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    2022年教学设计示例4.docx

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    2022年教学设计示例4.docx

    2022年教学设计示例4其次课时教学过程:一、复习1抽读声母卡片dtnl。2抽读单韵母卡片aoeiuü。3读带调的单韵母:áíùú二、用嬉戏的形声学习dtnl与单韵母相拼的音节。1学习dt与iu相拼音节(1)请两名同学带上d、t的头饰,另外再找两名同学带上i、u的头饰,做找挚友嬉戏。(2)学生们边拍手唱边找自己的好挚友。找啊!找啊!找挚友,你是我的好挚友。(3)找到的好挚友站在一起,组成di、tu。(4)学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。(5)指名拼,老师订正做示范,讲的拼音方法。(6)同桌互拼,相互订正。(7)开火车拼读。(8)四个字母挚友重新结识好挚友,再做找挚友嬉戏。学生边唱边找好挚友。重新组成音节:du、ti(9)自己拼、指名拼,同桌拼、开火车拼读。2用同样的嬉戏方法学习nl与üu相拼音节。3巩固练习dìdúttùnùnlùl(1)自己试拼音节。(2)学生可选择音节进行拼读。(3)请同学当小老师领读。(4)同桌互读。(5)选择音节进行组词。三、看图拼读音节1课件出示P14页的图(不带音节)提问:小明的家里都有哪些人?他们在干什么?(生:小明的家里有爸爸、妈妈和小明。小明在拿玩具车。)2点击鼠标:电脑出现n-á-ná(1)自己试着读,(2)指名读,(3)老师订正后进行范读(4)同学互读,(5)指名读。3生:爸爸在打电脑。点击鼠标:电脑出示:d-d学生练习拼读。4生:妈妈提着篮子对小明说话。点击电脑:t-í-tí指名读音节。5看图:桌子上有什么?(梨)点击鼠标,电脑出示:l-í-lí学生练习拼读。6巩固练习:同桌同学互读四个音节,相互订正,达到正确拼音。四、读儿歌1在实物投影上出示儿歌:请同学读读红色的字母。2找出学过的声母和韵母组成的音节。de读一读。告知学生:没有声调读轻声。老师范读学生随读,指名读。3结合图请认字多的同学读儿歌。4老师领读,学生随读,自由读。五、指导学生读全文1老师范读,学生了解读书的依次。2老师领读,学生随读。3自由读。4同桌同学互读,相互订正。5指名读。六、小结:今日我们又相识了四个声母挚友dtnl,不仅读准字母的音,还学会了正确书写,而且还学会了与单韵母组成的音节,特别好!

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