农村村委年度工作总结 农村初中学校年度工作总结.docx
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农村村委年度工作总结 农村初中学校年度工作总结.docx
农村村委年度工作总结 农村初中学校年度工作总结工作总结网权威发布农村初中学校年度工作总结,更多农村初中学校年度工作总结相关信息请访问工作总结网。总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想相识提高的过程。以下是大范文网为大家打算的农村初中学校年度工作总结,供您借鉴。 篇一:门卫是学校平安防范的第一道防线,这几年在学校领导的正确领导下和过去相比,门卫工作有了很大的改进,现总结如下:1、严把师生出入校内关,该项工作实行出入登记法,学生做到凡出校门者不*事一律凭班主任批条,否则不得进出,规定时间凭条据短时间入录,设立了进出人员登记表,值班人员严把进出关,门卫人员尽职尽责,不徇私情,严格限制每一个出入人员进出,有力地维护了学校正常教学秩序,净化了学校环境。2、仔细检查出入人员和车辆携带物品、物质,防止危急品入门,疏导出入车辆和行人,清理门卫责任区内无关人员和停放车辆,保证人员出入有序,车辆畅通。3、充分利用空余时间,搞好校门两旁的花草树木的管理和卫生工作,按校规定门卫人员(东西大门)不离人,值班不离人值班不离岗,上班主动主动歇班按时、放心。4、门卫实行24小时值班制,预防违法犯罪活动,发觉可疑人可疑事刚好报告并做好合处置工作。总之,作为一名专职保安,身感担子重大,我会以满腔的工作热忱投入热忱不师生服务,礼貌待人,树立良好窗口形象,展示一中人精神风貌。 篇二:本学期,在上级教化主管部门的正确领导下,通过全体师生的奋力拼博,全面完成了学期初制定的各项工作目标,教化教学质量全面提升,xx年中考,仅有181人考生中,一中达线18人,二中达线人数16人,省示范中学达线率位居我县农村初中首列,德育工作,平安工作,校安工程,法制教化,关爱留守儿童等各项工作开展绘声绘色,受到社会和上级的好评,学校初步成为学生宠爱,家长满足,政府放心,社会认可的和谐学校,现把本学期工作总结如下:一、强化德育工作,注意“养成教化”。学校建立了以校长为组长的德育工作领导组,并充分发挥指导作用。教育处、团委、教研组长、班主任、政治课老师是实施德育工作的主力军,全体教职工是德育工作的参加者和实施者,实现全员育人,全程育人,全面育人,充分发挥班主任德育工作的骨干作用。学校建立了一支思想过硬,工作主动的班主任队伍,在实际工作中,不少班主任一心扑在工作上,涌现了一大批感人的事例,每天早读铃声未响,就有班主任在班级巡察的身影,学生身体若有不适,班主任问寒问暖,学生生病,班主任主动送往医院治疗,学生违规违纪,班主任耐性教化,并协作家长做好思想工作,学校组织的各项活动,班主任往往以身作则,与学生共同参加。强化对学生的法制教化,开展了交通法规,远离毒品等各种法律学问的宣扬教化,组织开展了“法律与我同行”主题班会,较系统地学习了“中华人民共和国义务教化法”,“未成年人保*”等法律法规,切实增加了学生学法、知法、遵守法律意识。培育学生健康人格,加强学生行为习惯养成教化是本学期德育工作的主要任务,学校把学生养成教化的目标任务确定为主要抓好学生的文明礼貌,遵守纪律,合作沟通,强身健体,勤俭节约,审美情趣六个方面的良好行为习惯的教化和培育,制定了“长岗初中学生一日长规十六条”和“长岗初中学生十不准”并以此为活动载体,以主题班会为主要形式,以评比“三好学生”、“文明班级”、“文明标兵”为抓手,创新了德育工作思路,拓宽并丰富了德育工作内容,强化了养成教化效果。关爱留守儿童,是本学期德育工作的又一个重要方面,在房屋惊慌,经费紧缺的状况下,建立了80平方米的留守儿童之家,通过网络电话保障了留守儿童与家长沟通,使学校成为留守儿童学学问、学文化,不断提高思想觉悟的主阵地,详细做了以下几点,一是成立了关爱工作领导组,制定了详细安排和实施方案。二是实行老师结对帮扶留守儿童工作,帮扶者随时把握留守学生的思想动态,关切生活,指导学习,引导他们健康成长。三是建立留守儿童档案和联系卡制度,首先进行仔细调查,摸清留守儿童底数,从学习、生活、家庭状况,身体状况等多方面建立档案,其次保持与家长及其他监护人联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。四是主动开展文体活动,丰富他们的课余生活。家庭教化是青少年健康成长的基础,学校教化是关键,社会教化是基本保证,本学期,我们还非常注意家庭、学校、社会全方位的德育网络建设,通过致学生家长一封信(本学期致学生家长一封信三封),召开全体学生家长会议,老师家访和家长来访等活动,进一步加强同学生家长联系,使家长们了解学校的教化意图,了解孩子在校的表现,形式教化合力,提高了德育工作的针对性和实效性,社会教化是家庭教化和学校教化的延长,也是家庭教化,学校教化的有力补充,我们实行了请进来,走出去的方法,变更了学校教化脱离社会,脱离实际,封闭办学的现象。实出了学校、家庭、社会三结合的德育教化网络。