2021年学校分层作业设计实施方案.docx

2021年学校分层作业设计实施方案2021年学校分层作业设计实施方案  为全面实行我区教化教学改革措施，进一步规范办学行为，切实减轻中小学过重的课业负担，促进我校学生的全面发展，特制定分层作业设计实施方案。一、作业分层布置的意义 学生作业是课堂教学的延长，是学生对课堂所学学问的巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段。适当的作业对培育学生良好的学习习惯和学习实力、提高素养都具有不行替代的作用。通过对学生作业的科学规范管理，建立健全试验学校的作业监管和考核机制，有利于促进我校学生特性特长的发展；促使我校老师更加关注学生的特性和爱好，关注作业的科学性和有效性，关注学生的健康成长；促使老师钻研教材教法，更加重视教学规律和认知规律，促进老师提升教学水平和教学实力。  二、作业分层布置的要求 （一）作业总量要求  1. 一、二年级不布置书面家庭作业。任课老师可结合教学内容适量布置不超过20分钟的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。 2. 三至六年级回家作业限制在每天1小时以内。语数英的作业量由班主任统一协调，分别布置适量的题目。其他学科一般不布置书面家庭作业，可布置阅读型、自助餐型、嬉戏型作业 3. 节假日作业：老师可结合课堂教学改革，适量布置预习型作业、分层型作业、社会实践型作业、探究型作业、嬉戏型作业等，每天书面作业时间不超1小时。  （二）作业设计与布置方式  1. 实施作业分层。 要依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学学问、激活思维、培育创新实力。敬重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，书面作业分层布置，有学生自主选择相应的层级作业。作业层级主要分基础层与拓展层，每层依据学科须要在进行具体分层，使各层级学生都有收获。  2. 丰富作业形式。 提倡布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和爱好等，增加作业形式的敏捷性。供选择的作业类型参考：当堂练习巩固型作业（课堂完成）、适量抄写记忆型作业、复习型作业、预习型作业、拓展型作业、创新型作业、阅读写作型作业、综合实践型作业、试验操作型作业、小组合作型作业、特性化型作业等。  3. 加强设计研讨。 各教研组把作业研讨纳入校本教研的内容，开展“校本作业”、“特色作业”等的研讨，指导各自学科的作业规范，评比优秀的作业典型将以推广。布置给学生的作业老师必需要先做，要在充分驾驭作业难易程度、所需时间、规范格式、简单出错的地方和相宜的学生群体基础上，做到作业量适中、科学有效、针对性强。  4. 杜绝作业偏差。 老师不得要求学生家长自行打印作业，不得布置由家长完成的作业。杜绝给学生布置机械型、重复型、难度过大的作业，严禁布置惩处性作业。（三）作业批改要求  作业批改坚持做到：有练必批、有批必评、有错必纠。  1. 基本题全批全改，重点题细批细改，必要时面批面改，不得漏批。 2. 作业批改要刚好、仔细、精确、规范；批改形式丰富，批改后有客观、公正的评价，杜绝“有布置无批改、有批改无评价”的现象发生。各教研组要统一各自学科相关作业批改的详细做法。  3. 对作业中存在的问题要刚好反馈。作业经老师批改后，建议先由学生自己订正，再由老师复批。共性错误集体讲评或小组互助，特性错误个别辅导，学生养成错误作业刚好订正的习惯。4. 老师刚好做好作业分析。对学生作业的整体完成状况、主要错误及成因、好的解题思路与方法、改进看法与措施等进行必要分析，记录在老师作业批改记录簿 中。三、作业分层布置的监管 1. 作业监管小组  组 长：XXX（教学副校长）  副组长：XXX（教育主任）   组  员： XXX XXX 各年级主任各班家委会主任  2. 依据我校实际，探讨制定试验学校作业批改制度、教学常规检查方案，对我校的作业进行有效管理，教务处定期开展作业检查、优秀作业展示、优秀错题集评比、家长学生问卷调查、座谈等形式，加强对作业管理的把控力度；各教研组做好学科作业量的统计、汇总和抽查工作，并有整改措施；班主任做好班级学科作业的协调工作，每月一次上交本班的作业批改记录状况。 3. 教育处将作业质量、作业批改、作业负担等的状况作为考核老师的重要标准纳入老师考核体系；对作业问题较多、并在社会产生不良影响的个人进行责任的追究。