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    2022年拨动孩子的心弦.docx

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    2022年拨动孩子的心弦.docx

    2022年拨动孩子的心弦 拨 动 孩 子 的 心 弦 没有爱就没有正确的教化。只有爱孩子,才能把自己的心灵献给孩子;只有爱孩子,才能理解他们、体谅他们,把他们的快乐与苦恼装在自己心中;只有爱孩子,才能更有效地教化孩子。爱的获得是幼儿健康发展的要素,是幼儿精神须要中最宝贵的部分。幼儿假如没有食物、阳光、空气等物质须要的满意,就无法生存;而假如没有爱的满意,就难以健康地成长。因为爱能使幼儿获得平安感、满意感和华蜜感,能促使他们身心健康地发展。一、爱是滋润孩子心灵的甘露师生关系不同于亲子关系,没有自然的血缘联系。老师只有付出自己真诚的爱,才能与孩子心灵相通。所以我每天都高兴奋兴、面带笑容地接待每一个孩子,热忱主动地与家长和孩子们打招呼。有的家长说:“周老师,从来没见你有发愁的事。”有的家长说:“做你这工作可真不简单,谁能没有个发愁生气的事?我们在单位里不兴奋时可以少说话、不说话,可你每天都得乐呵呵的。”真的,我一上起班来,就把其他事都忘了。平常我都用温柔、亲切的语气对孩子们说话,即使孩子们做错了事,也不大声责怪、训斥,更不进行体罚或变相体罚,因为那样只能使孩子胆怯或产生对抗心情,不能使孩子明理,我总是给他们讲清道理,所以有的孩子给家长提看法:“你干吗那么凶,我们老师有事都是好好讲的。”孩子年龄越小,越须要得到成人的爱抚。爱抚会使他们感到暖和,产生华蜜感,所以我带小班时,平常采纳各种奇妙的方法亲近他们、摩挲他们。如玩“开火车”的嬉戏时,我通过数数有几节车厢(摸摸每个孩子的头),检查车厢有没有毛病(轻拍每个孩子的肩膀),拧紧螺丝(用手指在每个孩子的耳朵眼转转)等方法接近他们、摩挲他们,孩子们边玩边甜甜地笑着。我还通过“骑大马”的嬉戏,请他们轮番骑在我的腿上,一边颠,一边与他们进行简短的对话,这样,孩子们很快就跟老师建立了感情。在日常生活中,我经常留意视察孩子们的须要,遇到孩子有难处就刚好赐予帮助,尽量像慈母一样地关切他们。冬天孩子的小手冻得通红,我会抓紧用双手给他们焐;看到孩子无精打采的时候,我会抓紧走过去问他是不是不舒适。有个孩子叫喜喜,中午午睡时常常会尿裤子,而且这件事还使他感到很惊慌,午睡也就睡不好,我就跟他说:“假如要小便,自己只管爬起来去上厕所,老师不会说你的,你只管睡,老师会提示你的。”平常我值班时,就会留意视察他的表情,发觉他始终翻来覆去地不睡,或是脸憋得通红,就抓紧叫他起来小便,有时他睡着了,我就会在肯定的时间叫他起来小便,即使有时弄在身上,我也从不怪他,而是帮他洗干净身体,找来裤子给他换上。他的外婆专程赶到幼儿园,握着我的手说:“你们老师真好,孩子交给你们我很放心。”二、爱是洒向孩子心房的阳光老师对孩子的爱,不同于父母对子女的爱。老师的爱是深厚的、真挚的、理智的、面对全体幼儿的爱。因为孩子都是祖国的花朵,老师对他们都负有同样的责任和义务。尽管孩子们的相貌、特性、家庭环境各不相同,但每个孩子都有自己的优点,也不行避开地存在各自的缺点。作为老师应当树立正确的儿童观,同等对待每一个孩子,既发扬每个孩子的优点,又耐性地帮助他们克服缺点。一般来说,长得美丽的、聪慧的、听话的、装扮得俏丽的、整齐的孩子经常招人宠爱,但他们也简单因此形成傲慢自大等不良性格。而缺点较多的孩子,当他不受人宠爱、不被敬重时,他们那原本脆弱的心灵就会受到损害,因而变得害怕、孤僻或者变得粗暴、抗拒性强。事实上每个孩子都有可爱之处,关键是老师是否能细心地视察每个孩子的“不同凡响”之处,是否重视挖掘孩子潜在的优势。梦梦是一个文雅的小姑娘,戴着一副眼镜,因为眼睛斜视和弱视,须要矫正。她在集体活动时不能主动、主动、开心地和小挚友一起玩,不发言,在小挚友中没有威信,但她爱清洁,衣服总是穿得那么干净、整齐,画画也很仔细,特殊是颜色涂得很匀。就因为我常常表扬她的优点,使她在小挚友中间有了威信,与小挚友的关系得到了改善,大家情愿和她玩了,她的自信念也有了很大的提高,各方面都随之有了进步,现在都能大胆地为小挚友讲故事了。有个幼儿叫元元,他是中班插班进来的,比较淘气和散漫,留意力很不集中,不是在下面讲话,就是做小动作,再加上父母离异,一般都是奶奶接送的,对孩子的关切比较少,生活上也照看得不够细致。但是,我发觉他爱劳动,常常主动地帮老师整理玩具,擦桌子,做事比较仔细。有一次,我在课堂上提出一个问题,让小挚友想方法使掉在电风扇上的纸飞机飞下来,好多小挚友都说用工具把飞机弄下来,只有元元说开电风扇的开关,让电风扇转起来,它就飞下来了,这件事使我觉得他很聪慧。我从未因为他的淘气而忽视过他,课堂上,我会常常请他回答问题,赐予他刚好地表扬,每天的学习内容我都帮他写在本子上,便于家长辅导。现在他能较好地遵守班级纪律,小挚友之间也不再象以前一样打打闹闹了。我在工作中深深地体会到:老师的爱是滋润孩子心灵的甘露,是洒向孩子心房的阳光。老师应当用爱来拨动孩子的心弦,把爱无私地倾注给每一个孩子。

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