2022年小学一年级语文上册《语文园地3》教学设计.docx

2022年小学一年级语文上册语文园地3教学设计一、教材简析 这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分：“我会填”和“看看读读”。通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。“看看读读”中特地针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确运用量词的习惯。 二、设计理念 1.学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2.语文课程应植根于现实，面对世界、面对将来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意培育学生对事物有正确的辨别。 3.课堂设计摆脱旧的教学模式，把嬉戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热忱和学习爱好，在满意学生表现欲的同时，提高学生的创建力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创建性和愉悦性。 三、教学目标 1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。 2.复习巩固学过的字，渐渐养成正确运用量词的语言习惯。 四、课前打算 挂图、字卡、纸做花瓶及红花。 五、教学流程 1.谈话激趣 春天到了，草地上开着各种艳丽的野花，真美啊！今日老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组打算了一个美丽的花瓶，哪个小组的小挚友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵漂亮的鲜花。 2.我会填 .出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？ .小组学习。 1.小组的伙伴商议一下，你们要插哪个花瓶的花？ 2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。 .集体沟通，小组派代表汇报，老师板书。 .口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤寂呀，我们给他们找些好挚友吧！ .扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”） 1.小组合作学习。 2.集体沟通，给说得好的小组贴上一朵大红花。 3.小挚友，你们接着跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ .视察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言） .读词。（依据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。 1.齐读。 2.自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。 .小组探讨：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。 1.小组探讨。 2.汇报沟通。 如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中愉快地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，兴奋地汪汪直叫，多漂亮的一副图啊！ .嬉戏。（对口令巩固数量词） 1.老师说数量词，同学说事物名称。 如，一张（）几朵（）一片（）几座（） 一条（）一堆（）一棵（）两只（） 2.同学甲说数量词，同学乙说事物名称。 .比一比，抢答。 1.找一找教室里的东西，比比谁量词用得精确。 2.联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得精确。 六、小结 今日同学们真能干，老师没有告知你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有爱好的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？ 七、教学反思 本课采纳自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，主动为学生创设了一个和谐、平安的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。 本课设计有梯度性，先课本上，再课外和生活中。如在完成第一题时，老师追问一句：你还想在这些花瓶中插花吗？在完成其次课时，老师就要同学们找一找教室里的东西，联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得精确。“嬉戏”对口令是本课设计较胜利之处：先老师跟学生对口令，后由学生仿照自编题目对口令。这样不仅能更好地激发学生的学习爱好，更重要的是培育学生的创新意识和创建实力。在实施开放式教学的过程中，注意引导学生在课堂活动过程中感悟学问的生成、发展与改变，培育学会主动探究，敢于实践，擅长发觉的科学精神以及合作沟通的精神和创新意识。