2022年年初三物理教学心得.docx

2022年年初三物理教学心得物理是中学阶段的重点科目之一。怎样学好物理这门课呢？ 第一要让学生切实学懂每个学问点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的学问，要能说出它们的联系和本质区分；能用学过的概念和规律分析解决一些详细的物理问题。为了学懂，同学们必需做到以下三点：仔细阅读课本；仔细听讲；理论联系实际。课堂上，老师的讲解一般会比课本更详细更具体。仔细听讲，一方面能更好的驾驭学问的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要让学生留意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维实力。其次，学习物理，要驾驭物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只驾驭了基本概念和规律是不够的，还必需驾驭科学的思维方式。如假设法，志向化法，等效替代法，隔离法与整体法等等。驾驭了科学的思维方法，才能提高推理实力，分析综合实力，把困难的问题分解为简洁问题的实力，敏捷地运用所学学问去解决物理问题。第三，要即时复习巩固所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后肯定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧学问进行对比，看看是否有冲突，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习。在弄懂所学学问的基础上，要即时完成作业。第四，阅读适量的课外书籍，丰富学问，开阔视野。实践表明，物理成果优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到许多奇妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。教学课堂的改革对物理老师也提出了更高的要求。要成为一个优秀的物理老师，除了具有良好的师德之外，还必需具有先进的教化思想；较高的专业学问水平；较强的教化教学实力。要提高学生的素养，必需要求老师有较高的素养，提高教化教学水平的关键是老师的学术水平及对专业学问的驾驭还要作到一个“活”字，要精通专业学问，首先必需学好书本学问，学好书本学问不是靠死记硬背，而是要在理解的基础上敏捷驾驭，才能把书本的学问变成自己的东西，才有可能用通俗的语言表达出来，老师只有把学问学活才可能把学问教活，把难以理解的物理概念和规律用通俗易懂的语言表述出来。作为一名合格的老师，不仅要精通所教专业学问，而且要驾驭其它相关学科学问。凡是与自己所教专业在学问上有联系的学科都应当驾驭其基本的学问结构，以利于教学的顺当开展。现代科学技术的发展，各门学科学问相互渗透、相互结合日益加强，由于学科学问的纵向分支和横行综合，学科相互交叉，老师要适应这一发展的须要,就不能仅满意于所教专业的狭窄范围，而应当将各门学问综合起来作为自己学问结构的整个系统来相识。俗话说：一切东西懂一点，某一学问懂一切；既要百门通，又要一门精。就是这个道理。教学过程要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律，课堂上在老师的启发、引导、指导下学生动脑、动手、动口地学。教学手段指的是老师用以运载学问传递教学信息的物质媒介。如课堂演示试验，电化教学等，在运用他们时肯定要做好充分打算；运用时选择恰当时机；不要哗众取宠，喧宾夺主。老师工作主要是通过老师的语言来实现的，语言表达水平的凹凸，干脆影响着工作的效果，物理教学驾驭语言艺术的目的，就是用最精练的，最能表达自己感情的语言，使学生在最短的时间内，对物理问题理解得最清楚、最充分，表现在老师大量的精确的、适时的运用丰富的文学语言中的比方、夸张、拟人等手法，以不失科学性为前提，最大限度地提高教学语言的趣味性和启发性。老师的语言要精确科学、标准规范，不论是讲解概念、规律、原理，还是运用专业术语，语言表达都要符合各门学科的科学性要求，做到精确无误，完整周密，切忌用词不准，模棱两可，要擅长用通俗易懂的语言，精确地再现抽象的概念。老师语言还要有启发性，有幽默感，注意轻重缓急。以上是我初三物理教学的一点体会，也是我在以后的工作中重点。