2022年小学一年级语文口语交际教案.docx

2022年小学一年级语文口语交际教案教学目标:1、培育学生仔细、细致的看图的习惯，养成肯定的视察习惯。2、能依据肯定情境进行合志向象的实力。训练学生完整的说一句话。学会运用简洁的形容词。教学重难点：想象的合理性，表达清晰性教学打算：挂图、课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、同学们都喜爱听故事吗？（喜爱）那你们喜爱讲故事吗？（喜爱）2、那么今日我们就自己来讲一讲故事好吗？（好）二、视察图画，弄清图意（一）第一幅图1、你认为怎么样才能把图上的内容说的完整呢？（应当根据肯定的依次）2、那好这幅图你想根据怎样的依次呢？（由近到远、由远到近）3、很好！那就根据自己喜爱的视察方式来看图，先自己说一说你有什么发觉？（学生自由活动说图意）4、谁来说一说你的发觉？（我在图的近处发觉了有四个小猴子，他们在玩球。在它们旁边有一条小溪。远处还有高高的山。）5、我觉得同学们说的还不错。但是假如用上一些词语会更精彩的。6、老师出示词语。可爱的、活泼的、聪慧的、机智的；绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的；长长的、弯弯的、清清的；高大、茂密、青翠；五彩缤纷、花花绿绿。7、把你喜爱的词用在你的句子中，看看和你之前的句子比一比有什么不同？（比之前的句子更好了）8、因此我们学习了这么多好的词语，我们要学会用，我们的句子才会说得更好。（二）其次幅图1、出示其次幅图，指导视察。2、小组四个人探讨，看看着幅图有什么改变？（小组合作探讨）3、哪个小组来汇报一下？（小组汇报：他们正玩的兴奋，突然球一丢不见了，有一只小猴子爬到树上一看，皮球掉到小溪里了。）4、你们认为他们说的好吗？好在哪里？（他们说的好，听的很清晰，声音也很嘹亮）5、那么下面的同学也向他们学习好吗？还有哪个小组想汇报你们的想法。6、是呀！正值着他们玩的兴奋的时候球不见了，他们会怎么做呢？（自由汇报）（三）第四幅图1、出示第四幅图，又有什么改变了？（他们把球捡起来了）2、那他们又在干什么呢？（快欢乐乐地玩球呢！）3、你觉得缺了哪幅图呀？（缺少了他们是怎么捡起球的这幅土。）4、是呀！你的视察实力真厉害，你们都发觉了吗？三、依据图意，设计第三幅图1、下面就小组四个人一起说说它们用什么方法把球从小溪里捡起的。2、小组合作，老师巡察相机加入小组活动。3、引导学生汇报。（学生甲：有一只小猴子说：我们都爬到树上来，我先抓住树枝，我抓住你的尾巴。就这样四只小猴子像猴子捞月一样连成一串，就把球给捞起来了。学生乙：他们望见球掉进小溪了都慌了，有一只小猴没有慌，他望见远处有一只大象在洗澡，于是他大喊： 大象哥哥，你能不能帮我们把球捡起来？大象听了点点头就走过来了，用长长的鼻子一吸，就把球吸上来了。小猴子兴奋地说：感谢您！不用谢，下次当心点。大象哥哥说完就走了。他们又高兴奋兴地玩了起来。学生丙：他们坐下来一起想方法，突然一只小猴子一拍脑门想出方法来了，他赶忙跑道猫婶婶家里借来了鱼网，他们叫同伴爬到树上，就这样用鱼网把球捞起来了。）3、你觉得谁说的好呢？指导学生评价。（自由汇报）四、汇报整个故事1、在小组内把你的故事讲给大家听，看谁的故事好。2、我下面进行挑战赛，获胜的人可以为你们组赢得一朵小红花。3、学生进行故事竞赛。4、评比出优胜的讲故事大王。嘉奖故事大王。五、小结1、今日这节课你有什么收获？（我学会了用一些词语、我听到了好听的故事、我替小猴子想出了方法捡起了球）2、今日，我们用才智帮助小猴子想出方法解决了难题，希望以后当我们遇到困难的时候，也能够动脑筋思索，找到最好方法解决难题。同样在生活中学会思索。板书：可爱的、活泼的、聪慧的、机智的；绿油油的、碧绿碧绿的、翠绿的；长长的、弯弯的、清清的；高大、茂密、青翠；五彩缤纷、花花绿绿。教学反思:编故事是人教版其次册第八单元的口语交际训练，课本以连环画的形式展示了三幅画，主要内容就是四个小猴子由玩球到捡球的过程。但是文本中没有给出第三幅小猴子捡球的图片，应引导学生绽开想象想出捡球的好方法。由于学生还没有养成较好的视察方法，所以在起先视察的时候，我便引导孩子回忆有效的视察方法，这样就可以提高学生视察的全面性和依次性。在想方法之前先帮助学生明确理解图意，同时引导学生运用所学过简洁的形容词，加强对词语的理解。在学生想解决方法的时候，我是以小组合作的方式进行在小组内沟通探讨，同样培育学生的合作意识和良好的倾听习惯。一节课下来，孩子们都能够用自己的话把图意表述清晰，同时在合作的时候都能够做到有序、有效。但是还有一些细微环节部分应当考虑的更全面一些，比如应在平常加强学生表达实力的训练。