界”、“发展思维”的要求。2.利用几何图形包涵性大的特点，给学生极大的想像空间，举一反三，由此及彼，培育想像力和创建力。3.在叙述的过程中熬炼口头语言表达实力，为学生写作开启文路。一、创设情境，激发学生的想像意识运用三个想像力自评测验导入教学。1.你觉得自己的想像力怎样？a.丰富b.一般c.不太好2.你认为你的想像力还有多大的潜力可挖掘？a.很大b.一般c.不大3.你是否想检测一下你的想像力有多丰富？a.很想b.一般c.无所谓二、发散思维，绽开想像借助图形，绽开想像，启动思维，引发感情，从中体会、感悟并转化成语言表达出来，在爱好中培育学生的写作实力。围绕图形绽开想像。老师可以举例提示以帮助学生顺当绽开想像。激励学生主动思索、踊跃发言，并赐予确定性评价。三、将新颖感转化为求知欲，使写作真正走进学生的生活世界、认知世界和情感世界1.给出图形。三角形两个，大小不论；线段两条，长短不论；圆两个，可大可小，也可以是椭圆。用所给的图形，拼成一副图，并给所拼图形起个名字，说说它所表示的含义。2.拼图。老师可举一例进行提示，使学生明确题目要求。解说：用一个三角形表示一座山，用另一个三角形也表示一座山，用这两个三角形表示连绵起伏的山峰；用一个椭圆表示山下的湖泊，再加两条线，用来表示湖里的水。再用另一个圆表示太阳，给这幅画起个名字叫青山绿水。青山绿水是多么清爽秀美的自然环境啊，它可以陶冶人的情操，给人的身心带来美的享受。拥有清秀干净的自然环境是人类共同的心愿，希望大家都要珍惜，爱护这份灵秀，不要随意破坏。3.学生完成后到黑板上展示自己的作品，并说出所拼图形表示的含义。4.小组探讨相互沟通，并评比出最精彩的作品。四、落实想像成果，把口头叙述转化成文字表达同学们围绕所拼图形写一段200字左右的话，可选择自己的作品，也可用黑板上的拼图。写完后，请学生把自己写的话在班上读一读；老师赐予激励性的点评。五、课下活动1.活动内容：搜集“标记”，视察分析并写一段话。课上教学课下延长，利用课下更丰富的资源进行实践活动，搜集更丰富的材料开展进一步的想像力训练。另外，在活动中培育学生探究合作的实力。2.活动过程的要求。（1）老师示范。可出示图片，如希望工程的标记，进行简洁介绍分析。（2）布置任务：课下以小组为单位搜集各种标记图案，如：商标、会标、电视台台标等，搜集得越多越好，选出最感爱好的进行探讨、分析、评价，并写成一段话。（3）要求：组长组织，分工合作，三天完成。